高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用及發(fā)展趨勢(shì)

陳豐照

摘要：在高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，并且在日常的教學(xué)中，能夠進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，更加全面的掌握知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用發(fā)展

1.高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多數(shù)是以學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，或校企合作為學(xué)生增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，然而，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，企事業(yè)單位不可能將所有的知識(shí)全部傳授給高校經(jīng)管類(lèi)學(xué)生，而且，還有很多商業(yè)機(jī)密是不允許泄漏的，學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)也僅是表面上的內(nèi)容。在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大多數(shù)被學(xué)校安排實(shí)習(xí)的學(xué)生，都沒(méi)有按照高校的實(shí)習(xí)規(guī)劃來(lái)進(jìn)行，都忙著就業(yè)，失去了經(jīng)管類(lèi)實(shí)習(xí)的效果。在這樣不利于高校經(jīng)管類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)的條件下，通過(guò)建立經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生采取在校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可有效避免上述學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的弊端，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，不被企業(yè)實(shí)習(xí)所拘束，可以盡情的發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，將經(jīng)管類(lèi)知識(shí)利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)充分表達(dá)出來(lái)，對(duì)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)經(jīng)管類(lèi)知識(shí)有著重大的作用。

2.高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)模式較為落后

高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)管類(lèi)人才也得到很多行業(yè)的重視，諸多高校為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批經(jīng)管類(lèi)的優(yōu)秀人才。但是，在當(dāng)今高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)模式還依舊是傳統(tǒng)的理論課程較多的模式，而且，教學(xué)模式設(shè)置缺乏完善性，實(shí)驗(yàn)方法也相對(duì)落后，尤其是經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制還缺乏一定的獨(dú)立性，主要體現(xiàn)在以下方面：傳統(tǒng)的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，主要是以課程、專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設(shè)置的，經(jīng)管類(lèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多都是與理論課堂在一起展開(kāi)，而缺乏獨(dú)立性的實(shí)驗(yàn)課程，從整體上看更是缺乏科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，不利于經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好開(kāi)展；實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，然而傳統(tǒng)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻多以重復(fù)性為主，將一些簡(jiǎn)單的理論性知識(shí)或教材中的孤立實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)于形式化，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此說(shuō)傳統(tǒng)的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在一定的落后性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高校的發(fā)展都有著不利的影響。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境有待提高

實(shí)驗(yàn)是需要大量的設(shè)備，而且要保證設(shè)備是當(dāng)今市場(chǎng)流行的設(shè)備并具有較好的應(yīng)用性，還有實(shí)驗(yàn)室的條件也要滿足一定的實(shí)驗(yàn)要求，這樣才能讓經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到更好的發(fā)展。但是，當(dāng)今高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻極其缺乏這樣的環(huán)境，主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、設(shè)備故障無(wú)法正常應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室條件較差等問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)環(huán)境總體上來(lái)說(shuō)，高校缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，尤其是設(shè)備的更新和環(huán)境的改進(jìn)，一直秉承著傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，導(dǎo)致高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏基礎(chǔ)設(shè)備和環(huán)境的支持，無(wú)法滿足當(dāng)今經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需求。

2.3 高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才缺乏

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，而且，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校的學(xué)生也越來(lái)越多，相應(yīng)的也帶動(dòng)了各個(gè)高校的發(fā)展以及高校的建設(shè)，我國(guó)高校教育也列為重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)。但是，高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的不斷開(kāi)展，班級(jí)數(shù)量的不斷增加，再加上實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷更新等，這給教師帶來(lái)了很大的考驗(yàn)，更何況現(xiàn)今經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教師的缺乏對(duì)高校的師資力量帶來(lái)嚴(yán)重的影響，師資問(wèn)題也是困擾高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)步的主要障礙。現(xiàn)今有很多高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是由理論性教師來(lái)作輔導(dǎo)的，而理論性教師在一定程度上缺乏豐富實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起不到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，許多高校對(duì)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)缺乏一定的重視性，有很多高校將對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為教輔人員，而且，從薪資待遇上也有著明顯的區(qū)別，專(zhuān)職理論性教師的薪資要比實(shí)驗(yàn)教師的薪資高很多，再加上沒(méi)有合理的增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才，導(dǎo)致高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教師整體發(fā)展滯后，不利于學(xué)生經(jīng)管實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更不利于高校的持續(xù)發(fā)展。

3.高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展

傳統(tǒng)的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式性、驗(yàn)證性、演示性等，理論上是通過(guò)這種形式來(lái)增加學(xué)生對(duì)經(jīng)管理論性知識(shí)的理解，但是，在實(shí)際上卻有很大的局限性，尤其是缺乏學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手的能力，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想起不到有效的引導(dǎo)作用，更沒(méi)有為學(xué)生提供獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，總體來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)效果缺乏預(yù)想的效果，因此，要結(jié)合當(dāng)今經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、綜合性分析能力以及數(shù)據(jù)處理能力等，通過(guò)閱讀一些課外經(jīng)管類(lèi)資料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對(duì)學(xué)生展開(kāi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)性和完善性，以此來(lái)提高學(xué)生自主創(chuàng)新和組織的能力，實(shí)現(xiàn)高效經(jīng)管類(lèi)教學(xué)效率的全面提高。高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向著設(shè)計(jì)性、綜合性的教學(xué)模式發(fā)展，是提高高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然走的道路，而且，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深化改革，可以有效的提高經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)分析處理能力等綜合性能力有著重大的作用。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐知識(shí)非常重要，而有很多高校由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高，對(duì)高校的持續(xù)發(fā)展也有著一定的制約性，因此，根據(jù)當(dāng)前高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，不得不對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境進(jìn)行更新，這樣才能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的效率。首先，要對(duì)高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件設(shè)備進(jìn)行更新，經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要應(yīng)用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，而整個(gè)過(guò)程對(duì)硬件配置有著較高的要求，而傳統(tǒng)的硬件設(shè)備缺乏一定的兼容性，更新硬件設(shè)備的主要方向是根據(jù)設(shè)備的兼容性和可擴(kuò)充性進(jìn)行發(fā)展，在更新硬件時(shí)可根據(jù)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的具體要求來(lái)選取不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，以保證經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的有效性；其次，要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用軟件以及實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更新和改進(jìn)，軟件功能是否全面能充分體現(xiàn)出對(duì)高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，當(dāng)然軟件運(yùn)行是需要有硬件設(shè)備支持的基礎(chǔ)上來(lái)完成的，在經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)占大部分，因此，應(yīng)用軟件要注重模擬軟件的更新，適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)需求，對(duì)行業(yè)做出全面性的模擬實(shí)驗(yàn)，另外，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境改進(jìn)也是非常重要的，實(shí)驗(yàn)室是對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺(tái)，有效的環(huán)境能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.3 加強(qiáng)校企之間的合作

高校應(yīng)根據(jù)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式。高校應(yīng)該加強(qiáng)校企之間的合作，一方面避免高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的缺乏而制約了學(xué)生的發(fā)展，另一方面通過(guò)與市場(chǎng)接軌可以更好的提高學(xué)生知識(shí)的掌握效率。高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)與企業(yè)之間的合作，可以讓學(xué)生掌握市場(chǎng)最新的經(jīng)管類(lèi)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且通過(guò)企業(yè)一線經(jīng)管技術(shù)人才的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)管類(lèi)知識(shí)和技能的掌握能力。由于當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)管類(lèi)人才也較為缺乏，而通過(guò)這種校企合作的方式，也可以為企業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。另外，通過(guò)校企合作的方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的技術(shù)、資源、設(shè)備等的共享，對(duì)培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)人才具有較好的實(shí)效性、針對(duì)性，并且，通過(guò)校企之間的合作，可以為高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)最新的技術(shù)，有助于促進(jìn)高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

4.結(jié)論

在高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而更加全面的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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