一只臭襪子引發(fā)的心理健康教育

梁娟

摘 要：青少年是祖國的未來和國家的希望，隨著物質(zhì)生活水平的提高，作為家長越來越關(guān)心孩子身體狀況和物質(zhì)生活，而作為老師，則把更多注意力都集中于學(xué)生的學(xué)業(yè)和成績的提高，這些都忽視了學(xué)生的心理問題。講述了新入學(xué)的兩個(gè)學(xué)生由于一個(gè)小事情而引發(fā)了一場(chǎng)不小的沖突，究其原因就在于青少年學(xué)生在與人相處時(shí)缺乏溝通技巧而產(chǎn)生人際交往困難。

關(guān)鍵詞：高中生；心理健康；調(diào)查分析

人們常常形容“90后”為“非主流”，沒有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)任何事情都不感興趣，性格孤僻，不愿與人交流，這幾年的教育工作也讓我深刻地感受到青少年的心理健康教育是各類教育的重中之重。尤其是作為被寵壞的一代，“90后”在與別人交往過程中往往以自我為中心，缺乏與人交流的語言技巧，常因言語不和而與他人發(fā)生矛盾。

十六七歲的青少年學(xué)生，正值血?dú)夥絼偟哪挲g，遇事容易沖動(dòng)，常有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，這在我近幾年的執(zhí)教生涯中深有體會(huì)。2012年秋季新生入學(xué)，我接手了一個(gè)新班——中級(jí)汽修123班，面對(duì)五十幾個(gè)活潑可愛的男孩子我滿心歡喜。軍訓(xùn)中，這些孩子們不怕辛苦，嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律，在其后的會(huì)操表演中取得了不錯(cuò)的成績。雖然發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)不安分的孩子，但在新學(xué)校、新環(huán)境的影響下倒也沒有生事。然而，正式開課后第二個(gè)星期發(fā)生的一件事讓我感覺到新生的心理健康教育刻不容緩。

事情發(fā)生在學(xué)生公寓，在一個(gè)10人間的宿舍中，有一個(gè)來自農(nóng)村的小男孩——小強(qiáng)，父母離異，自小跟著爺爺過，家庭條件屬于比較差的一類，而且人長得比較瘦小，所以有些自卑。在進(jìn)入新學(xué)校，接觸到新同學(xué)后，為了和同學(xué)們搞好關(guān)系，時(shí)常幫助別人，比如說早上叫同宿舍的人起床，幫著值日生打掃衛(wèi)生。即便是這樣，他仍然和宿舍的其他同學(xué)關(guān)系處理得不是很好。用他的話說就是“別人對(duì)他不友好”。后來我了解到原來是這個(gè)來自農(nóng)村的小男孩衛(wèi)生習(xí)慣不好。他先是光腳不穿襪子，后來在大家的勸說下買了襪子穿上。但隨后問題又來了，他不是天天都洗襪子，經(jīng)常是兩三天才洗一次，男孩子運(yùn)動(dòng)量大，時(shí)間長了宿舍總有一股臭襪子味。其他人當(dāng)然受不了，大家先是好言相勸，也沒有直說“你的襪子真臭”之類的話，而是委婉地說：“你看，這白襪子要天天洗，隔天不洗，黑就漬住了，下次就洗不干凈了?！毙?qiáng)倒也聰明，一點(diǎn)即通，立刻明白是自己的襪子有味，影響了別人，立馬拿去洗了。但問題是他卻不能天天堅(jiān)持洗襪子，時(shí)間長了，聞著滿屋子的臭襪子味，好言相勸的同學(xué)也沒了耐心和好脾氣。一些刺耳的聲音就出來了：“你真是農(nóng)村來的土包，白襪子都穿成黑的了！”“這么大的臭味就你聞不見！”“農(nóng)村人就是不講衛(wèi)生！”后來，同宿舍的人都排擠他，嘲笑他。終于有一天，宿舍長小發(fā)忍無可忍了，對(duì)小強(qiáng)大吼一聲：“你再不洗襪子，我就把你從窗戶上扔下去?！毙?qiáng)也不甘示弱，挑釁地說了一句：“你扔一個(gè)試試?！毙“l(fā)覺得自己作為宿舍長的威信受到了挑戰(zhàn)，上去就給了小強(qiáng)一巴掌。最后，兩人扭打在一起。

事后，我分別找兩人談話。小強(qiáng)很委屈，說自己處處幫助別人，想和大家搞好關(guān)系，大家卻專與他作對(duì)，因?yàn)椴幌匆m子這樣一件小事而和他過意不去。而小發(fā)也很無奈，為了宿舍的干凈衛(wèi)生和舍友之間的團(tuán)結(jié)友好，他已經(jīng)勸說小強(qiáng)好多次了，小強(qiáng)還是不聽，最后沒有辦法才動(dòng)的手。

事后，我也思考很多，一只小小的襪子竟然造成了一次不小的沖突。這反映出同學(xué)們?cè)谌穗H交往方面存在困難，更多的是不能適應(yīng)新的環(huán)境，不會(huì)主動(dòng)適應(yīng)，不能很好地處理人際關(guān)系。

我們常聽一句話“環(huán)境可以改變?nèi)恕保簿褪钦f當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，只有認(rèn)清環(huán)境的變化而努力適應(yīng)環(huán)境的人才能在新環(huán)境中很好地生存。所以，健康的心理對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有重要意義。一個(gè)人的健康不僅是身體的健康，更重要的是心理的健康，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和困難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，只有具備這樣健康心理的人才會(huì)在人際交往中學(xué)會(huì)與人和諧相處。

人們的心理問題常常來自于環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化后，由于人們沒有很好地適應(yīng)，常常引發(fā)有關(guān)心理問題。在這個(gè)事件中，小強(qiáng)所處的環(huán)境變化了，他從原來的鄉(xiāng)下學(xué)校來到城市求學(xué)，因?yàn)椴荒芨淖冏约旱囊恍┎涣夹袨榱?xí)慣去適應(yīng)學(xué)校的集體生活，而受到其他同學(xué)的排擠和嘲笑，從而產(chǎn)生了一些心理問題。覺得自己不被別人重視，自己沒有受到友好的相待。而小發(fā)的問題在于作為宿舍長在管理別人時(shí)，沒有建立和諧的人際交往，最終造成矛盾而引發(fā)沖突。通過這個(gè)事件可以看出，積極適應(yīng)環(huán)境變化，增強(qiáng)自我適應(yīng)能力是獲得健康心理的前提條件，人際交往是個(gè)人生存的重要技能。作為中職生應(yīng)該在遵循人際交往基本原則的基礎(chǔ)上，努力掌握人際交往的方法，積極克服人際交往中的障礙，正確處理好校園人際關(guān)系。

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（作者單位 太原慈善職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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