信息技術(shù)在旅游專業(yè)教學中的有效性策略探討

華曉群

摘 要：改革開放以來，隨著我國社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)計算機為代表的信息技術(shù)給我們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，同時對我們的學習方式和工作方法也帶來了許多變革。中職教育中旅游專業(yè)教學水平的改革與提升，也面臨著和信息技術(shù)的有機整合。如何有效地利用信息技術(shù)促進旅游專業(yè)教學方法的創(chuàng)新和改革，提高教師的信息素養(yǎng)和信息化教學的能力，有效提高旅游專業(yè)教學的有效性。已經(jīng)成為了社會廣泛關(guān)注的熱點問題。本文通過列舉當前旅游專業(yè)教學當中存在的問題，強調(diào)了信息技術(shù)在提高旅游專業(yè)教學有效性中的重要作用，并最終提出了如何有效地運用信息技術(shù)提高旅游專業(yè)教學有效性的策略和措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多媒體；旅游專業(yè)；教學有效性

改革開放以來，隨著我國社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)計算機為代表的信息技術(shù)給我們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，同時對我們的學習方式和工作方法也帶來了許多變革。中職教育中旅游專業(yè)教學水平的改革與提升，也面臨著和信息技術(shù)的有機整合，如何有效地利用信息技術(shù)促進旅游專業(yè)教學方法的創(chuàng)新和改革，提高教師的信息素養(yǎng)和信息化教學的能力；如何有效的利用信息技術(shù)探索新的教學模式、構(gòu)建新的課堂教學模式，逐步實現(xiàn)教學方式、教學手段和教學內(nèi)容的信息化和現(xiàn)代化，已經(jīng)成為了社會廣泛關(guān)注的熱點問題。

一、目前中職旅游專業(yè)教學存在的問題

1.旅游專業(yè)學生的主觀能動性不強

有關(guān)中職院校學生學習的主觀能動性調(diào)查結(jié)果顯示，僅有約39%的學生表示自己是愿意積極學習的，絕大多數(shù)學生對學習沒有興趣，沒有主觀能動性。許多旅游專業(yè)的學生的學習態(tài)度不端正、自主學習能力差、缺乏自信心，對自己學習的專業(yè)缺乏認同感和認識度。

2.旅游專業(yè)教學手段落后單一

當前，許多院校的旅游專業(yè)教師在講課時仍然保留著傳統(tǒng)的粉筆和黑板的教學方法，或者是簡單的用電子課件代替板書，沒有從根本上改變傳統(tǒng)上已老師為教學主題的教學模式，導致專業(yè)教學效果很不理想。

3.對信息化技術(shù)認識存在偏差

有些老師對信息技術(shù)在旅游專業(yè)課堂中的應用存在一些認識偏差，認為多媒體課件僅僅是黑板的替代，所以平時不用僅在公開課上用。還有一些老師只是將信息技術(shù)看作是獲得教學資源的工具，在完成專業(yè)教學設(shè)計時，簡單的通過網(wǎng)絡(luò)支持獲取教學相關(guān)的資料，但是往往對獲取的資料不進行篩選、整理就直接使用。比如，網(wǎng)上看到好的課件或教學設(shè)計就直接下載下來進行套用，沒有考慮到自己所教班級學生的實際情況，這樣課堂教學有效性就受到了影響。

二、信息技術(shù)在提高旅游專業(yè)教學有效性中的重要作用

將信息技術(shù)運用于旅游專業(yè)教學，使信息技術(shù)與旅游專業(yè)教學有機地整合在一起，將信息技術(shù)與旅游專業(yè)課程合稱為一個完善、完整的一體結(jié)構(gòu)，從而達到提高旅游專業(yè)教學有效性的目的。信息技術(shù)在旅游專業(yè)教學過程中的有效應用使得我們的教學情境更加形象、生動?，F(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體教學使得我們的旅游專業(yè)教學圖文并茂，先進的多媒體課件中可以用圖片來表現(xiàn)、用文字來表述、用音樂做背景，這些都是傳統(tǒng)的教學方式所不能比擬的。信息技術(shù)的運用還極大地增加了我們的課堂知識量，使旅游專業(yè)的教學有效性得到質(zhì)的提高。

三、有效地運用信息技術(shù)提高旅游專業(yè)教學有效性的措施

1.加強學習，合理利用

旅游專業(yè)代課教師要正確認識信息技術(shù)對旅游專業(yè)教學的重要作用，努力加強信息技術(shù)的學習，樹立正確的多媒體教學觀念。作為信息時代的教師，要時刻關(guān)注并勇于嘗試新鮮的實物，努力學會運用信息技術(shù)制作適合旅游專業(yè)學科特點的課件。要合理的選擇和利用教學資源，最大限度的應用現(xiàn)有的資源發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以提供很多優(yōu)秀的教學課件、教學軟件供我們學習和使用。但是教師面對面對五花八門的教學資源一定要合理選擇，有效利用。不僅要考慮學生的實際情況和教學內(nèi)容的特點，更要注意所選資源能否為課堂教學發(fā)揮盡可能大的輔助作用，不能一味照搬，全盤皆用。更不能為了追求表面形式的熱鬧、好看，而解決不了教學中的實際問題。教學媒體的選擇應該與教學內(nèi)容相統(tǒng)一，與教學方法相協(xié)調(diào)，與認知結(jié)構(gòu)相兼容，做到教學手段服務于教學目的，發(fā)揮其長處，看重其效果。在課堂教學中，我們教師要適時適度地使用多媒體課件，要給學生留出寬余的看書、思考的空間。不能因為有了多媒體，就忽視了學生的主動學習，主動探究，忘了教師是起組織、引導作用的。教學媒體的使用必須與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，多媒體課件不能替代教師的講解、啟發(fā)。不能只強調(diào)課堂容量，而忽視教學內(nèi)容的有效性。要做到時機適當，寧愿讓其缺少一些，也不能濫用各種媒體。我們教師要認識到信息技術(shù)只是一種教學輔助手段，教學內(nèi)容才是教學的核心。

2.信息技術(shù)要與傳統(tǒng)的教學方式相結(jié)合

信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學手段之間的關(guān)系應該是相輔相成的，信息技術(shù)不可能解決教學中的一切問題。不管運用了信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學模式的功能如何優(yōu)越，都不可能也不會完全取代傳統(tǒng)的教學模式。因此，在現(xiàn)代化的旅游專業(yè)課堂教學中要合理的處理信息技術(shù)與普通教具、黑板、粉筆、語言表達、討論、提問等常規(guī)課堂教學方式之間的關(guān)系，不能盲目的否定所有的傳統(tǒng)教學方式，要將有效運用信息技術(shù)的新型教學方式與傳統(tǒng)的常規(guī)教學方式有機結(jié)合，在保留傳統(tǒng)教學方式所有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上合理地運用先進的信息技術(shù)來豐富課堂的內(nèi)容，通過優(yōu)化組合實現(xiàn)提高旅游專業(yè)教學有效性的目的。并非所有的旅游專業(yè)課程以及課程中的所有內(nèi)容的教學都有必要使用信息技術(shù)教學手段，適當?shù)陌鍟m時的講解，互相的討論不能一概否定。只有這樣，才能真正實現(xiàn)使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學的目的。用不用，用什么樣的信息技術(shù)技術(shù)，取決于是否有利于學生學習和教學有效性的提高。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習的意識

旅游專業(yè)的代課教師可以引導學生在平時的學習中利用課外時間在旅游專業(yè)的專業(yè)網(wǎng)站上查閱最新的旅游專業(yè)知識，關(guān)注旅游相關(guān)的熱點新聞和重大事件，從而培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習的意識和技能。學生在瀏覽相關(guān)網(wǎng)站或者通過其他多媒體途徑獲取旅游專業(yè)相關(guān)的動態(tài)時，往往圖文并茂，不僅能欣賞到各種優(yōu)美的經(jīng)典圖片，同時能看到詳細的文字介紹。這使得學生能夠在第一時間掌握旅游行業(yè)的最新動態(tài)，同時開闊了學生的眼界，使學生能夠準確地把握自我的發(fā)展方向。另一方面，通過對學生自主學習能力的培養(yǎng)，可以有效地鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，大大地提高學生的主觀能動性和對旅游專業(yè)的認同感。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為旅游專業(yè)的教育教學實踐改革提供了重要的契機，隨著我國社會科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學中的作用和優(yōu)越性愈發(fā)明顯。如何將創(chuàng)新的教學方式與傳統(tǒng)的教學理念、方法有機地結(jié)合起來，將先進的現(xiàn)代化信息技術(shù)運用于旅游專業(yè)的教學過程中，顯得愈發(fā)重要。信息化技術(shù)在旅游專業(yè)教學中的廣泛應用，為現(xiàn)代化的旅游專業(yè)教學提供了一個先進的教學平臺，并顯示了其巨大的優(yōu)越性。但是它只是輔助我們更好地進行旅游專業(yè)教學的一個工具，我們要學會合理地利用它、使用它，讓它服務于旅游專業(yè)教學，為提高旅游專業(yè)教學有效性做出應有的貢獻。

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學校）

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