CorelDRAW 教學(xué)中的一些思考

王秀艷

（遼陽技師學(xué)院 遼寧 遼陽 110013）

多年從事計算機設(shè)計相關(guān)專業(yè)的一線教學(xué)工作，我逐漸累積了一些教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，在此提出與同行們研究、探討、解決。就我們學(xué)院而言，在計算機平面設(shè)計專業(yè)和計算機動畫專業(yè)都開設(shè)CorelDRAW 課程并將其作為核心課程之一教授。 通過多年的教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)這些設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在對CorelDRAW 這門課程學(xué)習(xí)的過程中，普遍存在著一些問題：首先是在學(xué)生剛接觸CorelDRAW 這門軟件時，會覺得它非常難，主要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，這是中職類院校學(xué)生普遍存在的問題，體現(xiàn)在對這門課程學(xué)習(xí)過程中，最先出現(xiàn)的問題就是對基本工具的掌握丟三落四， 找不到工具的位置，這在很大程度進一步影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生望難卻步，不愿自主學(xué)習(xí)，如果不采取有效措施，學(xué)生會逐漸失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終放棄學(xué)習(xí)。 其次是學(xué)習(xí)過程中，教師如果經(jīng)常采用理論加簡單實例的教學(xué)方法。就會造成學(xué)生被動接受知識，只是一味機械式的記憶，使學(xué)習(xí)鉆進了死胡同，不肯動腦，其結(jié)果就是只掌握了少數(shù)幾個實例，卻無法活學(xué)活用，遇到實際問題想不出如何解決，即便有所思所想，也無法通過本軟件操作體現(xiàn)出來。再次是很多教師比較缺乏設(shè)計類公司企業(yè)的實踐工作經(jīng)驗，所教授的內(nèi)容與畢業(yè)后即將工作的崗位的實際需要脫節(jié)，加之這些中職學(xué)生學(xué)苗自身的問題，缺乏學(xué)習(xí)主動性，課堂之外更不會去主動學(xué)習(xí)， 對國內(nèi)外優(yōu)秀CorelDRAW 專家的經(jīng)典案例與技巧不會主動搜集，無法自我提升。 最后，最主要的是，這些設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生，普遍玩兒心太重，只要接觸到計算機，腦中第一件事想的不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。無論是小游戲還是大型網(wǎng)游，對他們的誘惑力都遠遠大于對專業(yè)課的學(xué)習(xí)。 如果專業(yè)課不能吸引他們的注意力，他們就會被游戲之心誘惑，即使沒機會游戲也會在課堂上心不在焉。綜上所述， 我認為要解決現(xiàn)階段CorelDRAW 教學(xué)過程中普遍存在的問題，要從以下幾個方面入手：

1 提升學(xué)習(xí)興趣，層層深入，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助他們學(xué)習(xí)

在中職計算機設(shè)計類專業(yè)課程設(shè)置中，CorelDRAW 課程一直是作為專業(yè)核心技能課程的地位， 除此之外還會有PHOTOSHOP、FLASH、AI、CAD 等軟件課程學(xué)習(xí)， 這些課程相對于 CorelDRAW 課程更為復(fù)雜和難掌握，那么在課程設(shè)置中，就應(yīng)該把CorelDRAW 課程放在一年級進行，最先開設(shè)此專業(yè)課，可以從簡單的實例開始，逐步增加難度，在其之后再開設(shè)上述其它專業(yè)課，層層深入，遞進學(xué)習(xí)，學(xué)生才能較好掌握這些軟件的使用。

其次，在CorelDRAW 課程授課之初，講解軟件基礎(chǔ)特別是基本工具時，教師要精心組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對于每個工具的使用方法不能單純枯燥地講解，為講工具而講工具，這個時候，講些簡單的實例還是必要的。 要將基本工具的使用與實例相結(jié)合，最好第一堂課就教授學(xué)生用某些工具做出具體的作品，當(dāng)然要從簡單實例開始，讓學(xué)生知道這門課，看到這個軟件的功用，它到底能做什么，立竿見影。否則，單純的介紹某某工具如何使用，學(xué)生沒有興趣也沒有耐心聽講。 需要注意的是這時實例的選擇很重要，要相對簡單又要效果好、畫面效果符合學(xué)生年齡特征，繪制學(xué)生感興趣的畫面，起初作品不必太專業(yè)，漂亮引人入勝即可，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，有了興趣再有步驟地安排實例教學(xué)， 將基本工具的使用循序漸進地講解，讓學(xué)生跟隨操作，學(xué)生經(jīng)常重復(fù)地使用常用工具，自然就會對工具由陌生到熟練以至掌握，最后通過課程設(shè)計，達到綜合運用的目的。時時關(guān)注調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是首要的任務(wù)。工具的掌握不必死記硬背，熟能生巧，讓學(xué)生對這門課程的積極性大大提高，學(xué)習(xí)興趣日益增強，學(xué)習(xí)效果就會事半功倍，水到渠成。

2 通過案例教學(xué)，培養(yǎng)、提升學(xué)生實踐操作及運用所學(xué)解決實際問題的能力

在實際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已基本掌握了常用工具的使用，做過許多簡單的實例之后，就完全可以使用案例教學(xué)法進行課堂教學(xué)，并鼓勵學(xué)生獨立思考。 之前的教學(xué)只告訴學(xué)生怎么去做，讓學(xué)生熟悉工具的操作，其內(nèi)容在實踐中可能不一定實用，起初學(xué)生感興趣，做多了簡單的實例之后，到了瓶頸期，簡單的不愿意做了，太難的又做不了，這時候要引入企業(yè)的案例來提升學(xué)生的積極性， 提升學(xué)生的制作水平，此時還談不上設(shè)計。 企業(yè)案例的選擇要較之前的實例復(fù)雜，但也不能太難，簡單的，學(xué)生沒興趣，難的，學(xué)生有畏難情緒。中職的學(xué)生學(xué)習(xí)上通常沒有太強的毅力，案例的選擇很關(guān)鍵。 案例教學(xué)不象之前的簡單實例和工具操作，一步步手把手教授，這時候不能告訴學(xué)生應(yīng)該怎么辦，而是要他們自己去思考、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)生都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。 這種教學(xué)方法非常適用于軟件課程教學(xué)， 并且通過最后經(jīng)驗的交流，會使得學(xué)生對于這門軟件課程學(xué)習(xí)印象深刻，牢固掌握所學(xué)知識，并且學(xué)習(xí)上積極進取、刻苦學(xué)習(xí)。

在實際授課時， 教師可以直接將企業(yè)案例設(shè)計資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生以分組的形式閱讀案例設(shè)計材料，查閱指定的工具書籍資料和讀物，并積極地思索、討論、修改，并最終完成形成案例的解決設(shè)計方案。學(xué)院與企業(yè)建立合作關(guān)系很重要。 我們學(xué)院這方面做的比較好。 學(xué)院適時舉行大型企業(yè)洽談會，邀請各行業(yè)企業(yè)專家、領(lǐng)導(dǎo)參與，與學(xué)院各專業(yè)對接，建立合作關(guān)系。派專業(yè)教師直接進駐企業(yè)參與實踐，實踐周期一個月，了解掌握企業(yè)運營過程，各崗位所需人才的技能要求、素質(zhì)要求。 將企業(yè)文化、企業(yè)案例引入課堂。 對教師自身提升有益，更對學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升有好處。將企業(yè)案例經(jīng)過甄選，交給學(xué)生來做，首先要分組討論，進行“頭腦風(fēng)暴”，組員之間各抒己見，運用之前所學(xué)知識再加上查閱課本及參考書， 逐漸分析出案例中的哪些效果是運用CorelDRAW 的哪些工具制作出來的，接下來鼓勵他們動手實操設(shè)計，當(dāng)然，在實際操作中，他們也會遇到一些新的問題，有的組學(xué)生不會合作，有的組完全沒有頭緒，不知所措，這時教師要做的就是積極的引導(dǎo)與指導(dǎo)，有必要的時候，還要請企業(yè)設(shè)計師到校參與指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)后期，我們學(xué)院每年有一屆技能節(jié)，所有專業(yè)都有相應(yīng)的競賽項目，設(shè)計類專業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計比賽之類，企業(yè)都會派來設(shè)計師，與在校老師及學(xué)生，合作參與，對學(xué)生的技能提升很有幫助。適時的指導(dǎo)可以讓恍然大悟，可以讓學(xué)生開拓思路，但主要的還是要學(xué)生自己完成。這樣不但掌握了綜合工具的使用，真正涉足到“設(shè)計”兩字，與“專業(yè)”兩字有了些許接合，并且印象深刻。 企業(yè)案例的引入，讓學(xué)生在這一過程中，既熟悉了所有工具的個體功能，又在整體上了解了各工具在實際創(chuàng)作中的作用。這比教師之前單純的講授與簡單的實例講解效果要好的多。

3 學(xué)校應(yīng)重視并加強教師下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)機會

在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校很多教師比較缺乏下企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，這就會直接導(dǎo)致所教授的內(nèi)容不太實用，學(xué)生在課堂上學(xué)的再好，但到企業(yè)實習(xí)工作時還需要再培訓(xùn)。 因此要想做到企業(yè)和學(xué)校真正的“無縫對接”，中職教育要真正提高專業(yè)課教師技能性和實踐性教學(xué)水平，最重要的解決方法就是要加強教師下企業(yè)實踐。 我們學(xué)院已經(jīng)認識到了這一點，已經(jīng)在實施中，但有好多中職院校并未實施，這點值得其他院校重視。 應(yīng)充分認識教師下企業(yè)實踐活動的重要性。 這也是提職業(yè)院校教師專業(yè)實踐技能的一條必經(jīng)之路，是開展專業(yè)實踐教學(xué)活動的重要平臺，是實現(xiàn)校企“無縫對接”的重要舉措，同時也是豐富課堂，強化學(xué)生實踐操作技能的重要途徑。

4 適時帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實景參觀， 教學(xué)中進行情景模擬，強化學(xué)生專業(yè)技能

適時帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)設(shè)計工作室，企業(yè)參觀，了解企業(yè)文化及運營方式、崗位工作模式、程式，讓學(xué)生對將來目標崗位有個感性認識。教學(xué)過程中，教師也要創(chuàng)造性的設(shè)計工作情景，讓學(xué)生在模擬的工作情景中進行設(shè)計，這樣能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生興趣，同時這也是職業(yè)教育今后的方向。在CorelDRAW 課程授課時，可以結(jié)合學(xué)校的各項活動來設(shè)計教學(xué)任務(wù)，例如為學(xué)校技能節(jié)設(shè)計徽標、會旗、廣告等，讓學(xué)生在實際生活之中，去感受生活，感受創(chuàng)造，感受設(shè)計帶來的樂趣， 在提高學(xué)生實操技能的同時也為學(xué)生今后就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，之前我提到的，我們學(xué)院每年的技能大賽就是，校企合作，學(xué)生為主，企業(yè)專家與學(xué)院專業(yè)教師共同參與，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也對企業(yè)有所促動，互利互動，學(xué)生畢業(yè)也要到相關(guān)企業(yè)就業(yè)，值得其它院校借鑒。

總之， 學(xué)生要熟悉CorelDRAW 的各種功能及利用這些功能做出有創(chuàng)意的作品不可能一蹴而就的，只有靠學(xué)生自己多學(xué)、多練、多想、多用，教師的精心引導(dǎo)與設(shè)計，才能真正掌握好CorelDRAW 的各種功能。 為達到這一目標，在教學(xué)過程中要始終關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，在利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的同時輔助采用現(xiàn)代電教手段、網(wǎng)絡(luò)資源等來提高教學(xué)質(zhì)量，引入企業(yè)案例進課堂，提升教師、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生將來就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)，同時，與企業(yè)接觸也為學(xué)生營造出廣泛的就業(yè)途徑。

［1］張志宏.淺談 Photoshop 課程的教學(xué)[J].科技資訊，2007(11).

［2］張國勇，周學(xué)文.解決 Photoshop5.0 中看不到中文字形的方法[J].山西氣象，2000(02).

［3］王彤，王良.案例教學(xué)法在數(shù)據(jù)庫原理中的運用[J].計算機教育，2006（02）.