行進(jìn)在中國(guó)，中國(guó)在行進(jìn)——中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)年會(huì)暨行進(jìn)打擊樂(lè)師資培訓(xùn)班拾零

本刊記者/柳 蕾

培訓(xùn)班開(kāi)幕式

2014年元月6日大早，位于天津?qū)氎娉菂^(qū)的“天津津?qū)殬?lè)器有限公司”大樓內(nèi)鼓聲喧天，每個(gè)人臉上洋溢的熱情與室外寒冷的季節(jié)形成強(qiáng)烈的反差。此刻，中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合年會(huì)暨行進(jìn)打擊樂(lè)師資培訓(xùn)班隆重開(kāi)幕了，這是中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)的第一次獨(dú)立的免費(fèi)師資培訓(xùn)活動(dòng)。一年前，聯(lián)合會(huì)就是在這里成立的，今年同樣的季節(jié)、同樣的地點(diǎn)舉辦打擊樂(lè)年會(huì)及師資培訓(xùn)班體現(xiàn)了學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

何為“行進(jìn)樂(lè)”？在此之前記者只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但對(duì)其沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。主要原因是在我國(guó)起步很晚，不被群眾所熟知。帶著強(qiáng)烈的好奇心，記者驅(qū)車趕往“天津津?qū)殬?lè)器有限公司”一探究竟。

“行進(jìn)樂(lè)”主要有管樂(lè)組、打擊樂(lè)組和視覺(jué)表演組（旗隊(duì)、槍隊(duì)、刀隊(duì)等）。它起源于美國(guó)，至今依然領(lǐng)導(dǎo)世界潮流。在亞洲，日本緊隨美國(guó)的腳步，經(jīng)過(guò)30多年的普及，日本已經(jīng)走在了“行進(jìn)樂(lè)”世界前列。我國(guó)的“行進(jìn)樂(lè)”起源于上世紀(jì)80年代后期，一般在部隊(duì)樂(lè)團(tuán)中才有“行進(jìn)樂(lè)”的編制和訓(xùn)練。行進(jìn)打擊樂(lè)可以融進(jìn)行進(jìn)管樂(lè)隊(duì)中，也可以單獨(dú)組成行進(jìn)打擊樂(lè)團(tuán)。行進(jìn)打擊樂(lè)隊(duì)一般包含前排固定打擊樂(lè)和行進(jìn)間演奏打擊樂(lè)，行進(jìn)打擊樂(lè)器主要有行進(jìn)小鼓、行進(jìn)大鼓、行進(jìn)多音鼓和行進(jìn)大镲。前排固定打擊樂(lè)主要有木琴、馬林巴、顫音琴、鋼片琴、吊镲及各種小件打擊樂(lè)器。在人數(shù)上沒(méi)有特別規(guī)定，主要是根據(jù)曲目而定。

本著“開(kāi)短會(huì)、講真話、辦實(shí)事”的工作作風(fēng)，所有與會(huì)專家的講話都沒(méi)有客套，天津津?qū)殬?lè)器有限公司的總經(jīng)理劉運(yùn)斌為了出席開(kāi)幕式，從市人大代表會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)直奔這里。

鄭老師和聯(lián)合會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)

行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)主席鄭建國(guó)率領(lǐng)眾多打擊樂(lè)專家和教授悉數(shù)出席打擊樂(lè)年會(huì)及師資班。其中包括：中央音樂(lè)學(xué)院打擊樂(lè)教授劉剛，聯(lián)合會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)蔡安華，聯(lián)合會(huì)副主席齊鑫、春江、郭君、孫剛建，聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)周華、紀(jì)杉、張明智等，開(kāi)幕式囊括了國(guó)內(nèi)打擊樂(lè)界中的翹楚，這些人都是此次培訓(xùn)班的授課老師。據(jù)鄭老師介紹說(shuō)，此次還邀請(qǐng)了來(lái)自臺(tái)灣的黃健能老師，他是美國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)頂級(jí)賽事“WGI”的評(píng)委，他為大家講授一線打擊樂(lè)教師急需掌握的行進(jìn)訓(xùn)練、方案編排等知識(shí)，擴(kuò)大了交流的平臺(tái)。津?qū)毠緞⒖倢?duì)記者說(shuō)，本次培訓(xùn)核定人數(shù)不超過(guò)150人，但是來(lái)了170多人，直到開(kāi)班時(shí)刻還有人不斷詢問(wèn)可否加入。全國(guó)各地老師對(duì)行進(jìn)打擊樂(lè)參與的積極性空前高漲。

誰(shuí)在從事“行進(jìn)打擊樂(lè)”？

提起中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)就不得不說(shuō)到鄭建國(guó)老師。他是“行進(jìn)打擊樂(lè)”界的一面旗幟，在他的麾下有很多追隨他的學(xué)生和愛(ài)好者。在事業(yè)初期和發(fā)展階段，大家都是在鄭老師的鼓勵(lì)和支持下艱難開(kāi)始的，即便是這樣大家還是以事業(yè)為重，不計(jì)較太多個(gè)人得失。把鄭建國(guó)老師比喻成“行進(jìn)打擊樂(lè)”的精神領(lǐng)袖是恰如其分的。會(huì)場(chǎng)上的鄭老師一身戎裝，雖已到甲子之年，卻從他身上找不到與年紀(jì)相仿的痕跡，相反他的言談舉止間充滿了活力與激情。軍人出身的他，渾身上下散發(fā)著軍隊(duì)里特有的干練與果斷。鄭老師在開(kāi)幕式上的發(fā)言簡(jiǎn)短，擲地有聲。

他講到：“行進(jìn)樂(lè)的精神和境界是有很強(qiáng)的感染性的。許多在日本觀摩過(guò)行進(jìn)樂(lè)比賽的老師和專家都感到非常震撼，從那些孩子的身上看到了他們的境界和精神。相比之下，我們的孩子過(guò)于嬌慣，缺少意志和斗志，所以我們行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)的口號(hào)是：為了孩子、為了民族、為了國(guó)家，通過(guò)行進(jìn)打擊樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子們的境界和精神。今天原本安排我大師課的授課，我想從行進(jìn)樂(lè)的必要性、可能性、可行性來(lái)講，可是看到今天臺(tái)下坐著這么多老師，必要性就更不必講了，你們來(lái)了就有可能了，通過(guò)培訓(xùn)就一定可行了。”

目前國(guó)內(nèi)知道行進(jìn)打擊樂(lè)的人數(shù)不多，從事這個(gè)事業(yè)的人就更少了。以本次培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，共有29個(gè)省市的老師，除了北京和少數(shù)大城市之外，各地老師對(duì)行進(jìn)打擊樂(lè)還處于“掃盲”階段。

記者有個(gè)非常有意思的發(fā)現(xiàn)，目前這些活躍的行進(jìn)打擊樂(lè)老師都是接受過(guò)部隊(duì)洗禮的。有的還在軍隊(duì)，有的脫去戎裝卻堅(jiān)守事業(yè)。無(wú)論他們是軍人還是普通人，他們都是行進(jìn)打擊樂(lè)的推行者和先行者。記者深深地體會(huì)到，這些從事行進(jìn)打擊樂(lè)的人們?cè)卩嵗蠋煹母腥鞠屡c其說(shuō)是推行行進(jìn)打擊樂(lè)，不如說(shuō)是通過(guò)行進(jìn)打擊樂(lè)展現(xiàn)一種中華民族子孫該有的不屈不撓的精神風(fēng)貌。

馮鄭老師

馮鄭是武警軍樂(lè)團(tuán)的打擊樂(lè)手，他肩負(fù)著升國(guó)旗伴奏的光榮任務(wù)。他從小學(xué)習(xí)小提琴，后來(lái)對(duì)打擊樂(lè)感興趣轉(zhuǎn)學(xué)打擊樂(lè)，跟隨鄭建國(guó)老師學(xué)習(xí)。他目前在北京的一些中、小學(xué)里給學(xué)生們開(kāi)展行進(jìn)打擊樂(lè)培訓(xùn)課程。他對(duì)記者說(shuō)：“我們國(guó)家的行進(jìn)打擊樂(lè)起步比較晚，相對(duì)落后于美國(guó)和日本，而且在教學(xué)上也沒(méi)有形成自己的體系。但是鄭老師、劉新波老師、郭君老師、蔡安華老師現(xiàn)在已經(jīng)出版了一套訓(xùn)練行進(jìn)打擊樂(lè)的教材，這個(gè)會(huì)給行進(jìn)打擊樂(lè)老師帶來(lái)很大的幫助?，F(xiàn)在，北京已有了行進(jìn)打擊樂(lè)的比賽，中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)于2013年在遼寧葫蘆島舉辦了首次行進(jìn)打擊樂(lè)比賽，這說(shuō)明行進(jìn)打擊樂(lè)越來(lái)越受到大家重視，也給了我們更多的信心堅(jiān)持行進(jìn)打擊樂(lè)事業(yè)。這次很多外地老師來(lái)參加培訓(xùn)，說(shuō)明外地老師慢慢對(duì)行進(jìn)打擊樂(lè)有了認(rèn)識(shí)，我想行進(jìn)打擊樂(lè)會(huì)越來(lái)越有發(fā)展的?！?/p>

目前，一些學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“行進(jìn)打擊樂(lè)”課程，充分發(fā)揮“行進(jìn)打擊樂(lè)”的紀(jì)律性、嚴(yán)格性、協(xié)作性等特點(diǎn)，成為鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，建設(shè)校園文化的最佳方式。

春江老師在給學(xué)生上課

行進(jìn)打擊樂(lè)聯(lián)合會(huì)副主席春江老師的授課既有精彩的演示，也有搞笑的講解，在寓教于樂(lè)中給學(xué)員們上課。他告訴記者說(shuō)：“這次參加培訓(xùn)的老師大部分是從外地趕來(lái)，他們很辛苦，但是對(duì)行進(jìn)打擊樂(lè)充滿熱情。所以在這里不僅要講解老師的疑惑，還要把課堂當(dāng)成實(shí)際操練，要牢牢抓住孩子們的心態(tài)，把這份艱苦的訓(xùn)練變得有意思。如果老師喜歡了，孩子也就不在話下了?！?/p>

誰(shuí)在支持“行進(jìn)打擊樂(lè)”？

一個(gè)新生事物需要有天時(shí)、地利、人和，在“行進(jìn)打擊樂(lè)”的領(lǐng)域里，不得不提到天津津?qū)殬?lè)器有限公司。據(jù)劉運(yùn)斌總經(jīng)理介紹，目前津?qū)毠疽呀?jīng)捐助了13所學(xué)校價(jià)值百萬(wàn)的“行進(jìn)打擊樂(lè)”樂(lè)器，其中還有一所臺(tái)灣學(xué)校。當(dāng)記者問(wèn)到為何有此舉動(dòng)時(shí)，劉總告訴了記者這樣一次經(jīng)歷。

津?qū)毠緞⒖?/p>

他說(shuō)：“我曾經(jīng)在日本觀看了兩次日本‘GMA行進(jìn)樂(lè)比賽’，第一次比賽把我震撼了。那種精神面貌太棒了！那次有一位沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院專門教行進(jìn)樂(lè)的老師。我跟他們說(shuō)只要你們需要，我就提供行進(jìn)樂(lè)需要的樂(lè)器。我希望我們國(guó)家的孩子也能有這樣的精神面貌。我們?cè)?jīng)拿著樂(lè)器找到某所學(xué)校，學(xué)生們還沒(méi)有背起樂(lè)器，老師就先覺(jué)得沉，這個(gè)經(jīng)歷更讓我感慨良多?！?/p>

“我的捐助對(duì)象條件其實(shí)很簡(jiǎn)單，首選的條件是受捐贈(zèng)單位想在行進(jìn)樂(lè)方面大力發(fā)展，而且有一個(gè)靈魂人物在團(tuán)隊(duì)中起到帶頭作用。只要你想發(fā)展，就可以直接告訴我你的需求。最后我們簽署一個(gè)協(xié)議，我們把樂(lè)器捐助給學(xué)?；蛘邌挝弧！苯?qū)毠镜木柚粌H僅在樂(lè)器方面，此次培訓(xùn)班的器材和教師用品也都是由“津?qū)殹辟澲摹⒖傄裁鞔_表示，文化上的交流和贊助同樣會(huì)給公司帶來(lái)更廣闊的市場(chǎng)。

眾所周知，發(fā)展一門器樂(lè)藝術(shù)，樂(lè)器生產(chǎn)是第一位的。深入了解后，記著發(fā)現(xiàn)行進(jìn)打擊樂(lè)的樂(lè)器和傳統(tǒng)打擊樂(lè)樂(lè)器是兩種概念，尤其體現(xiàn)在樂(lè)器的制作和調(diào)制方面。“津?qū)殬?lè)器”在行進(jìn)打擊樂(lè)器的研制和生產(chǎn)上可謂是領(lǐng)先一步，自主研發(fā)行進(jìn)樂(lè)樂(lè)器。比如：行進(jìn)打擊樂(lè)器的聲音要求顆粒性，音頻要比室內(nèi)的樂(lè)器高；還有為了減輕樂(lè)器重量，津?qū)殬?lè)器采用了鋁鎂合金的航空材料，使樂(lè)器既保持了品質(zhì)，又減輕了重量。為了中國(guó)行進(jìn)打擊樂(lè)的推進(jìn)，“津?qū)殬?lè)器”有限公司在人力、財(cái)力、物力上給予了極大的支持，為“行進(jìn)打擊樂(lè)”的發(fā)展撐起一片廣闊的天空。

女學(xué)員們整齊化一的動(dòng)作

“行進(jìn)打擊樂(lè)”到底怎么樣？

參加培訓(xùn)的老師都有一定的打擊樂(lè)基礎(chǔ)，但對(duì)于行進(jìn)打擊樂(lè)能否帶給自己一個(gè)新的平臺(tái)和發(fā)展懷有各自的想法。一位來(lái)自福州的參加培訓(xùn)的老師說(shuō)，他在當(dāng)?shù)亟淌诩茏庸?，這次來(lái)北京也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下，至于能否在他的教學(xué)里加入行進(jìn)打擊樂(lè)教學(xué)可能還需假以時(shí)日。

培訓(xùn)課中

來(lái)自北京五十七中的呂進(jìn)老師的經(jīng)歷最能現(xiàn)身說(shuō)法。他從小有打擊樂(lè)的功底，畢業(yè)后分配到北京五十七中教物理課。但是他一直熱衷于打擊樂(lè)，每天中午的休息時(shí)間，給學(xué)生們開(kāi)設(shè)打擊樂(lè)課，孩子們憑興趣來(lái)。當(dāng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的孩子越來(lái)越多之后，呂進(jìn)老師就把學(xué)生們召集到一起開(kāi)始了行進(jìn)打擊樂(lè)訓(xùn)練，這一練就是十年。五十七中的行進(jìn)打擊樂(lè)團(tuán)也被掛牌“金帆”，同學(xué)們都以進(jìn)樂(lè)團(tuán)為榮。行進(jìn)打擊樂(lè)給學(xué)生們重塑了精神風(fēng)貌，這些樂(lè)團(tuán)的孩子就像是播撒在每個(gè)班級(jí)的種子，感染著班里的每個(gè)學(xué)生，久而久之學(xué)校的校風(fēng)得到了提高，呂進(jìn)老師的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)更多的鼓勵(lì)與支持。培訓(xùn)中，學(xué)員們也在不斷交流心得體會(huì)，從他人身上尋找自己的突破。

通過(guò)與行進(jìn)打擊樂(lè)的各位老師交談，記者深深體會(huì)到——行進(jìn)打擊樂(lè)，是融視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)形式于一體的立體化藝術(shù)。一個(gè)簡(jiǎn)單的走位，可能需要練習(xí)上百遍；一個(gè)簡(jiǎn)單的音符就會(huì)傳遞出震撼人心的聲音，當(dāng)你身臨其境的時(shí)候就會(huì)被氣氛所感染。

2013年，在葫蘆島千人爵士鼓共同奏響的《鼓舞中國(guó)》一舉打破世界吉尼斯記錄?；蛟S，行進(jìn)打擊樂(lè)的春天來(lái)得的確有些晚，但是在以鄭老師為領(lǐng)軍人的引導(dǎo)下，眾人拾柴火焰高，它的發(fā)展將是飛速的。