淺析“放羊式”體育教學(xué)

白斌飛

摘 要：通過對(duì)“放羊式”體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而加強(qiáng)教師對(duì)“放羊式教學(xué)”的理解和運(yùn)用，以推進(jìn)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：放羊式；教學(xué)方法；體育

自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，廣大體育教育工作者對(duì)教學(xué)方法不斷地進(jìn)行探索、創(chuàng)新、改革，出現(xiàn)了很多新穎的教學(xué)手段和方法。但是很多大、中、小學(xué)的老師還在單一地使用“放羊式”體育教學(xué)， 并在錯(cuò)誤地運(yùn)用和理解，造成學(xué)生無紀(jì)律、散漫，還可能出現(xiàn)學(xué)生安全等問題。“放羊式”體育教學(xué)是大家最熟悉的教學(xué)方法，在新課改下，如何正確運(yùn)用對(duì)體育教育的發(fā)展有著重要的意義。

一、“放羊式”體育教學(xué)現(xiàn)象普遍存在

目前，我國很多學(xué)校體育教學(xué)普遍存在這樣一種現(xiàn)象，把“放羊式”體育教學(xué)方法看作是學(xué)生自由活動(dòng)，在體育課上自由領(lǐng)取器材、自由活動(dòng)，甚至有的學(xué)生脫離課堂，下課時(shí)才回來。體育教師變成了器材管理員，變成了只會(huì)稍息、立正、集合和解散的局外人。學(xué)生上課為應(yīng)付差事，教師課前無準(zhǔn)備，課中無指導(dǎo)。部分老師還說：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，落實(shí)新課程教學(xué)理念?！惫P者認(rèn)為這是體育教師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是當(dāng)今體育教學(xué)落后的表現(xiàn)。

二、“放羊式”體育教學(xué)出現(xiàn)的原因

1.國家教育部政策的原因

國家教育部對(duì)高考進(jìn)行過很多次的改革，但是從來沒有把體育成績(jī)作為高考的一部分，而高考確是中華人民共和國最重要的考試，此政策注定了學(xué)校會(huì)把體育教學(xué)放在不被重視的位置。體育教師得不到重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心全部在文化課上，學(xué)校的管理也是睜一只眼閉一只眼，傳統(tǒng)放羊式體育教學(xué)自然而然形成。

2.體育教學(xué)資源匱乏的原因

學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)全部在專業(yè)課和文化課上，對(duì)體育教學(xué)的投資很小，場(chǎng)地資源匱乏，體育器材短少。教師只能讓器材全部利用起來，讓學(xué)生進(jìn)行自由的活動(dòng)。

3.體育教師自身的原因

一個(gè)好的體育教師首先要有寬厚的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要在課前備課，課中關(guān)注每一位學(xué)生，課后總結(jié)反思等，這會(huì)花費(fèi)很大的精力，而“放羊式”教學(xué)正好讓這些教師得逞，還能“忙里偷閑”。教師的懶惰心理也隨之形成，安于現(xiàn)狀。教師不關(guān)注學(xué)生，不培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，教學(xué)方法和手段也不再創(chuàng)新，只在使用傳統(tǒng)教學(xué)，與時(shí)代脫軌，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。

4.學(xué)生自身的原因

很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家里嬌生慣養(yǎng)，體育課怕熱、怕冷、怕曬、怕風(fēng)，怕……學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不足?！胺叛蚴健斌w育教學(xué)正好迎合了學(xué)生這種心理。自由自在，何樂而不為呢？

三、如何解決“放羊式”體育教學(xué)現(xiàn)象

1.加大資金投入，加強(qiáng)對(duì)體育教師的管理

從政府到學(xué)校要加大對(duì)體育教學(xué)資金的投入，解決體育場(chǎng)地資源匱乏和器材短缺、單一等硬件問題。把學(xué)生體育健康放在一個(gè)重要的位置。加強(qiáng)對(duì)體育教師的考核管理，不定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督，檢查教案、聽課記錄等。可用一定的激勵(lì)方法提高教師的積極性、使課堂管理有效、教學(xué)方式優(yōu)化、提高效率。讓學(xué)生走出課堂，來到操場(chǎng)上、享受陽光體育帶來的快樂，并建立合理的評(píng)價(jià)體系。在重壓之下必有動(dòng)力，鼓勵(lì)教師探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，傳統(tǒng)“放羊式”體育教學(xué)現(xiàn)象就會(huì)銷聲匿跡。

2.加強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

作為一名體育教師，要傳授給學(xué)生正確的體育文化知識(shí)和動(dòng)作技能，首先自身要不斷地學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要合理安排教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，規(guī)范課堂紀(jì)律，要求統(tǒng)一服裝，做好學(xué)生出勤記錄和課堂表現(xiàn)。讓學(xué)生了解健康概念，了解體育鍛煉的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣和愛好是積極參加體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。只有學(xué)生會(huì)對(duì)體育的目的、意義、作用、功能等有全面的理解，才能積極自覺地、主動(dòng)地參加體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

四、如何正確運(yùn)用“放羊式”體育教學(xué)方法

1.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要培養(yǎng)出“領(lǐng)頭羊”

體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的思想，“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”，讓學(xué)生在自練過程中去思考、分析、質(zhì)疑解難。以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是自主學(xué)習(xí)的能力不是盲目地自由活動(dòng)，盲目地放羊，更不能讓學(xué)生沒有行為規(guī)范，脫離教師的控制。教師要對(duì)整節(jié)課進(jìn)行規(guī)劃，利用課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，不能放任自流，要對(duì)學(xué)生安全加大重視，讓學(xué)生按著課程既定的內(nèi)容和目標(biāo)自主練習(xí)。教師還要在學(xué)生中培養(yǎng)“領(lǐng)頭羊“，給領(lǐng)頭羊賦予權(quán)力，發(fā)揮其骨干作用，讓領(lǐng)頭羊做出表率，使其影響其他的學(xué)生行為規(guī)范。這樣不僅提高了學(xué)生骨干的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，還讓“放羊式”體育教學(xué)得到了正確的運(yùn)用。

2.根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和體育項(xiàng)目特點(diǎn)正確運(yùn)用“放羊式”體育教學(xué)

體育課教學(xué)內(nèi)容一定要包含教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)，不能只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師首先要根據(jù)教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)，運(yùn)用“放羊式”體育教學(xué)。比如，在講解、示范、指導(dǎo)練習(xí)等一系列的教師活動(dòng)之后，給學(xué)生一部分時(shí)間，通過“放羊式”體育教學(xué)，讓學(xué)生自主練習(xí)，發(fā)揮自己的個(gè)性。其次體育項(xiàng)目的各自特點(diǎn)也影響“放羊式”體育教學(xué)的運(yùn)用，像有些體育項(xiàng)目比較危險(xiǎn)，比如，單杠、雙杠等，就不適合這種教學(xué)。而太極拳、健美操等項(xiàng)目安全性較高，就相對(duì)適合。正確運(yùn)用“放羊式”體育教學(xué)是一位教師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也為學(xué)生的安全提供了保障。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下，只有正確運(yùn)用“放羊式”體育教學(xué)，正確理解和運(yùn)用各種教學(xué)方法，才能真正豐富課堂的教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，才能使體育教學(xué)的質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜子忠.再探“放羊式”體育與健康課教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，23（04）：156-160.

（作者單位 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

？誗編輯 馬燕萍