新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)教師教學(xué)的要求

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求化學(xué)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用“自主—合作—探究”式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與師生學(xué)習(xí)過程，勇于提出問題，和其他同學(xué)一道學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課改；教學(xué)方式；有效性

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，新課程理念也隨即在新課標(biāo)的指導(dǎo)下應(yīng)用于課堂教學(xué)，職業(yè)學(xué)校化學(xué)教育既要讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)和技能，又要使學(xué)生的思維方法得到訓(xùn)練，作為化學(xué)教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)的精神。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)教師提出了新要求，要求教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用“自主—合作—探究”式的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與師生學(xué)習(xí)過程，課堂上勇于提出問題，并大膽質(zhì)疑，和其他同學(xué)一道學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。要做到上述這些要求，我認(rèn)為化學(xué)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、化學(xué)教師應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)方式，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間

化學(xué)教師都知道，新版化學(xué)教材有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是教材不再只是知識(shí)載體，而是具有化學(xué)學(xué)科“三維”目標(biāo)等多方面的教育功能。這種多維度的教學(xué)目標(biāo)不可能一一明顯地出現(xiàn)在教材的插圖與文字中，這就需要化學(xué)教師去挖掘、去探究，更需要學(xué)生去感知、去猜想。

新版化學(xué)教材充分利用了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)有著緊密、廣泛聯(lián)系的特點(diǎn)，選取了很多學(xué)生有著感性認(rèn)識(shí)的化學(xué)現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)化學(xué)的背景，這不但會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而

且很快會(huì)因?yàn)榕d趣投入化學(xué)的學(xué)習(xí)中來。教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并相信學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍①。

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己的探究獲得想要的知識(shí)，在對(duì)知識(shí)的探究過程中，學(xué)生需要尋求證據(jù)和論證結(jié)論的正確性，這

無疑會(huì)給學(xué)生留下廣闊的創(chuàng)造空間。

二、化學(xué)教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

大家都知道《學(xué)記》中“親其師，信其道”這句話的道理，它的意思是說：建立良好師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)有效性的前提。教師學(xué)問做得好，而且能真誠待人，這樣的教師自然也就具有人格魅力，因此會(huì)得到學(xué)生的喜愛和尊敬，如果教師在人格上贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生就會(huì)心悅誠服地接受老師的教導(dǎo)。學(xué)生這一群體永遠(yuǎn)會(huì)崇拜富有知識(shí)和人格魅力的教師。因此，建立良好的師生關(guān)系是十分必要的。

那么，教師應(yīng)如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1.作為教育工作者應(yīng)該全身心地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，并且要兢兢業(yè)業(yè)，用實(shí)際的工作態(tài)度和方法去潛移默化地影響和感化

學(xué)生。

2.教師要全身心地呵護(hù)學(xué)生，就像父母呵護(hù)自己的孩子一樣，如果能做到這一點(diǎn)，該教師也就極具親和力了。教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，從過去的師道尊嚴(yán)中走出來，與學(xué)生建立一種民主的、平等的新型師生關(guān)系。

3.化學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

俗話說“巧婦難為無米之炊?！苯處熤挥胁粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)和擴(kuò)充知識(shí)面，才能對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解惑，并能在課堂教學(xué)中機(jī)智地處理突發(fā)性問題。

4.化學(xué)教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)該運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。

化學(xué)教學(xué)需要要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容雜亂，要記的東西多且易忘。所以，教師要有針對(duì)性地在教學(xué)上下工夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生探索、求知的欲望。

總之，廣大化學(xué)教師的教育思想、觀念、行為都要在新課程理念的指引下發(fā)生根本性變化。教師要自覺深入研究化學(xué)課的教學(xué)規(guī)律，把全新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)中，不斷提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

朱慕菊.走進(jìn)新課程.北京師范大學(xué)出版社，2002-06.

作者簡(jiǎn)介：張鐵軍，性別：男，出生年月：1969年2月20日，學(xué)歷：大學(xué)本科，就職學(xué)校：吉林省通榆縣職業(yè)教育中心，研究方向：中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教育。