中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

陳軍

摘要：本文主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，來(lái)探討提高我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的有效改革措施，以此保障我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)此，有利于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的中藥鑒定能力，以促使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益最大化。

關(guān)鍵詞：中藥鑒定；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革措施

【中圖分類號(hào)】R285 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2014）08-0240-01

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平越來(lái)越好，人們?cè)絹?lái)越重視自身的健康問(wèn)題，而中醫(yī)藥的需求也日益增長(zhǎng)，備受人們的關(guān)注。在這種情況下，中醫(yī)藥學(xué)成為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的重要組成部分，而中藥鑒定實(shí)踐教學(xué)則是其不可或缺的重要內(nèi)容，必須予以高度重視。在素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下，許多高等中醫(yī)院校都開始進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將中藥鑒定作為其主要的專業(yè)課程之一，以教授學(xué)生如何正確的辨別中醫(yī)藥，扎實(shí)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，其所包含的內(nèi)容十分廣泛，主要學(xué)習(xí)的是中藥鑒定標(biāo)準(zhǔn)，掌握中藥鑒定方法，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。為此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中藥鑒定教學(xué)模式，樹立全新的教學(xué)理念，創(chuàng)新中藥鑒定教學(xué)方法，以促進(jìn)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提高。

1 現(xiàn)階段中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容過(guò)多

現(xiàn)階段，在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比較多，這是由于中藥的種類比較多，而收入于教材中的中藥類別也較多，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的中藥數(shù)量繁多，但是中藥鑒定課程的教學(xué)課時(shí)比較少，無(wú)法滿足于教材內(nèi)容教學(xué)的時(shí)間要求。因而教師在講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，并未詳細(xì)的為學(xué)生介紹教材的基本內(nèi)容，對(duì)每種藥材的講解也不夠全面，使得學(xué)生難以記住藥材的各種特性。而且正是因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間比較少、教學(xué)內(nèi)容十分多，從而使得教師在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中忽略了實(shí)踐性，未能舉出實(shí)際案例來(lái)向?qū)W生解釋中藥材的性質(zhì)和功能，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法提高，中藥鑒定的應(yīng)用能力比較薄弱，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2 中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新

就目前而言，在我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一定的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步改善和解決。中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)依舊沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用“填鴨式”的教學(xué)方式，由教師在講臺(tái)上講解教材內(nèi)容，而學(xué)生則在講臺(tái)下聽教師講述，教師和學(xué)生之間缺乏溝通，課堂氣氛十分枯燥，學(xué)生僅僅是機(jī)械的記憶和背誦藥材的名稱、性質(zhì)和功能等，以至于學(xué)生缺乏對(duì)中藥鑒定的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師未能突出學(xué)生的主體地位，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)際工作中所應(yīng)用的中藥鑒定方法，例如毛細(xì)管電泳法、掃描電鏡等，都未能在中藥鑒定教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生沒有真正掌握中藥鑒定方法，無(wú)法在實(shí)際工作中運(yùn)用。

1.3 中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的理論和實(shí)踐未能相統(tǒng)一

在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生的中藥鑒定能力無(wú)法提高，缺乏自主實(shí)踐能力。由于實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)太少，學(xué)生缺少辨別中藥材的經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的理論知識(shí)無(wú)法從實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，未能實(shí)現(xiàn)中藥鑒定理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效統(tǒng)一。

2 提高我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的有效改革措施

2.1 豐富中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

在我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推動(dòng)下，必須創(chuàng)新我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使其更加多樣化，以幫助學(xué)生更好地掌握中藥鑒定技巧，發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)出中藥鑒定教學(xué)的綜合性。例如，教師所制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目不僅要包含藥用植物學(xué)，還要包含藥用動(dòng)物學(xué)；既要教授中醫(yī)化學(xué)的內(nèi)容也要講解中藥藥理學(xué)的知識(shí)，以突顯出中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面性。而且教師可以將容易混淆的中藥材放在一起讓學(xué)生辨別，比方說(shuō)大黃、麻黃和砂仁等。采用多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，有利于學(xué)生自我歸納鑒定方法，以尋找適合自己的記憶和辨別手段。

2.2 在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中采用啟發(fā)式教學(xué)方法

在中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以充分利用啟發(fā)式教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以使其更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中。教師可以將一些有關(guān)于中藥名家和藥材的典故引入課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主探究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在講解中藥材的生產(chǎn)地、加工方法以及中藥材最基本的性質(zhì)時(shí)，可應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別中藥材，加深學(xué)生的記憶。

2.3 規(guī)范中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為

中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一種全新模式的教學(xué)，其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)踐能力，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定和制度來(lái)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以規(guī)范實(shí)驗(yàn)行為，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)之前，要先讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的材料和工具，了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程；在實(shí)驗(yàn)中，要完整的記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所獲得的資料和數(shù)據(jù)，然后以此為依據(jù)來(lái)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)期的要求下，我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革必須滿足素質(zhì)教育的要求，優(yōu)化中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立健全的中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以保障我國(guó)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。中藥是我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)，但是現(xiàn)階段的中藥教學(xué)需要結(jié)合現(xiàn)代特點(diǎn)，使其能跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，適應(yīng)新時(shí)代下社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥學(xué)所提出的要求。中藥鑒定這門課程是最先納入我國(guó)中藥專業(yè)中的科目之一，具有重要的意義，是我國(guó)中醫(yī)藥人才所必須掌握的一門技巧，受到醫(yī)學(xué)界各學(xué)者的廣泛關(guān)注。如何創(chuàng)新和改革中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)成為我國(guó)中醫(yī)藥教學(xué)中的重要研究課題?？偠灾苿?dòng)中藥鑒定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是現(xiàn)代醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的必然要求，具有重要的影響作用。

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