農村小學低年級學生閱讀的重要性

路艷芳

摘 要：農村小學生的課外閱讀存在很多問題。首先，無書可讀。受環(huán)境制約，農村學生的課外書籍十分缺乏，大大影響了他們的課外閱讀量。其次，沒有時間讀。大量的作業(yè)及家務占用了學生課余的大部分時間。再次，不會讀，不想讀。不懂得讀書的方法，品嘗不到讀書的樂趣。因此，農村小學低年級語文教師一定要提高學生及家長的認識，激發(fā)學生閱讀的興趣。

關鍵詞：農村；低年級；閱讀

在倡導全民讀書的當今社會，人們已經意識到閱讀對人的真正作用。但在農村這種環(huán)境中，喜歡閱讀的人的確很少，學生的閱讀量更是很小。大部分學生家長本身是農民，一年到頭從不讀書看報，家長認為課外書是閑書，只要學好課本上的知識就行了，家長沒有意識到讀書的重要性，也不支持學生買課外書。大多數(shù)學生放學后接觸的就是知識貧乏的父母和鄰居，也沒有看書讀報的習慣。同時，農村學校條件有限，課外閱讀的書籍也少，不能滿足學生的閱讀需求。由于這些條件達不到，農村學生知識貧乏，理解能力普遍差，口頭表達能力自然差。因此，加強農村小學生的課外閱讀是非常重要的，特別是加強低年級學生的課外閱讀是一項非常重要的工作。為此，作為一線教師，我們應該努力改變現(xiàn)狀，從低年級開始就培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣。

一、讓學生有書讀

充分利用學?，F(xiàn)有資源，在圖書室挑選較好的圖書，在教室內設立圖書角，供學生借閱。經常向家長宣傳課外閱讀的重要性，并推薦一些好書供家長購買時作為參考。發(fā)動學生主動拿出自己最喜歡的圖書，互相借閱，達到資源共享。教師循循善誘，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，抓住學生的興趣點，及時推薦讀物。

二、重視低年級學生閱讀的重要性

1.在低年級小學生心中扎下良好的課外閱讀習慣的根

在學習起步階段，要讓學齡初期的兒童受到潛移默化的影響，使他們從小就感受閱讀的樂趣，喜歡閱讀。在他們幼小的心靈中早早埋下良好課外閱讀習慣的種子，使之生根、發(fā)芽，這必定影響他們今后的學習乃至影響學生終身的發(fā)展。

2.全面提高學生的語文素養(yǎng)

教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量。而是閱讀，閱讀，再閱讀。”許許多多教育家的實踐已經證明，大量的課外閱讀是提高學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生語感，全面提高學生語文素養(yǎng)的最好、最重要的途徑。

3.開闊學生視野，陶冶學生情操

讀書，能讓學生了解世界、了解自然、了解社會、了解自己。讀書能極大地滿足兒童的好奇心和求知欲，使他們在閱讀中開拓視野，敞開胸懷接納未知事物。同時，兒童具有記憶力強的優(yōu)勢可使他們在閱讀的同時積累、儲備大量的知識，為今后的學習、生活奠定堅實的基礎。“讀一本好的書，就是和許多品德高尚的人談話?！痹陂喿x的過程中使學生感受書中人物的喜怒哀樂，體驗書中人物表現(xiàn)出的“真善美”，在潛移默化的影響中陶冶情操，養(yǎng)成積極健康的情感、態(tài)度與價值觀。

4.促進學生終身發(fā)展的需要

隨著信息時代的到來，人們越來越意識到終身學習的重要性。每一個人只有不斷地學習，不斷地更新知識，才能跟上時代的步伐。在生命的長河中擁有良好的課外閱讀習慣，不斷地閱讀，不斷地提高自己、發(fā)展自己，才能獲得終身學習的能力。

三、引導低年級學生讀書的方法

只有經過廣泛的閱讀和大量的積累才能真正學好語文，引導學生閱讀淺顯的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩，要在閱讀中想象、交流，感受語言的優(yōu)美，體驗閱讀的樂趣。新課程改革實施以來，教師對《全日制義務教育語文課程標準》已有了比較深刻的感性認識和理性思考。對課外閱讀的重要性已經有了深刻的認識，都在探索有效提高小學生課外閱讀的新路子，積累了一些經驗。

近幾年，教壇改革很多，各種各樣的教育思潮讓教師、家長目不暇接。前幾年素質教育口號風靡南北，近幾年，狠抓成績不放松。無論是哪種思潮盛行，語文教學的根本不會改變。語文教學就是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛祖國語文的思想感情，正確地理解和運用祖國語文，豐富語言積累，提高語感能力和思維能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力以及品德修養(yǎng)和審美情趣。教育部發(fā)出的《關于當前九年制義務教育語文教學改革的指導意見》中，對閱讀一項作了明確的要求：“課外閱讀應有一定量的要求。小學一、二年級一般應達到五萬字左右，三年級5～10萬字，四年級20～30萬字，五、六年級40～60萬字。”由此可見，課外閱讀是小學語文教學的重要任務，其重要性不容忽視。

應試教育在很大程度上擠占了學生的讀書空間，學生無暇讀書、不想讀書的情形依然不少。據統(tǒng)計，我國目前人均年讀書量不足5本。農村小學的學生閱讀量就更少得驚人。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀習慣成了語文教學的根本，勢在必行。

著名的教育思想家烏申斯基說過：“人的好行為習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生?！睕]有正確的閱讀習慣，閱讀就等于形式，紙上談兵而無實用。因此，從學生進入學校開始，就應培養(yǎng)學生喜歡讀書的習慣，而習慣的培養(yǎng)，要從閱讀童書的習慣開始，從最基本的聽、讀童書開始。