傳統(tǒng)民族元素在動漫設(shè)計中的應(yīng)用

摘要：動漫設(shè)計作為一項新興技術(shù)，在推廣民俗文化方面起著重要的作用。要想真正提高動漫設(shè)計的水平，就要不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)中國文化元素融入其中，豐富動漫設(shè)計的內(nèi)容和形式。將民族元素融入中國動漫的過程中，會帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，應(yīng)該最大限度地把握中國的文化優(yōu)勢，不要盲目模仿，要設(shè)計出原創(chuàng)的動漫作品，不僅推動中國動漫的發(fā)展，也有利于我們祖國文化的傳播。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民族元素 動漫設(shè)計 應(yīng)用

動漫的設(shè)計是不受地理位置、語言限制的。《米老鼠和唐老鴨在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播表明好的動漫作品是沒有國籍的限制的。好的動漫作品，會在無形中教給孩子許多為人處世的道理。民族傳統(tǒng)元素在動漫設(shè)計中的應(yīng)用，可以讓孩子了解其中的民族文化。實踐表明，將動漫設(shè)計與民族元素進行融合的選擇是正確的。

一、中國動漫設(shè)計的現(xiàn)狀

我國的動漫設(shè)計處于不斷發(fā)展的過程中，很多國產(chǎn)作品都在一定程度上起到了教育的作用，并給觀眾留下深刻印象。比如《西游記》講述的是師徒四人西天取經(jīng)的故事，經(jīng)歷了九九八十一難，一路與妖怪作戰(zhàn)，保護師傅，最終取得真經(jīng)?！缎艹鰶]》講述的是森林主人熊大、熊二為了防止森林砍伐者光頭強破壞生態(tài)壞境而進行的一場場驚心動魄的對決。故事情節(jié)跌宕起伏、耐人尋味，成為國產(chǎn)動畫的經(jīng)典之作。但是，外國動漫對中國動漫的發(fā)展起到一定的阻礙作用，一些觀眾認(rèn)為國產(chǎn)動畫毫無新意，存在抄襲現(xiàn)象，對國產(chǎn)動畫沒有觀看的興趣。20世紀(jì)80年代，由于日本動漫的大量引入，對國產(chǎn)動畫造成很大的沖擊。

中國動漫設(shè)計的一大突出問題是角色單一，故事情節(jié)缺少吸引力，想象、創(chuàng)新方面做得不夠好。中國元素的加入為動漫設(shè)計提供了思路，指明了道路，這是適合中國國情的道路。我們可以應(yīng)用中國元素豐富動漫的設(shè)計，同時對中國文化起到宣揚作用，做到一舉兩得。

二、傳統(tǒng)民族元素對動漫設(shè)計的影響

從動漫設(shè)計的成功案例中我們發(fā)現(xiàn)，其成功之處離不開傳統(tǒng)民族元素的運用。從民族文化中尋找設(shè)計的靈感和思路，可以將民族文化應(yīng)用其中，通過自己對文化的理解，以動漫的形式進行詮釋。動漫設(shè)計實際是對民族文化的繼承與發(fā)揚。對動漫設(shè)計工作者而言，最大的成就感源于對民族文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，利用自己民族的文化特色，設(shè)計出有吸引力，有特色的作品。從我國動漫發(fā)展史上可以看出，中國的動漫在設(shè)計時引用了外國的先進技術(shù)，結(jié)合中國歷史題材進行創(chuàng)作。中國的動漫設(shè)計經(jīng)歷了從對外國先進技術(shù)的借鑒發(fā)展到創(chuàng)作出有自己民族文化動畫的過程。中國的動漫設(shè)計始終保持著活力的重要原因在于對傳統(tǒng)民族元素的應(yīng)用。

三、傳統(tǒng)民族元素在動漫設(shè)計中的應(yīng)用

（一）民族元素在動漫設(shè)計角色中的應(yīng)用

動漫設(shè)計的成功與否在于角色的塑造，而它的受歡迎程度是判定動漫作品成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。成功的角色中蘊含著藝術(shù)和商機。在動漫設(shè)計時，設(shè)計者會對設(shè)計的背景、民俗、文化都進行全面考慮，保證角色符合時代特點。以動畫片《西游記》為例，這部作品之所以堪稱經(jīng)典，是因為它充分吸取了中國名著的精華，應(yīng)用我國京劇表演中的裝扮，豐富詭異的造型設(shè)計，使作品被濃濃的中國特色包圍，伴隨一代代人走過童年，成為動漫設(shè)計的典范。再比如作品《功夫熊貓》的設(shè)計，將中國國寶大熊貓及各種中國特色的動物融入其中，成功塑造了動漫角色，獲得巨大的成功。

（二）民族元素在動漫場景設(shè)計中的應(yīng)用

動漫場景的設(shè)計依據(jù)故事發(fā)生的時代背景，也是決定動漫設(shè)計成功的重要因素。所以，不能忽略對動漫場景的設(shè)計。設(shè)計者在對動漫場景設(shè)計時，要將故事的背景與角色聯(lián)系起來，動漫場景的設(shè)計也要與整部作品的風(fēng)格吻合。以《功夫熊貓》為例，它以中國的山水為場景，體現(xiàn)了獨特的中國魅力，讓觀眾有親近感，最終取得了高票房，得到大家的認(rèn)可。而動漫《西游記》則是采用代表中國特色的京劇服飾，角色的特征被彰顯得淋漓盡致。

（三）民族元素在中國原創(chuàng)動漫作品中的應(yīng)用

美國和日本的動漫設(shè)計水平一直處于領(lǐng)先地位，中國動漫對其盲目地模仿，走上了一條毀滅自我的道路。模仿是阻礙進步的，所以中國動漫的現(xiàn)狀迫切需要改變，而加入民族元素為我們指明了方向?！段饔斡洝凡徽撛谶^去還是在現(xiàn)在，都視為動漫界的經(jīng)典，正是因為它體現(xiàn)了民族特色，給予人們視覺上的享受，有著濃烈的中國味道。

四、加強民族傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合

民族文化是一個民族的標(biāo)志。它集獨特性、象征性、傳承性于一身。每一個中國人都肩負(fù)著發(fā)揚中國民族文化的使命。國產(chǎn)動畫片的成功案例告訴我們傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代科技結(jié)合的重要作用。傳統(tǒng)民族文化元素與現(xiàn)代科技相結(jié)合，豐富了視覺效果，賦予民族文化新的活力。動漫設(shè)計通過三維技術(shù)，降低了設(shè)計的難度，帶給觀眾一場視覺盛宴?，F(xiàn)階段，我國的動漫市場處于不穩(wěn)定的時期，將民族傳統(tǒng)元素融入到動漫設(shè)計中是促進動漫發(fā)展的必由之路。

五、教學(xué)中民族文化意識的培養(yǎng)

（1）動漫的發(fā)展離不開人才，所以要加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，與時俱進，培養(yǎng)設(shè)計者的創(chuàng)新意識，努力設(shè)計出具有中國特色的原創(chuàng)作品。我們應(yīng)大力宣揚中國特色的動漫設(shè)計，將動漫設(shè)計與中國特色相結(jié)合，開拓設(shè)計者的創(chuàng)新思維。動畫教育不但要注意方法和技術(shù)的使用，而且要加強對民族文化的認(rèn)可。當(dāng)《西游記》、《大鬧天宮》及《葫蘆娃》在中國動畫界受到熱捧的時候，一些人卻對機器貓、一休哥產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對中國動漫的發(fā)展造成了威脅。在美國和日本動漫的沖擊下，我國的動漫迷失了自己的方向，喪失了民族觀念，沒有自己的創(chuàng)新特色，導(dǎo)致觀眾的日益流失。所以在對動漫設(shè)計進行教學(xué)時，要重視加強對中國傳統(tǒng)文化的利用。

（2）要對富含中國特色的傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深對傳統(tǒng)文化的了解。比如根據(jù)神話故事改編的《西游記》、《大鬧天宮》，根據(jù)寓言故事改編的《狼來了》等都是豐富學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后的作品。文化符號是國家的名片。比如提到美國我們會聯(lián)想到自由女神像，提到英國我們會聯(lián)想到摩天輪，提到中國我們會聯(lián)想到故宮、天安門、長城、瓷器等。這些文化符號是得到全世界人民的認(rèn)可的。所以在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時，要灌輸學(xué)生尋找文化符號的思想觀念，賦予漫畫設(shè)計角色新的活力。

（3）在對學(xué)生進行教學(xué)時，要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用中國文化進行創(chuàng)作設(shè)計。對造型和色彩的正確選擇，是動漫民族化的保障。加強學(xué)生對民族樂器、民族服飾的了解，要選擇合適的背景配樂，為了突出動漫作品的與眾不同，根據(jù)作品的背景及故事的主要情節(jié)，編制原創(chuàng)曲目。老師可以任選主題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用民族元素的意識，加強學(xué)生運用傳統(tǒng)文化的能力，并將相關(guān)的訓(xùn)練活動長期進行下去，增加設(shè)計作品的內(nèi)涵。要把握好人物的內(nèi)在，把握好人物性格特征，這是角色塑造成功與否的關(guān)鍵。比如在進行角色設(shè)計時，適當(dāng)引入中國京劇中常用的臉譜、皮影等，給學(xué)生更直觀的感受，更好地體會角色的精髓?！洞篝[天宮》就是成功的經(jīng)典作品，其中的很多形象可以作為教學(xué)的典范，對繼承我國的文化有很重要的現(xiàn)實意義。

（4）在教學(xué)過程中要加強角色的視覺設(shè)計，充分運用中國傳統(tǒng)的民族元素，這是動漫設(shè)計民族化的保證。動漫角色的設(shè)計過程不僅是一個創(chuàng)作的過程，而且也是一個借鑒的過程。中國的年畫、雕塑、陶瓷中蘊含著豐富的文化內(nèi)容和色彩搭配內(nèi)容，這就為我們的動漫設(shè)計提供了一定的參考價值。傳統(tǒng)文化是經(jīng)過歲月的積淀形成的。動漫教學(xué)的過程中要對這些寶貴資源加以利用，充分調(diào)動設(shè)計者的思維創(chuàng)新。國產(chǎn)動畫《大頭兒子小頭爸爸》是一部講述和諧家庭的作品，曾獲得過多種獎項，為國產(chǎn)動漫的發(fā)展指明了方向?，F(xiàn)在，出于實際需要，很多高校都開展了動漫課程的學(xué)習(xí)，但由于開設(shè)的時間較短，教學(xué)師資力量還不完善，培養(yǎng)的人才也往往不符合實際需要。一些人認(rèn)為有特效技術(shù)的就是好的動畫片。其實，真正優(yōu)秀的作品不僅僅只擁有特效技術(shù)，而且應(yīng)當(dāng)擁有創(chuàng)意的思維。動漫角色的“民族化”離不開對年畫、雕塑等藝術(shù)的借鑒。

（5）要加強對經(jīng)典著作的閱讀和對音樂的鑒賞能力。比如，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)留下充足的閱讀時間，要求學(xué)生發(fā)表自己的獨特看法，并在班級內(nèi)進行分享。讓學(xué)生根據(jù)自己對角色的理解進行角色設(shè)計，為學(xué)好傳統(tǒng)文化打下堅實的基礎(chǔ)。同時也要開展音樂鑒賞課，為今后的動漫設(shè)計工作打牢基礎(chǔ)。要摒棄“拿來主義”，要有自己的獨特看法。要讓學(xué)生學(xué)會辨別是非，切勿陷入對國外動漫的模仿中。傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵豐富，種類繁多，但動漫設(shè)計者要有自己的學(xué)習(xí)立場，不能見異思遷，要擺正借鑒和應(yīng)用的關(guān)系。

（6）要幫助學(xué)生樹立起正確的角色價值觀念?，F(xiàn)階段，我國動漫的主要觀眾仍然是青少年兒童。針對這一年齡特點，動漫角色要有一定的教育意義。從對中國兒童最喜愛的漫畫人物的調(diào)查活動中可以看出，排名靠前的人物全部為日本動漫角色。很多人認(rèn)為國產(chǎn)動漫寓意不深，情節(jié)過于簡單，甚至有抄襲情節(jié)的事情發(fā)生，對國產(chǎn)動畫沒有好感。所以老師要向?qū)W生灌輸角色要通過內(nèi)容進行表現(xiàn)的思想，要用故事情節(jié)、故事內(nèi)容等角色中包含的正確價值觀來打動觀眾，動漫形象才能真正深入人心。鼓勵學(xué)生加強自身的文學(xué)素養(yǎng)，憑借自己對生活的獨特感受，塑造出與眾不同的角色形象。所以動漫教學(xué)中，要加強學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)，從動漫的基礎(chǔ)角色進行訓(xùn)練，選擇合適的傳統(tǒng)文化元素，并將其融入動漫設(shè)計中，為動漫設(shè)計工作的順利開展提供條件。

六、結(jié) 語

動漫設(shè)計作為一項新興技術(shù)，在推廣民俗文化方面起著重要的作用。要想真正提高動漫設(shè)計的水平，就要不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)中國文化元素融入其中，豐富動漫設(shè)計的內(nèi)容和形式。將民族元素融入中國動漫的過程中，會帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，應(yīng)該最大限度地把握中國的文化優(yōu)勢，不要盲目模仿，要設(shè)計出原創(chuàng)的動漫作品，不僅推動中國動漫的發(fā)展，也有利于我們祖國文化的傳播。

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作者簡介：

周萍，武漢理工大學(xué)在職藝術(shù)碩士，井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師。研究方向：動畫設(shè)計教學(xué)。