孩子厭學，應對有良策

劉翔平 李荔 崔永華

對中國父母來說，孩子的學習是頭等大事，關系到孩子的前程和命運。但是，有研究顯示—

24%的學生回答對學習不感興趣；

40%的學生認為學習內(nèi)容枯燥乏味；

21%的學生回答不愿意上學。

在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，有厭學想法的學生比例更高。

厭學的直接后果是被動學習，效率低下，學習成績下降；有的孩子在學習方面得不到樂趣，會采用其他方法彌補生活的空虛，逃學、上網(wǎng)、早戀，甚至結(jié)交社會不良同伴，走上違法犯罪道路，這些所造成的損害比厭學本身更嚴重。

本期策劃中，我們邀請專家為您出謀劃策，敬請關注。

小江的這種現(xiàn)象，稱之為厭學。厭學是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，是一種對學業(yè)和學習的負性情緒。

小江自幼在大家的眼里是一個聽話、乖巧的孩子，小學時學習成績名列班級前三名，奧數(shù)比賽得過北京市二等獎，媽媽對他期望很高，一直要求他達到年級前三名，高考目標定位在清華、北大。小江性格比較內(nèi)向，有事喜歡悶在心里，和同學交往不多，媽媽為了讓小江“更有出息”，托人讓小江進了一所重點初中。上初中后，小江雖然很努力，但學習成績卻只能“穩(wěn)居下游”，尤其是數(shù)學。為了媽媽的期望，他常常做作業(yè)到晚上12點，不做完就不睡覺。初二下學期，媽媽發(fā)現(xiàn)他學習的勁頭大不如從前，不會的功課不再去鉆研，只要完成老師布置的功課就行，有時甚至抄同學的。晚上坐在電腦前，打開學習的界面，實際上卻在看小說、玩游戲，當聽見門響就馬上作學習狀，家長說他也不吭聲。

在咨詢中，小江告訴我，媽媽整天嘮叨，回憶他小學的輝煌，要求他為自己爭氣考上重點大學，可他一點信心也沒有，大腦好像筑起了一道堤壩，學習內(nèi)容根本進不去。其實他也想好好學習，看見媽媽進來就知道她要說什么，雖然覺得對不起媽媽，但力不從心，他也不知道將來怎么辦，甚至一提學習就頭痛，覺得干什么都沒有意思，每天連學校都不想去。