充分挖掘教材資源，有機(jī)融入主題班會(huì)
——以《生活與哲學(xué)》為例

陳川春

（南雄市黃坑中學(xué)，廣東 南雄 512400）

充分挖掘教材資源，有機(jī)融入主題班會(huì)
——以《生活與哲學(xué)》為例

陳川春

（南雄市黃坑中學(xué)，廣東 南雄 512400）

教書育人是教師的基本指責(zé)，立德樹人是教育的根本任務(wù)，如何有效兼顧兩者關(guān)系，是教育教學(xué)研究普遍關(guān)注的問題。為了有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作者進(jìn)行了思考與有益的嘗試：充分利用教材、挖掘教材資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有機(jī)融入主題班會(huì)等，從而有效實(shí)現(xiàn)教書育人、立德樹人的目標(biāo)。

主題班會(huì) 《生活與哲學(xué)》 教育資源

《教師法》明確規(guī)定：教書育人是教師的基本指責(zé)。十八大報(bào)告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！苯處熑绾斡行Ъ骖檭烧哧P(guān)系，是教育教學(xué)研究普遍關(guān)注的問題。我在教育教學(xué)過程中進(jìn)行了一些思考及有益的嘗試：充分利用教材、挖掘教材資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有機(jī)融入主題班會(huì)。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過主題班會(huì)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、進(jìn)行教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和樹立正確的人生觀起著無法估量的作用。要充分利用豐富的教材資源，現(xiàn)我以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修四《生活與哲學(xué)》（人教版2013年4月第四版）的幾處教材資源為例，談?wù)勗谥黝}班會(huì)中的一些思考及有益的嘗試。

主題班會(huì)嘗試片段一

1.對(duì)教材、學(xué)生的思考。在教材第40頁(yè)，教材利用貝多芬事例，引出意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)的作用，第二段：意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。意識(shí)活動(dòng)依賴人體的生理活動(dòng)，又對(duì)生理活動(dòng)有著能動(dòng)的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奮進(jìn)；委糜的精神則會(huì)使人悲觀、消沉、喪失斗志。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到精神的力量，自覺樹立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。僅僅三句話，我覺得很難促使學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，更難升華情感、態(tài)度與價(jià)值觀。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成和趨向定型的階段，是自我意識(shí)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)生的自我意識(shí)呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多面性的特點(diǎn)，引導(dǎo)不當(dāng)會(huì)形成心理障礙，進(jìn)而產(chǎn)生各種不良行為，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，幫助學(xué)生樹立正確意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)并加以正確引導(dǎo)，對(duì)健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)有成有著重要意義。有必要把這一知識(shí)深化，并升華情感以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，我把這一知識(shí)有機(jī)融入主題班會(huì)。

2.主題班會(huì)的嘗試。從典型材料引出主題。2008年9月，紐約華爾街，人們惶恐不安。從美國(guó)房貸兩巨頭——房利美、房地美被政府接管，到雷曼兄弟公司破產(chǎn)，再到美林、AIG、高盛、摩根士丹利等大投資銀行被收購(gòu)、政府接管或轉(zhuǎn)為銀行控股公司，這場(chǎng)自上世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條以來最嚴(yán)重的金融危機(jī)，在華爾街引發(fā)了“金融海嘯”，波及世界。時(shí)任中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶，面對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)金融界知名人士，用斬釘截鐵的聲音說：“在經(jīng)濟(jì)困難面前，信心比黃金和貨幣更重要。”

基于以上思考，我把“信心比黃金和貨幣更重要”確定為一次班會(huì)的主題，這次主題班會(huì)以學(xué)生演講的形式舉行。為了促進(jìn)學(xué)生積極思考，在主題下擬定一些子題，分給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求各小組在三到五天的時(shí)間內(nèi)，以這些子題為中心搜集整理相關(guān)資料，擬定小組的發(fā)言提綱等。比如：信心是什么？人為什么要樹立正確的意識(shí)（必要性、重要性）？有什么典型的事例（正、反事例）說明？信心來源？如何樹立正確的意識(shí)？等等。學(xué)生準(zhǔn)備的過程就是一個(gè)受教育的過程。經(jīng)過這樣的過程，每個(gè)學(xué)生都會(huì)形成觀點(diǎn)和看法，即使是錯(cuò)誤的，也是自己思考的結(jié)果。主題班會(huì)課上，每個(gè)學(xué)生都談了自己的觀點(diǎn)和看法。我最后及時(shí)總結(jié)、歸納學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，并指引學(xué)生樹立正確的意識(shí)。這樣，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深化，從中情感得到進(jìn)一步升華。

主題班會(huì)嘗試片段二

1.對(duì)教材、學(xué)生的思考。在教材第48頁(yè)，第一段：真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。在人們探索真理的過程中，錯(cuò)誤是難免的。犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能正確認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。這段話主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的重要性。在教材第65頁(yè)，第二段：事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我們要對(duì)未來充滿信心，熱情支持和悉心保護(hù)新事物，促使其成長(zhǎng)、壯大，還要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地面對(duì)挫折與考驗(yàn)。

有的中學(xué)生害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤與挫折；有的中學(xué)生消極躲避錯(cuò)誤與挫折；有的中學(xué)生積極面對(duì)錯(cuò)誤與挫折。中學(xué)生正處于青少年期，青少年期是一個(gè)從幼稚走向成熟的過渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是孩子們開始由家庭邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大、面臨多種危機(jī)的時(shí)期。在這個(gè)特定時(shí)期，由于學(xué)生的心理不成熟、不穩(wěn)定、不平衡引發(fā)的一些不良行為是正常的。老師重要的任務(wù)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤與挫折，正確對(duì)待錯(cuò)誤與挫折。古人說：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。”巴爾扎克說過：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵?！睘榱藥椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤與挫折，正確對(duì)待錯(cuò)誤與挫折，我把這一知識(shí)有機(jī)融入主題班會(huì)。

2.主題班會(huì)的嘗試。從一則故事引出主題：從前，某地連續(xù)幾天都下雨，有一個(gè)人回家要經(jīng)過一條黃泥路。第一天，他經(jīng)過黃泥路的下坡路摔了一跤；第二天，他經(jīng)過這段下坡路又摔了一跤；第三天，他又在同樣的地方摔了一跤，他暗想：要是我不爬起來，以后我就不會(huì)再摔跤了。他覺得自己很聰明，就坐在那兒不走。學(xué)生聽后，紛紛大笑，議論紛紛。

基于以上思考，我趁熱打鐵，將“失敗乃成功之母”確定為一次班會(huì)的主題，這次主題班會(huì)以展覽形式舉行。為了激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，每班分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，一組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)名言警句，一組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)名人故事，一組負(fù)責(zé)整理、歸類、張貼。這樣，學(xué)生參與的過程就是一次與名言警句、名人的交流過程。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，人要學(xué)會(huì)總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；人遇到挫折并不可怕，可怕的是逃避挫折，我們要做好充分的思想準(zhǔn)備，克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地面對(duì)挫折與考驗(yàn)，才能更堅(jiān)強(qiáng)，不斷走向勝利的彼岸；事物發(fā)展前途是光明的，每個(gè)人的人生都是美好的，我們要保持樂觀的人生觀，積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作。這樣，學(xué)生深入理解這一知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)深化的同時(shí)情感也會(huì)得到進(jìn)一步升華。

主題班會(huì)嘗試片段三

1.對(duì)教材、學(xué)生的思考。教材第58頁(yè)的第一段寫道：整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。整體是由部分構(gòu)成的，離開部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。部分是整體的部分，離開整體，部分就不能成其部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分。這兩句話主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：既要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，又要重視部分的作用，特別是關(guān)鍵部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。目前我國(guó)中學(xué)生的思想道德的主流是健康向上的，但由于我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，加上西方個(gè)人主義思潮不斷浸透我國(guó)中學(xué)校園，因此某些中學(xué)生追求個(gè)人主義和自主人格，某些學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，集體主義精神逐漸淡化。這給班主任增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、創(chuàng)建和諧班級(jí)、形成良好班風(fēng)帶來一定的困難，這是社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素合力作用的結(jié)果?？梢园l(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)造條件，利用各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說過：共產(chǎn)主義的全部思想教育都應(yīng)該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。由此可見，營(yíng)造良好的集體環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神是非常重要的，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把這一知識(shí)有機(jī)融入主題班會(huì)。

2.主題班會(huì)的嘗試。基于以上思考，我把“團(tuán)結(jié)就是力量”確定為一次班會(huì)的主題，當(dāng)今中學(xué)生富有朝氣，喜歡參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中展示自己。班主任在進(jìn)行集體主義教育時(shí)，可以有目的、有計(jì)劃地開展多種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。這次主題班會(huì)以年級(jí)拔河比賽、接力賽形式進(jìn)行，寓集體教育于活動(dòng)中。我先講明拔河比賽、接力賽的重要性；比賽的規(guī)則；比賽注意事項(xiàng)；獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置方案。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽、加入拉拉隊(duì)，讓學(xué)生明確“我參與我快樂”。在活動(dòng)期間，大多數(shù)同學(xué)都積極參加比賽與加油。在比賽過程中，學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在聲聲吶喊中，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，為集體榮譽(yù)揮汗如雨。尤其是在勝負(fù)難分的時(shí)刻，雖然學(xué)生都已經(jīng)精疲力竭，但毫不退縮，咬牙堅(jiān)持，這種精神深深震撼了每一個(gè)人。賽后，我及時(shí)總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)在比賽中堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)的同學(xué)，讓他們體會(huì)到自己在班集體中的價(jià)值，潛移默化中滲透集體主義精神。因此，在主題班會(huì)上開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義，有益于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，有助于班級(jí)凝聚力的形成。學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深，情感得到進(jìn)一步升華。

總之，在新課標(biāo)的指引下，我們應(yīng)善于挖掘教材豐富的資源，有機(jī)融入主題班會(huì)，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)。這樣，不僅學(xué)生獲得了知識(shí)，開闊了視野，而且主題班會(huì)有滋有味、有聲有色，學(xué)生得以深化知識(shí)、升華情感，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

［1］高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修四.生活與哲學(xué)（人教版），2013，4，（第四版）.

［2］盧家楣，魏慶安，李其維主編.心理學(xué)（修訂本）.上海：上海人民出版社，2004.

［3］王劍蘭，曾智昌主編.教育學(xué)廣州：廣東高等教育出版社，2002.