高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

劉釗慧

【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅直接影響到學(xué)院的教學(xué)效果，并且影響到人才的培養(yǎng)。要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障工作。因此，依托學(xué)院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)探討了高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】二級(jí)學(xué)院；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；質(zhì)量保障

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于理論教學(xué)的從屬地位，在高校要么沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控和保障體系，要么就是重監(jiān)控輕保障，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得不到提高，影響人才的全面培養(yǎng)。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)的需求，各高校二級(jí)學(xué)院構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)、要素和工作的質(zhì)量都會(huì)不同程度的影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保障必須是全面的和全過程的。因此，依托依托學(xué)院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系如圖1所示。

一、教學(xué)規(guī)范保障

教學(xué)規(guī)范保障主要通過設(shè)立保障機(jī)構(gòu)、建立健全制度文件和保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件來實(shí)現(xiàn)。首先，二級(jí)學(xué)院應(yīng)建立由主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)院長、實(shí)驗(yàn)中心主任、教學(xué)辦公室主任、教研室主任、督學(xué)專家組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障機(jī)構(gòu)。其次，實(shí)驗(yàn)中心必須建立健全實(shí)驗(yàn)室管理、設(shè)備管理和教學(xué)等方面的規(guī)章制度，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。比如：實(shí)驗(yàn)考核、聽課、授課資格、開放實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定等。再次，二級(jí)學(xué)院要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的配套設(shè)備，注意資源共享，提高設(shè)備的有效利用率，保證實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和安全條件能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

二、師資隊(duì)伍保障

為了保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)要有規(guī)劃、培訓(xùn)制度要健全。實(shí)驗(yàn)教師必須學(xué)好所帶實(shí)驗(yàn)的理論課程，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，在開課前必須經(jīng)試講、試做合格；在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、信息保障

教學(xué)信息的收集和反饋是否及時(shí)、準(zhǔn)確直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的有效性。信息保障體系主要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門、專家和教師、學(xué)生這三條渠道來實(shí)現(xiàn)。

首先，教學(xué)管理部門實(shí)行教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期初、期中、期末三期檢查制度，期初主要檢查教師到位、教學(xué)準(zhǔn)備，期中則主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度、報(bào)告批改、答疑情況，期末主要檢查教學(xué)完成情況，并將檢查結(jié)果及時(shí)匯報(bào)給分管領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)提出相關(guān)的改進(jìn)措施。

其次，建立主要由相關(guān)專業(yè)教授和高級(jí)實(shí)驗(yàn)師；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任以及實(shí)驗(yàn)中心主任；資深退休教授和企業(yè)優(yōu)秀專家三部分構(gòu)成的二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)專家組，督學(xué)專家定期深入實(shí)驗(yàn)室聽課，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成記錄意見，并及時(shí)與實(shí)驗(yàn)教師、領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)管理部門溝通，同時(shí)不定期的同學(xué)生開展座談會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見，加強(qiáng)信息交流。實(shí)驗(yàn)教師主要負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度、條件、安排、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等信息的反饋。

再次，建立學(xué)生信息員制度，選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任教學(xué)信息員，信息員主要對(duì)教學(xué)條件、資源和實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)中存在的問題、意見和建議進(jìn)行收集，及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門，同時(shí)將學(xué)院的意見和要求傳達(dá)給學(xué)生。利用信息反饋隊(duì)伍把實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門和學(xué)生之間緊密的聯(lián)系起來，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控

實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系中尤為重要的一環(huán)。主要指實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程和教學(xué)效果的跟蹤監(jiān)控。

首先，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是指在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理過程中，定時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查，檢查的形式有領(lǐng)導(dǎo)和專家聽課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)座談會(huì)、問卷調(diào)查、同行評(píng)教、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)教等形式。檢查的內(nèi)容主要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)開放情況等。

其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量最直接的反映是實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的跟蹤監(jiān)督主要指以下三個(gè)方面：一是監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和結(jié)果的處理等問題；二是跟蹤學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)自身創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高請(qǐng)將，參加各種大學(xué)生競賽的成績等，包括大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競賽等；三是通過多種渠道畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，搜集社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)信息及要求，以及畢業(yè)生經(jīng)過工作實(shí)踐后，自身對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等的體會(huì)感受，給學(xué)院提供依據(jù)不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，改善教學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

要想對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有力的監(jiān)控和保障，就必須有準(zhǔn)確有效可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒理論教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中共同的特色，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)目標(biāo)，緊抓對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起決定作用的主要因素，通過專家評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)四條渠道，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考核、實(shí)驗(yàn)效果幾方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障是實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控有效實(shí)施的前提條件，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)興性人才的關(guān)鍵。因此，要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，就必須著力構(gòu)建和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱湘萍；熊文元；包本剛.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障及監(jiān)控的探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2011年06期

[2]蘇枋；劉維忠；高務(wù)龍；等.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，著力培養(yǎng)農(nóng)科類學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2010，27（7）

[3]謝洪芳；周美珍；黃曉輝.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2008，27（6）

基金項(xiàng)目：四川理工學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)：JG-1302）