李曉偉
摘 要:按照新課改的要求:“音樂以審美為核心,注重學(xué)生個性的發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造?!彼裕寣W(xué)生得到美的體驗,以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣及素養(yǎng),應(yīng)該如何做呢?對于提升音樂教學(xué)的品質(zhì),從實際的教學(xué)角度出發(fā),在探討下總結(jié)出幾點高中音樂創(chuàng)新教學(xué)的方法。
關(guān)鍵詞:新課程;高中音樂;教學(xué)方法
教育部頒布了《普通高中音樂課程標準(實驗)》,其中規(guī)范了有關(guān)音樂教學(xué)的方式方法、完成目標、內(nèi)容以及整個音樂教學(xué)要傳達的理念,對音樂教學(xué)提出了更高的標準。所以,教師應(yīng)該更加大膽地創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的教學(xué)概念,在新課程的要求下,這對教師的專業(yè)水平和音樂素養(yǎng)都是一種挑戰(zhàn)。
通過調(diào)查研究,高中音樂教學(xué)在課程上是跟不上新課程的要求的,甚至于有些學(xué)校為了課程的需要,根本就沒有音樂課,這對于廣大高中學(xué)生是不利的,不能夠達到學(xué)生身心發(fā)展的需要。按照新課程的相關(guān)要求和實際音樂課程在高中課程中的比重安排,勢必要對高中課程進行改革和創(chuàng)新,糾正教學(xué)過程中的不足之處,改變思路,勇于創(chuàng)新,跟上時代的腳步。以下是筆者根據(jù)幾年來的研究與實踐提出的幾方面有關(guān)高中音樂創(chuàng)新教學(xué)的方法。
一、音樂教學(xué)方式上的創(chuàng)新
1.將新技術(shù)融入教學(xué)
高中音樂教師應(yīng)該明白音樂課程在高中課程中的比重,可以
說,大家都不是很重視對于音樂的教授,在這種現(xiàn)狀下,教師應(yīng)該對音樂教學(xué)方式進行改革。高中學(xué)生在生活中對音樂的喜歡程度不同,應(yīng)該結(jié)合當代的技術(shù),不斷完善音樂教學(xué)質(zhì)量。
2.注重理論與實際的聯(lián)系
高中音樂教師應(yīng)該注重實際,因為高中生既不是初中生也不是小學(xué)生,理論對于這樣一群學(xué)生沒有誰比他們學(xué)習得更多了,具體來說,就是避免只是單一傳授樂理知識、避免只是教授課本上的知識,并且安排繁重的內(nèi)容講授,避免知識單一化,沒有選擇性。
3.思維上與時俱進
高中音樂教師應(yīng)該跟上時代的步伐?,F(xiàn)代流行音樂是什么,應(yīng)該了解,并且近期樂壇上流行哪一首歌,這首歌里都有哪些音樂類型的應(yīng)用,從這些方面逐步滲透音樂知識,學(xué)生會更加感興趣。這樣能夠使學(xué)生全面地了解音樂,對學(xué)生提升自身音樂素養(yǎng)和欣賞水平都有很大的幫助。
4.改變教學(xué)評價方法
《普通高中音樂課程標準》指出:音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,教師應(yīng)該更多地關(guān)注素質(zhì)教育,貫徹這一理念,在評價時多注重音樂教育的價值和目標,并且涵蓋的音樂知識面要廣泛,注重的對象也應(yīng)該是學(xué)生本身的一些特質(zhì),比如,興趣、愛好、對于音樂產(chǎn)生的情感和參與音樂活動的積極程度。為什么要給予學(xué)生評價呢?因為學(xué)生在學(xué)習過程中,有時也是迷茫的,所以教師給予的評價能給學(xué)生目標和鼓勵,這些都是很重要的。這些評價可以使學(xué)生了解到自己在學(xué)習音樂過程中的進步、缺陷,并且發(fā)現(xiàn)自己在音樂中的潛能從而發(fā)展它??傊?,提高音樂素養(yǎng)、學(xué)習音樂鑒賞絕對是一種良好的途徑,情感也可以得到熏陶。根據(jù)學(xué)生自身不同的特點,給予他們不同的評價,使他們對音樂更加感興趣,為他們的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)出更好的基礎(chǔ)。
二、新時期高中音樂觀念上的創(chuàng)新
1.關(guān)注學(xué)生的審美需求
無論在做什么事情的時候,興趣是對一件事物燃起熱情的必然,一旦沒有了對音樂的興趣,再談音樂創(chuàng)新、音樂改革都是無用的?,F(xiàn)今,音樂形式有很多,作為教師,更要跟上時代,了解學(xué)生的興趣,除了課堂上要講的內(nèi)容,課外延伸也是至關(guān)重要的。有的學(xué)生喜歡現(xiàn)代流行樂、說唱、爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂等。作為教師,不應(yīng)該把這些音樂拒之門外,而應(yīng)把這其中健康的部分傳授給學(xué)生,使學(xué)生對現(xiàn)代音樂了解得更多,并且學(xué)生也不會覺得音樂課堂是枯燥乏味的了,因為學(xué)習的都是學(xué)生感興趣的東西。在教授的過程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的審美,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美需求,也尊重學(xué)生的審美需求,正確地引導(dǎo)他們。
2.課堂的切入點要用學(xué)生喜愛的音樂
現(xiàn)在高中生對音樂喜歡的類型是多種多樣的,男生多喜歡“R&B”“Hip-Hop”,女生多喜歡柔美的音樂,這些都是教師上課的切入點。教師可以在音樂鑒賞課上,以這些音樂為引導(dǎo),吸引學(xué)生對這節(jié)課教師要講什么產(chǎn)生興趣,然后將學(xué)生的注意力吸引到教科書上,比如,講到西方音樂鑒賞時,教師可以通過播放爵士音樂或者藍調(diào)音樂,讓學(xué)生對此類型的音樂產(chǎn)生興趣,然后順勢將西方的其他類型的音樂及歷史介紹給學(xué)生。再比如,學(xué)生對“R&B”“Hip-Hop”感興趣,教師可以在黑板上寫上醒目的此類字樣吸引學(xué)生的注意力,對音樂有所了解的人都知道,我國最先使用“R&B”“Hip-Hop”這種音樂形式的人是庾澄慶,這個時候可以先播放庾澄慶的歌曲,接著學(xué)生一定會產(chǎn)生疑惑,這節(jié)課是要學(xué)習這個類型的音樂嗎?這時將這種類型的音樂的產(chǎn)生、如何傳入到中國、音樂特點、中國的風格和外國的有哪些不同介紹給學(xué)生,為了使學(xué)生更好地理解其中的不同,給他們播放美國這一音樂風格典型的組合“后街男孩”的歌曲,與中國的進行對比、欣賞、分析。這種方法可以吸引學(xué)生的注意力,使他們產(chǎn)生興趣,讓他們在學(xué)習過后印象深刻,這是很重要的。
3.注重個性發(fā)展
個性發(fā)展是很重要的?,F(xiàn)在教育是一致的,教出的學(xué)生都千篇一律了。那么個性發(fā)展就尤為重要了。作為教師,不應(yīng)該阻止學(xué)生的自由發(fā)展,在學(xué)習過程中,給學(xué)生更多發(fā)展的空間。良好的音樂教學(xué)是能夠使學(xué)生陶冶情操的,也讓學(xué)生的個性得到解放、想象力與創(chuàng)造力相結(jié)合。讓每個學(xué)生都有選擇的空間,顯出自己的潛能,使個性和能力得到充分的發(fā)展。
4.加強師生互動,以學(xué)生為主體
高中音樂課程的目標就是培養(yǎng)出具有一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)的學(xué)生。教師一切都要從音樂審美的角度出發(fā),教給學(xué)生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力。在學(xué)習音樂的過程中,當然不能以一個教授者的身份,強制性地把知識教給學(xué)生,讓學(xué)生被迫吸收,而是作為教師,把欣賞音樂時的一些體驗和感受也講給學(xué)生聽,鼓勵學(xué)生暢所欲言,和學(xué)生共同探討、共同進步。所以音樂課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的只有教師講課,而是以師生互動的形式,是以學(xué)生為主體的方式教學(xué)。
5.創(chuàng)新課堂交流平臺
教師和學(xué)生交流是學(xué)習中主要的一部分,因為這樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習,提高學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,然后再增強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在選擇教學(xué)資料時,由學(xué)生和教師共同選取,這樣教師既可以了解到學(xué)生更加偏向哪些方面的音樂類型,上課時的資料又是他們自己挑選的,又可以吸引他們的注意力,讓他們對課堂的期待值更高。另外,在學(xué)生挑選的時候還能夠給他們正確的欣賞價值的指導(dǎo),挑選出一些既是他們感興趣的作品又是充滿價值的作品。而且,對于課堂的要求,在播放音樂作品時,要求學(xué)生認真聆聽,并且在聽完后說出自己的聽后感,感受音樂中的情感和情調(diào),鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,在互相討論中發(fā)現(xiàn)問題,從而得到提高。
在新課程的要求下,我們對課程不斷地進行改革,對音樂教學(xué)進行大膽的創(chuàng)新,使學(xué)生擁有更高的審美,用學(xué)生喜歡的音樂作為課堂的切入點,創(chuàng)造學(xué)習音樂的情景,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,使音樂教學(xué)的開展更加容易,在音樂教學(xué)中也可以運用多媒體,可以使教師與學(xué)生多加溝通,能夠讓音樂課堂的質(zhì)量更加可觀。所以好的音樂教學(xué),要在不斷的創(chuàng)新、探討、總結(jié)中進步。
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(作者單位 浙江省義烏市上溪中學(xué))
?誗編輯 郭曉云