淺談農(nóng)村初中議論文課堂教學的有效性

摘 要：從直觀演講、積極探索、調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏三個方面對如何實現(xiàn)有效的農(nóng)村初中議論文教學進行概述，以逐步提高學生的綜合運用能力。

關鍵詞：農(nóng)村初中；議論文；有效性

對于農(nóng)村學生來說，現(xiàn)代文閱讀是最頭疼的事。議論文課堂上如何能讓學生產(chǎn)生興趣，突出課堂閱讀的有效性，我認為可從以下三個方面來進行實施。

一、以直觀的視頻或激情的演講引導學生

視頻直觀、形象，能高度調(diào)動學生的積極性。如講《事物的正確答案不止一個》一文時，我截取小品《買車》中的一段視頻：1+1在什么情況等于3？范偉說：“1+1在什么情況下不等于3？”高秀敏說：“在算錯的情況下等于3?！本o接著我問：“范偉答錯了嗎？”生答：“沒有。”“為什么他沒有答錯？”“他們看問題的角度不同，得出的答案就不同。”我說看來“事物的正確答案不止一個”。（板書）

二、積極探索，闡述理由，及時總結(jié)方法

以《事物的正確答案不止一個》一文為例，我歸納了許多方法。

1.議論文開頭以問題的形式出現(xiàn)有什么作用？引用生活中的現(xiàn)象是為了引出論題或論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.概括事例的方法：某人做某事，結(jié)果怎么樣？

3.找論點的方法：注意文中的總結(jié)性語句、標志性詞語：如“因此”“由此看來”“總而言之”等。最后用口頭區(qū)分中心論點和分論點及確定方法。總之，我們在學習過程中要及時發(fā)現(xiàn)，及時總結(jié)，以不變應萬變，舉一反三。

三、適時調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，有效挖掘?qū)W生創(chuàng)造力

俗話說：“教無定法，貴在得法?！比缰v《事物的正確答案不止一個》一文時，我運用視頻、音頻、圖片等多種教學手段，根據(jù)課堂情節(jié)的不同，讓學生發(fā)揮想象。課堂上我讓學生根據(jù)“1+1=1”展開聯(lián)想進行比賽，讓他們寫歌詞，并要求能夠大聲唱出來。

直觀的視頻可以調(diào)動學生的積極性，課堂節(jié)奏是學生心靈火花的碰撞，更是有效學習的保障。

作者簡介：胡倩香，女，漢族，1974年生，大學本科。中學一級教師，現(xiàn)任宜君縣第二中學九年級語文教師。