中學(xué)語文中外國文學(xué)的選材與教學(xué)策略

李秀蓮

【摘 要】

高中語文的教學(xué)目標(biāo)是全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語文知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力。在新課程理念背景下，教師對(duì)高中語文的文學(xué)教學(xué)越發(fā)注重，其中對(duì)國外文學(xué)的教學(xué)改革力度更是巨大。新時(shí)代的社會(huì)不僅僅要求學(xué)生們具備國學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的國外文學(xué)素養(yǎng)也提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)語文 國外文學(xué) 選材策略 實(shí)施技巧

語文學(xué)科是中國的傳統(tǒng)學(xué)科之一，是中華五千年文明的體現(xiàn)，也是新課程背景下實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵學(xué)科。在漫長的教學(xué)史中，語文學(xué)科一直是教師培養(yǎng)學(xué)生人格、塑造學(xué)生靈魂的重要學(xué)科。教師在語文教學(xué)中，不斷給學(xué)生們傳達(dá)人生的真善美，實(shí)施人性教學(xué)。社會(huì)在前進(jìn)，高中語文教學(xué)也是在不斷改革。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，語文教學(xué)中的外國文學(xué)教學(xué)日益突出，西方優(yōu)秀文化的教學(xué)正像星星之火點(diǎn)燃中學(xué)文化教學(xué)的熱潮。受到中西方文化差異的影響，要想實(shí)施有效的國外文學(xué)教學(xué)，教師必須勇于改革。

一、目前外國文學(xué)教學(xué)中存在的問題

雖說新課程理念已經(jīng)實(shí)施幾個(gè)年頭了，但是，應(yīng)試教育的弊端一直都在。目前的高中國外文學(xué)教育多是針對(duì)高中教學(xué)大綱開設(shè)的，教學(xué)內(nèi)容只限于大綱要求方面，課后拓展卻很少。由于高中生們的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張、學(xué)習(xí)壓力大，教師為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，大多實(shí)施選擇性和針對(duì)性的西方文學(xué)教學(xué)。僅僅將文章的片段選取出來，針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)講解。這樣的教學(xué)不利于學(xué)生文學(xué)情操的養(yǎng)成，對(duì)國外文化教學(xué)有百弊而無一利。眾多優(yōu)秀的西方文學(xué)難以入選教師課堂教學(xué)內(nèi)容，而成為學(xué)生課后拾遺的作料。此外，高中教師的教學(xué)理念落后也是擺在學(xué)校眼前的問題。教師的西方文學(xué)積累不夠，自然就難以開展高效的西方文學(xué)教學(xué)，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也就難以實(shí)現(xiàn)。

二、外國文學(xué)選材原則

1.強(qiáng)調(diào)人文氣息，注重情感熏陶

為什么在傳統(tǒng)教學(xué)中，西方文學(xué)常常會(huì)面臨被遺棄的困境呢？這得從西方文學(xué)的特色出發(fā)。國外的人文理念較為寬松，作者都敢說敢寫，用于批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露社會(huì)黑暗。但是，這樣一味的批判社會(huì)是不利于學(xué)生們的身心健康成長的，更不符合新課程理念背景下的高中語文教學(xué)要求。因此，對(duì)國外文學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣選材的首要原則就是強(qiáng)調(diào)教材的文學(xué)氣息，注重培養(yǎng)學(xué)生們的樂觀心態(tài)。在傳統(tǒng)的高中語文教材里，也不缺乏這樣的文章。但是，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展，實(shí)施國外優(yōu)秀文學(xué)作品教學(xué)是必經(jīng)之路。

2.強(qiáng)調(diào)文學(xué)氣息，注重美感培養(yǎng)

高中語文的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生美感的教學(xué)，語文學(xué)科一直是真善美的代言。在西方文學(xué)中，無論是文藝復(fù)興時(shí)代還是工業(yè)革命時(shí)代，都涌現(xiàn)出大量杰出作家和作品。通過在高中語文教材中加入優(yōu)秀國外文學(xué)作品，學(xué)生們?cè)陂喿x教學(xué)中感受到了文章中的人性美、情感美、語言美，實(shí)現(xiàn)了與作家的情感交流。閱讀往往是最能觸動(dòng)人心的手段，學(xué)生們?cè)谧髌焚p析的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身美感的升華。高中生們處于身心叛逆的青春期，一味的說教不如讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這樣更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的要求。

三、外國文學(xué)教學(xué)實(shí)施策略

1.實(shí)施多元文化教學(xué)，尊重文化差異

受到歷史、個(gè)人情感、環(huán)境氛圍等因素的共同影響，很多學(xué)生對(duì)國外文化持排斥心理，更不用說對(duì)國外文化的學(xué)習(xí)了。他們片面地認(rèn)為國外文化學(xué)之無益，甚至認(rèn)為這與愛國相違背。毋庸置疑，國外文化確實(shí)有它優(yōu)勢和特點(diǎn)，身處新時(shí)代背景下的我們，只有取其精華去其糟粕，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教師首先需要向?qū)W生們灌輸文化多元化教學(xué)，呼吁學(xué)生尊重中西方文化差異，滲透“師夷長技以制夷”的觀念。作為高中語文教師，我們必須以身作則，采用多視角、多觀念的策略實(shí)施國外文化教學(xué)。對(duì)于中西方文化差異部分，教師需要對(duì)優(yōu)秀作品中的人物實(shí)施情感分析，從不同角度觀察，實(shí)現(xiàn)國外文學(xué)作品的中國化教學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)效率。

2.突出學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣

國外文化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，提出學(xué)生特點(diǎn)的重要途徑。在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中，教師采用一鍋端的策略，實(shí)施統(tǒng)一式的教學(xué)。不管學(xué)生們的個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)人喜好，一味地生搬硬套。在國外文學(xué)作品中，十分注重對(duì)自由和個(gè)人喜好的追求。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的》一文中，主人翁保爾·柯察金的勇于斗爭；《老人與?！分械牟珦麸L(fēng)浪；《海燕》中的革命熱情等，都是西方人物個(gè)性追求的直觀體現(xiàn)。通過對(duì)話式和遷移式的國外文化教學(xué)，學(xué)生與作者、師生之間的情感交流都得到實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)文章主旨的情感把握，實(shí)現(xiàn)作品教學(xué)的高效性。同時(shí)，教師也可以將中西方文化作品實(shí)施對(duì)照教學(xué)，對(duì)文化差異、文化背景實(shí)施教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)西方文學(xué)作品的理解。

3.教師不斷提升自身的國外文化修養(yǎng)

在筆者看來，學(xué)生的國外文化學(xué)習(xí)效果與教師自身的文化修養(yǎng)息息相關(guān)。所以，作為高中語文教職人員，必須緊緊跟隨時(shí)代的腳步，不斷更新完善自身的文化修養(yǎng)。在新課程理念中，學(xué)生才是課堂的主體，教師則是教學(xué)的主導(dǎo)，對(duì)教學(xué)起指引作用。因此，在高中語文國外文學(xué)的教學(xué)課堂上，教師需要促進(jìn)學(xué)生與作者的情感共鳴，對(duì)學(xué)生實(shí)施正確有效的閱讀教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通和交流。但是，要想實(shí)現(xiàn)這樣的目的，教師必須不斷完善自身的國外文化修養(yǎng)，提升自身的文化情操。只有師生們對(duì)國外文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴，學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力才會(huì)逐漸養(yǎng)成。同時(shí)，師生之間的情感交流、互動(dòng)合作也得以實(shí)現(xiàn)，有效的國外文化教學(xué)才能體現(xiàn)出它的作用和意義。

在上文中，我們對(duì)國外文學(xué)的教學(xué)選材、存在問題和實(shí)施策略進(jìn)行了討論。但是，筆者認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)高效的國外文學(xué)教學(xué)，教師必須以身作則，不斷提升和完善自身的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。當(dāng)然學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)絕不是短時(shí)的國外文學(xué)作品教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還需要廣大師生共同努力。作為高中語文教職人員，我必將毫不動(dòng)搖地推動(dòng)國外文學(xué)作品在高中語文課堂中的教學(xué)。