淺談中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革

李道川

摘要：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中職教學(xué)課程中非常重要的基礎(chǔ)課程，主要特點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)知識(shí)更新接受快。本文通過(guò)論述在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核等方面面臨的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)辦法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)改革

前言

中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課程主要的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及相應(yīng)的實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到市場(chǎng)行情以及用戶需求，并實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的選購(gòu)和配置，在課程中達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的組裝和日常的維護(hù)的方法能夠詳細(xì)的了解和解決常見(jiàn)問(wèn)題。

1.中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)的模式落后

如今大多數(shù)的中職教學(xué)方法急需進(jìn)行改革，許多的教學(xué)模式采用的還是傳統(tǒng)的方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是對(duì)于理論性比較強(qiáng)的專業(yè)課程比較適應(yīng)，但是在對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，就顯得落后。計(jì)算機(jī)可能發(fā)生的軟硬件故障形形色色，各個(gè)計(jì)算機(jī)遇到的問(wèn)題故障也都不盡相同，現(xiàn)在不少的中職院校對(duì)該課程重視的程度也不夠，存在學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)時(shí)間非常的短，甚至有的學(xué)校不開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程。

1.2 教材內(nèi)容缺乏更新

隨著我國(guó)科技快速的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的產(chǎn)品更新速度相應(yīng)加快，但是學(xué)校的教材在編輯和出版的時(shí)候卻需要一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行修正，待到學(xué)生真正在課堂上使用教材的時(shí)侯教材的內(nèi)容就會(huì)相應(yīng)的滯后，這樣滯后的教材也不能適應(yīng)技術(shù)的快速發(fā)展來(lái)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的使用?？茖W(xué)快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)軟件以及硬件方面都發(fā)生了技術(shù)的突破，新的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及新的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品相應(yīng)更新，這就使幾年前出版的教材上記錄的老舊的知識(shí)以及許多的硬件都已經(jīng)淘汰，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新設(shè)備以及新技術(shù)都是還在處于在無(wú)知的情況。

1.3 教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊

計(jì)算機(jī)的配件價(jià)值比較高同時(shí)體積又較小，這就導(dǎo)致一些中職學(xué)校擔(dān)心實(shí)訓(xùn)設(shè)備的物品損壞或者發(fā)生丟失就不會(huì)配備相對(duì)好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，所以就導(dǎo)致學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)訓(xùn)時(shí)使用的幾乎都是市場(chǎng)上已經(jīng)淘汰的產(chǎn)品，與主流產(chǎn)品相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)生遇到市面上新的產(chǎn)品時(shí)就會(huì)無(wú)從入手。在學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵O(shè)備的短缺，一組就只能用一臺(tái)設(shè)備機(jī)器，這樣就無(wú)法達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行鍛煉的能力要求，導(dǎo)致學(xué)生提不起對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性。

1.4 實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度不夠與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)

如今的很多學(xué)?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的課程主要是使用多媒體的教室進(jìn)行講授理論知識(shí)，之后再在實(shí)驗(yàn)室再實(shí)施課程的實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)方式，但是學(xué)校如果采用的是種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式就會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐的內(nèi)容和工作后實(shí)際的應(yīng)用發(fā)生脫節(jié)，并且學(xué)生還會(huì)對(duì)課堂上講授所講的理論知識(shí)所產(chǎn)生的印象不夠深刻，導(dǎo)致在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯對(duì)實(shí)踐驗(yàn)證的新知識(shí)不能應(yīng)用自如，達(dá)不到解決實(shí)際問(wèn)題的要求。

1.5 評(píng)價(jià)模式缺乏多樣性

在傳統(tǒng)教學(xué)考核中主要是通過(guò)考試的試卷來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)測(cè)，但是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的課程其中的需要?jiǎng)邮謱?shí)踐較多，簡(jiǎn)單的理論考試是不能根本上來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的能力水平進(jìn)行考核。這樣簡(jiǎn)單的考核辦法得到的結(jié)果就無(wú)法來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)法展現(xiàn)這門課程的自身特色以及需要的教學(xué)目標(biāo)，這就將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法以及要點(diǎn)起到錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用，所以學(xué)校這種簡(jiǎn)單的考核的考試辦法的改變是亟待解決的。

2.對(duì)于以上實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)面臨問(wèn)題的改進(jìn)辦法

2.1更新教學(xué)模式

學(xué)校的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)針對(duì)實(shí)物進(jìn)行設(shè)立展示臺(tái)，來(lái)將各種各樣的參數(shù)進(jìn)行設(shè)定和對(duì)硬件進(jìn)行安裝的整體過(guò)程來(lái)清晰明了的展現(xiàn)給學(xué)習(xí)的學(xué)生，并可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手去親身操作，規(guī)定一定的時(shí)間內(nèi)來(lái)要求學(xué)生去個(gè)人去組裝機(jī)器，并且使組裝的機(jī)器可以正常的去運(yùn)行才可以算是達(dá)標(biāo)。這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀動(dòng)手性能，并達(dá)到使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的激發(fā)。

2.2教材適應(yīng)時(shí)代潮流

學(xué)校必須要選擇比較優(yōu)秀的教材，然后為了避免教材發(fā)生滯后，就需要學(xué)校及教師能夠在課下對(duì)教學(xué)的素材進(jìn)行大量搜集的，并依照教學(xué)大綱的需要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膩?lái)對(duì)教學(xué)教材進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于需要補(bǔ)充的知識(shí)必須做到能夠與時(shí)俱進(jìn)，而對(duì)于那些難點(diǎn)和不易理解的問(wèn)題，就需要課本能夠做到圖文并茂的表達(dá)，做到知識(shí)點(diǎn)突出以及能夠以實(shí)用性較好和操作性較好的教學(xué)教材為主。

2.3更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備

學(xué)校需要利用教學(xué)資源現(xiàn)有的設(shè)備，并在講授教學(xué)以及知識(shí)演示的時(shí)候，主要要依照主流的設(shè)備來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的講解，教師先組織學(xué)生以市面上淘汰較舊的實(shí)訓(xùn)設(shè)備來(lái)練習(xí)，等學(xué)生達(dá)到能夠掌握準(zhǔn)確的安裝辦法后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，來(lái)給每組的配備先進(jìn)的設(shè)備來(lái)實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能夠就減少學(xué)校教學(xué)資金的開(kāi)支還可以減少教學(xué)設(shè)備的損失損壞，使學(xué)生學(xué)到新的有用東西。但是需要注意，學(xué)校人員對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備管理需要細(xì)致到位，教師需要在做實(shí)驗(yàn)之前來(lái)和學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)機(jī)器使用中較容易出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)立相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理制度并要求學(xué)生一定要遵照規(guī)定來(lái)正確的操作。

2.4增加實(shí)訓(xùn)與實(shí)際聯(lián)系

學(xué)校需要來(lái)建立相對(duì)開(kāi)放式的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理，來(lái)達(dá)到延伸計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)實(shí)訓(xùn)基地的總體能力，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校的管理上要相應(yīng)的來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組裝以及維護(hù)課程的開(kāi)放式，并達(dá)到面向?qū)W校本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放。當(dāng)然不能將課程的全部教學(xué)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這就需要教師能夠?qū)崿F(xiàn)邊講并且邊實(shí)踐的教學(xué)方法，達(dá)到案例化的教學(xué)以及項(xiàng)目化的訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐動(dòng)手的能力，并取得較好的教育教學(xué)效果。

2.5評(píng)價(jià)模式多元化

計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)課程的考試內(nèi)容主要要側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能的鑒定方面，并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，能夠按照社會(huì)的需求以及職業(yè)的崗位所需的能力，來(lái)相應(yīng)的制定出一系列的考試標(biāo)準(zhǔn)，并且進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，切實(shí)的使學(xué)生能夠在不斷的實(shí)踐練習(xí)中來(lái)獲得能力以及經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。市場(chǎng)調(diào)查方面就要求學(xué)生能夠親自的實(shí)地進(jìn)行考查市場(chǎng)，并達(dá)到能夠依據(jù)老師給的要求來(lái)配一臺(tái)主流的計(jì)算機(jī)，老師給出調(diào)查的成績(jī)。教師通過(guò)這樣系統(tǒng)多方面的考核辦法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使考核能夠達(dá)到更加的客觀性以及全面性和公正性。

3.結(jié)語(yǔ)

中職的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是一門主要體現(xiàn)實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)當(dāng)針對(duì)這門課程的操作性較強(qiáng)特點(diǎn)以及在校的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)睦渺`活的科學(xué)教學(xué)方法，來(lái)提高教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，并通過(guò)適當(dāng)?shù)目己朔睫k法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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