淺析高中語文教學(xué)中的德育滲透

盛玉萍

1.高中語文教學(xué)中的德育滲透的重要性和必要性

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的首要基本理念是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”。同時(shí)認(rèn)為：高中語文“必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”。

郭元祥把語文課本稱作“是傳播社會(huì)學(xué)理論的啟蒙本，灌輸文化史知識(shí)的普及本，同時(shí)又是一本生活的百科全書”。的確如此，高中語文教材所選編的課文大部分是從古至今具有典范性的作品，題材豐富、體裁多樣。這些作品中都蘊(yùn)含著人類多種多樣、至真至美的情感，如社會(huì)理想、政治信念、人生哲理、道德情操等，不僅是作者袒露的靈魂與個(gè)性，更體現(xiàn)了語文學(xué)科德育因素的豐富性、多樣性。

然而，在應(yīng)試教育的束縛下，語文教學(xué)跟所有學(xué)科的教學(xué)一樣“唯利是圖”，以獲得高分為根本目的，只注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行功利化取舍，在方法上也傾向于形式化，這樣既不能“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，也不能落實(shí)語文學(xué)科的“育人功能”，更不利于學(xué)生形成良好的思想品德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為高中語文教師，要充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材中的德育素材，找到語文學(xué)科與德育教學(xué)的最佳滲透點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.高中語文教學(xué)中的德育滲透的策略

（1）在閱讀教學(xué)中滲透德育

在閱讀教學(xué)中，語文教師要立足文本，充分挖掘語文教材中的德育素材，找到語文學(xué)科與德育教學(xué)的最佳滲透點(diǎn)，將德育滲透到語文學(xué)科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。語文課堂是活潑的有生命力的課堂，不能填鴨式地硬性灌輸，而要形成師生的互動(dòng)，合作與探究。

首先，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)誦讀文章，尤其是文章中的重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟其深邃內(nèi)涵。正如朱熹先生說的那樣，“大抵觀書，先須熟讀，使其字皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得爾?！边@便是書讀百遍，其義自見的道理。例如，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀沈從文先生的《邊城》，一遍又一遍，學(xué)生才能體會(huì)美麗單純的翠翠與祖父深厚的祖孫情，與天保兄弟的純潔愛情以及天保兄弟深沉的手足情。這些至善至美的情感，在當(dāng)代90后唯我獨(dú)尊的時(shí)代，是不多見的。再如，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀《杜十娘怒沉百寶箱》，感悟古代婦女追求自由幸福生活的精神，以培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的美好品質(zhì)，樹立正確的愛情觀，并學(xué)會(huì)用歷史的眼光看待主人公杜十娘的投湖自盡。如今，90后早熟，早戀已是常事，但他們的愛情觀大多懵懂幼稚，在偶像劇，言情小說泛濫的年代，更容易被誤導(dǎo)。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課本中弘揚(yáng)正確愛情觀的文章，聯(lián)系自身實(shí)際看待問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀，人生觀和價(jià)值觀。

其次，要確保德育滲透在高中語文教學(xué)中取得更好效果，就要在具體的語文閱讀教學(xué)中，因勢利導(dǎo)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真摯情感和良好的道德情操。如在學(xué)習(xí)一篇新的文章之前，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生課前分組或獨(dú)自查閱文章的時(shí)代背景，課堂上有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主分析人物心理活動(dòng)，人物性格以及歸納總結(jié)文章中心思想，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，追求真善美，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，把握文章主旨，還能擴(kuò)大他們的視域，凈化心靈，提升道德。

（2）在作文教學(xué)中滲透德育

實(shí)施道德教育僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文教學(xué)也是一條重要途徑。作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，寫作能力關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活、品味生活、感悟生活的能力。然而，現(xiàn)在的作文教學(xué)中往往只重視對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，而忽視育人功能?！拔娜缙淙恕?，一篇文質(zhì)優(yōu)美的文章，本身就是一個(gè)學(xué)生心靈品德和道德素質(zhì)的客觀反映。誠如葉圣陶老先生說的那樣，“作好文，首先應(yīng)學(xué)做人。”因此，在作文教學(xué)中，語文教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將教作文和做人結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，使他們的思想健康發(fā)展。

在作文教學(xué)中，教師要把好的時(shí)文引進(jìn)課堂，讓學(xué)生從中汲取養(yǎng)分，豐富情感體驗(yàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從身邊瑣事中去體味市井百態(tài)，去關(guān)注社會(huì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而感悟人生，在寫作過程中獲得思想上的升華。另外，平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外名人傳記，如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》感受主人公保爾鋼鐵般的意志，閱讀《少年維特的煩惱》深刻地體會(huì)青春期的躁動(dòng)，而莫言的《豐乳肥臀》則向?qū)W生們展示了中國農(nóng)村傳統(tǒng)女性的隱忍和偉大。在這些優(yōu)秀作品的潛移默化的影響下，學(xué)生的作文就會(huì)深刻成熟起來，思想品德也會(huì)得到提升。

3.在課外活動(dòng)中滲透德育

語文課堂短短幾十分鐘的時(shí)間是有限的，而學(xué)生道德品質(zhì)的提高不是一朝一夕就能完成的。所以，教師還應(yīng)該充分利用教學(xué)以外的課外活動(dòng)來補(bǔ)充配合課堂德育的實(shí)施.組織豐富多彩的課外活動(dòng)，在實(shí)踐中滲透德育教育。如成立語文興趣小組，定期舉行讀書交流會(huì)，舉辦詩歌朗誦會(huì)，作文比賽，演講競賽，成語故事比賽；還可以針對(duì)學(xué)生所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題組織辯論會(huì)；觀看愛國主義教育影片并進(jìn)行影評(píng)比賽；邀請(qǐng)有關(guān)人士進(jìn)行專題講座和作報(bào)告；開展社會(huì)調(diào)查等。這些活動(dòng)不僅開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德品質(zhì)。比如學(xué)生參加詩歌朗誦比賽，朗誦的詩篇是舒婷的現(xiàn)代詩《祖國啊，我親愛的祖國》，這一過程既提高了學(xué)生的朗誦能力，又讓學(xué)生感受到了祖國母親的偉大，也感受到了作者的一片赤子之心，從而自然而然生發(fā)出愛國主義情感。

總之，在高中語文教學(xué)中滲透德育的方法多種多樣。作為語文教師，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，在語文教學(xué)中充分挖掘語文教材中的德育素材，找到語文學(xué)科與德育教學(xué)的最佳滲透點(diǎn)，在高中語文教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】韓向東.語文德育的學(xué)科個(gè)性——提高語文德育實(shí)效的思考（二）【J】.遼寧教育，2003（5）