別讓性別思維定勢(shì)影響你的孩子

[美]默罕默德·埃爾·埃利安

今年是我們10歲的女兒第二次參加為期三周的學(xué)術(shù)夏令營。上次她選的題目是科學(xué)，很喜歡。隨后的一個(gè)學(xué)年里，她一直樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且成績(jī)出色。所以，當(dāng)她告訴我這次她決定選“古代文明”時(shí)，我稍有些意外。因此，在她為夏令營做準(zhǔn)備時(shí)，我不斷地追根問底。隨后，我發(fā)現(xiàn)了她選擇這個(gè)課題的真正原因是那么不讓人放心。

原來，在之前的科學(xué)課上，她是唯一的女生。女兒告訴我：“我不想再成為班上唯一的女生?！彼运x了“古代文明”，因?yàn)榘嗬锏哪信壤赡軙?huì)更平衡一些。

“男性等于科學(xué)，女性等于藝術(shù)和人文”這種有害而過時(shí)的習(xí)慣思維仍然困擾著大多數(shù)人。我參加過很多讓家長辨別“妨礙女孩子接觸科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)學(xué)科的因素”的學(xué)校活動(dòng)，知道子女剛剛開始成長時(shí)，家長需要保護(hù)他們不受性別思維傾向或思維定勢(shì)的影響。

聽到女兒的這個(gè)理由后，我立刻不耐煩地回答道：“你應(yīng)該早點(diǎn)兒告訴我?！蔽矣孟喈?dāng)嚴(yán)厲的語氣提醒她別忘了我們告訴她的那些女性科學(xué)家。我甚至問我妻子能不能把女兒的選擇改成和科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)有關(guān)的題目。妻子告訴我，來不及了。

我從來沒想過我會(huì)在這個(gè)問題上掉鏈子。

現(xiàn)在我意識(shí)到，我本該早早地問問女兒她想選哪個(gè)課題。由于沒有這樣做，我讓過時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)她產(chǎn)生了影響，卻沒能幫她“向前一步”，選一個(gè)她喜歡的課題。女兒對(duì)科學(xué)的看法受到了一種思維定勢(shì)的蒙蔽，我卻沒能打破這種思維定勢(shì)，甚至對(duì)這樣的情況所知甚少。

可靠的研究表明，父親的作用能讓女兒接觸到科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)，這讓我備感自責(zé)。對(duì)于這個(gè)錯(cuò)誤，我能找出很多借口。比如，女兒做出選擇時(shí)我正在出差；古代文明是個(gè)好題目；多學(xué)幾門課是明智之舉；她只有10歲；明年還有機(jī)會(huì)；我們是人，因此容易受到下意識(shí)思維傾向的左右，諸如此類。

但所有這些借口都不能掩蓋這樣一個(gè)令人不安的事實(shí)：雖然我有這樣的意識(shí)和打算，但面對(duì)這些有可能阻礙小女孩涉足科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)領(lǐng)域的情況時(shí)，我沒能預(yù)先采取措施。

不過我也看到了一線希望：這個(gè)錯(cuò)誤不光讓我得到了一個(gè)尷尬的教訓(xùn)，它還給了我們這個(gè)家庭一次絕佳的機(jī)會(huì)，從而讓我們共同就一個(gè)重要問題進(jìn)行深入的思考。通過這件事，我們將來可以更多地探討下意識(shí)思維傾向和有害的思維定勢(shì)；在犯了這個(gè)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)后，也許今后我們就有可能避免更嚴(yán)重、影響更深遠(yuǎn)的錯(cuò)誤。

另外順便說一下，這個(gè)問題似乎已經(jīng)得到了解決。女兒告訴我她發(fā)現(xiàn)古代文明“有點(diǎn)兒枯燥”，她覺得自己應(yīng)該選一個(gè)和科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)有關(guān)的課題。而這就是她明年夏天的計(jì)劃。