用愛(ài)心撐起一片天

馬芙蓉

摘 要：作為班主任，應(yīng)善待每一位學(xué)生，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)，對(duì)后進(jìn)生注重感情傾注，分析原因，對(duì)癥下藥，熱情關(guān)懷，耐心教育。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心；耐心；奉獻(xiàn)教師的工作特點(diǎn)在于奉獻(xiàn)，班主任工作更是細(xì)碎繁瑣的工作，需要獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚。我用信心澆灌每一棵幼苗，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一個(gè)心田，無(wú)怨無(wú)悔。

一、愛(ài)字當(dāng)頭，愛(ài)心評(píng)點(diǎn)，搭建心靈之橋

作為班主任，應(yīng)善待每一位學(xué)生，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)。后進(jìn)生，他們往往被遺忘在角落里，他們渴望得到別人的尊重和理解。因此，教師要精心構(gòu)筑師生情感交流的橋梁，在生活上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們；課堂上優(yōu)先提問(wèn)他們，捕捉其閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)燃他們心中向上的愿望；讓他們品嘗到每一次成功的喜悅，創(chuàng)造成功的記錄。有的學(xué)生思想不對(duì)頭，就引導(dǎo)其自我反省、自我檢點(diǎn)。教師對(duì)后進(jìn)生真誠(chéng)的愛(ài)是轉(zhuǎn)化他們的一劑良藥，“投之以桃，報(bào)之以李”，對(duì)于后進(jìn)生這個(gè)弱勢(shì)群體，教師只有用真摯的愛(ài)心去溫暖他們那顆冰冷的心，才能消除他們的自卑感，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，從而走出一片艷陽(yáng)天。

二、愛(ài)心應(yīng)面向每個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面

班主任工作中，我采用抓中間促兩頭的方法，努力讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好，對(duì)后進(jìn)生注重感情傾注，分析原因，對(duì)癥下藥，熱情關(guān)懷，耐心教育，家校聯(lián)系。教師要堅(jiān)決制止同學(xué)們對(duì)后進(jìn)生的嘲笑、挖苦、諷刺等行為。要讓其他同學(xué)去發(fā)現(xiàn)、挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能。

班主任應(yīng)因材施教，分層轉(zhuǎn)化。就我曾任教的一批九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、興趣廣泛，我就因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展各種活動(dòng)：如演講、手工制作、辯論賽等，因此，在學(xué)期中學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中總是名列前茅。在班主任工作中我堅(jiān)持“五育”并舉、德育為先的方針，面向每個(gè)學(xué)生，收到了較好的效果。

三、堅(jiān)信生活處處是課堂

班主任工作中，我經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何辨別真善美與假惡丑，強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)不放過(guò)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。如有的學(xué)生懶散、厭學(xué)，我就解開(kāi)他心中的疙瘩，使他明白“白了少年頭，空悲切”的道理，教育他們健康成長(zhǎng)。

四、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)

廣泛閱讀，不僅可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，積累知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，而且有助于觀察世界、品味人生，從而充實(shí)自身。讓學(xué)生擠時(shí)間閱讀，定期檢查積累，交流閱讀體會(huì)。

總之，在班主任這本經(jīng)里，我悟到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦。我將用愛(ài)心為每一位學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

（作者單位 青海省大通縣民族中學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛