鼓勵(lì)兒子上舞臺(tái)

陳利妹

星期四一回家，聰聰說(shuō)第二天班隊(duì)課需要進(jìn)行一個(gè)才藝展示，他信誓旦旦地說(shuō)：“我要變一個(gè)魔術(shù)！”說(shuō)著他開始找道具要給我表演什么“蛋蛋不見(jiàn)了”的魔術(shù)表演！

后來(lái)，兒子發(fā)現(xiàn)魔術(shù)太沒(méi)有含金量，就商量說(shuō)：“那要不我唱一首歌，好多小朋友都會(huì)唱‘爸爸去哪兒了，我也想唱！”“不錯(cuò)呢，你可以考慮一下你社團(tuán)唱的歌或是其它的！”我的建議開始打動(dòng)他，“可你拿手的二胡怎么不去試試呢？”“我不要，就是不要”聰聰態(tài)度很堅(jiān)決！“我記得你上次競(jìng)選班干部的時(shí)候媽媽也建議你表演二胡的，怎么這次又不想表演呢？”“不想，就是不想！”兒子依舊象牛皮糖一樣擰。

按照平常我的行事邏輯，估計(jì)發(fā)火抓狂立馬要上了，可這次我一掃臉上的“霧霾”，決定得去了解下孩子為什么不想上臺(tái)表演的原因！“聰聰，你和媽媽說(shuō)說(shuō)看，為什么你不想呢，媽媽想聽你的心里話！”我低下身來(lái)看著他已經(jīng)有點(diǎn)紅紅的眼睛?！拔业膶W(xué)號(hào)是11號(hào)，如果徐翰淳也拉二胡，他在我前面，如果他拉《賽馬》（徐翰淳的父親就是聰聰?shù)亩蠋?，所以他的?dān)心不是沒(méi)道理的），那我和他拉一樣的曲目是不行的。”兒子慢慢開始袒露心扉。我微笑了起來(lái)：“原來(lái)是這樣啊，如果翰淳也拉《賽馬》，那你可以和他合奏呢！呵呵！一樣也沒(méi)關(guān)系的，何況他可能還不拉呢！敢于上臺(tái)展示，那是真正勇敢的男子漢！”聰聰態(tài)度慢慢緩和，只是還沒(méi)有答應(yīng)！乘勝追擊的我開始了一個(gè)善意的謊言：“上次媽媽手機(jī)里給你錄的二胡視頻，我發(fā)給陳老師看過(guò)了，陳老師夸獎(jiǎng)你拉得很棒，她說(shuō)很想親眼看你拉一次呢！”“啊，真的?。　焙π叩膬鹤芋@訝得不敢相信。“相信媽媽沒(méi)錯(cuò)的，媽媽覺(jué)得你拉得很好，好曲子要和大家分享，我想小伙伴們聽到你的演奏一定也會(huì)很吃驚。班級(jí)只是一個(gè)小小的舞臺(tái)，以后我們還要登上更大的舞臺(tái)呢！勇敢地跨出去，好嗎？”我一邊摸著他的頭一邊輕輕地說(shuō)著。兒子終于開心地微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)他還不忘提醒我說(shuō)如果他明天去表演二胡，那晚餐就是自助餐！小家伙，這個(gè)記得最牢，只要好好表演，這點(diǎn)鼓勵(lì)我當(dāng)然是支持的。

聰聰不帶任何情緒地甜甜地睡了！我懸著的心也放下了！

第二天一早，我和陳老師講述了上述動(dòng)員孩子表演二胡的片段，陳老師夸我這樣的溝通方式很好！我也很開心，還讓老師幫忙守住我的那個(gè)小小謊言，在他上臺(tái)時(shí)，能多點(diǎn)鼓勵(lì)，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，這還是第一次敢于向同學(xué)老師展示樂(lè)器才藝呢！

放學(xué)后，我看到孩子一臉燦爛，我想他一定表演過(guò)了，還自我感覺(jué)很好！呵呵，幫孩子找到一些自信的感覺(jué)真是太好了！“媽媽，我拉完二胡，掌聲震耳欲聾！”兒子興奮地說(shuō)，“我感覺(jué)自己獲得的掌聲最最多，而且我好像一點(diǎn)也沒(méi)有拉錯(cuò)！”“太好了，聰聰，祝賀你展示成功，同學(xué)們一定覺(jué)得你很牛！”我真心誠(chéng)意地道出了我的祝福！

暖陽(yáng)掛在西邊的天空，我們倆邊說(shuō)邊笑，開心地走出了校園……