論數(shù)字星球在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

潘春媛 郭莉

摘 要：數(shù)字星球系統(tǒng)（多媒體球幕投影演示儀）是信息時代最先進的教學(xué)儀器之一，也是目前國內(nèi)唯一實現(xiàn)三維立體動態(tài)展示的單體數(shù)字化教學(xué)儀器。它能夠廣泛應(yīng)用于中小學(xué)地理、歷史等學(xué)科和科學(xué)素養(yǎng)拓展教育，滿足學(xué)校教學(xué)多元化和個性化需求，促進教師教學(xué)觀念、手段和方法的更新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)方式的變革。

關(guān)鍵詞：數(shù)字星球系統(tǒng)；高中地理課堂教學(xué)；三維立體

隨著信息社會的到來，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，充斥著社會生活的方方面面，學(xué)校作為一個施教的重要場所，為了把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人，更應(yīng)該不斷地與社會接軌，所以現(xiàn)代通訊技術(shù)也迅速走進了各個學(xué)校，從實驗室到課堂，從備課到授課，隨處可見現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。面對這種飛速的變化，掌握信息技術(shù)，利用信息技術(shù)，跟上時代步伐，讓現(xiàn)代信息為自己的教育教學(xué)服務(wù)，是我們必須面對的問題。

在高中地理教學(xué)中，數(shù)字星球的出現(xiàn)，可以說打破了原有的教學(xué)模式。數(shù)字星球系統(tǒng)通過國際先進的三維圖像處理平臺，方便教師將圖片、視頻、動畫等多媒體資源轉(zhuǎn)變?yōu)榍蛎鎴D像，結(jié)合精密光學(xué)技術(shù)，瞬間展示于數(shù)字化球形投影屏幕上，動態(tài)立體地再現(xiàn)自然科學(xué)和社會科學(xué)的現(xiàn)象和過程。教學(xué)星球系統(tǒng)通過球形屏幕進行動態(tài)演示，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和顯示模式，使原本平面、靜態(tài)、單調(diào)的地理知識立體生動起來，易于被學(xué)生接受。在解決地理教學(xué)空間感方面效果顯著。教學(xué)星球系統(tǒng)還具有強大的資源二次開發(fā)能力，教師可以將從互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲得的文本、圖片等多媒體資源，通過教學(xué)星球系統(tǒng)的圖像轉(zhuǎn)化技術(shù)，形成動態(tài)、立體的資源展示出來。教師可以根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生情況進行自主的開發(fā)和演示，使教學(xué)活動更有針對性、更有效。

下面我將從自己的教學(xué)實踐談?wù)剬?shù)字星球輔助教學(xué)的一些感受。

一、數(shù)字星球設(shè)備

我們學(xué)校的數(shù)字星球系統(tǒng)應(yīng)該是比較早期的，由于設(shè)備移動不是特別方便，所以專門設(shè)立了一個地理教室，并在頂棚修起了穹頂，用于演示星空的變換。隨著設(shè)備和系統(tǒng)的不斷更新，現(xiàn)在的數(shù)字星球系統(tǒng)可以根據(jù)教師自己的需求移動，但是需要配套的軟件支持，目前它的系統(tǒng)和PPT可以同時進行，但是和白板還不能兼容，交互性還有待改進。

二、數(shù)字星球在教學(xué)中的優(yōu)勢

優(yōu)勢一：實現(xiàn)三維立體動態(tài)展示?？梢匝菔镜厍虮砻娴臅円垢?、晝夜長短、時區(qū)的劃分、地形地勢、海陸分布等，把一些比較大范圍的，學(xué)生難以建立的空間概念展示出來，幫助學(xué)生理解

分析。

優(yōu)勢二：動態(tài)立體的呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)了地理教學(xué)“從平面到立體”和“從靜態(tài)到動態(tài)”的兩大跨越，為各種長時間、大尺度、多因素的自然和人文地理現(xiàn)象展示提供了可能，具有強烈的視覺沖擊力和感染力。例如，在講解板塊運動的過程中可以看到板塊運動前后的地形變化。利用海水注滿和吸干的過程，可以清晰地看清海底地形。大氣運動、洋流運動，在數(shù)字星球的協(xié)助下，不再是學(xué)生理解的瓶頸，學(xué)生很快能掌握這些地理現(xiàn)象發(fā)生的過程和原因。

優(yōu)勢三：突破時間和空間的局限，瞬間咫尺觸摸世界，數(shù)字化球形投影屏幕展示技術(shù)，將各種星體和天文、地理現(xiàn)象瞬間展示在教師和學(xué)生面前，讓學(xué)生咫尺之間觸摸到世界的變化，置身于無窮的宇宙中。利用穹頂演示四季星空，唯美又震撼。太陽系的其他行星和月球，也可以很清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、數(shù)字星球在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

高中的地理教學(xué)中，有很多地理現(xiàn)象很難用語言和文字?jǐn)⑹觯?/p>

圖片的表現(xiàn)形式又不立體，所以很多學(xué)生很難建立起空間思維，因此在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，數(shù)字星球的應(yīng)用，在某些方面彌補了這一缺陷，特別是在自然地理學(xué)習(xí)中對學(xué)生有了很大的幫助。例如，地球運動一直是高中學(xué)習(xí)中的一個難點，利用數(shù)字星球的球幕投影，我們可以清晰地演示晨昏線以及一年中晨昏線的擺動，通過轉(zhuǎn)動還可以讓學(xué)生了解晝夜半球及晝夜更替現(xiàn)象，再通過調(diào)整，讓學(xué)生從不同的角度觀察，很容易建立地球的空間結(jié)構(gòu)，難點也迎刃而解。再如，由于大氣運動無法觀察，學(xué)生一直很難理解氣壓帶和風(fēng)帶的形成，而通過數(shù)字星球動畫，學(xué)生很容易看到大氣升降運動，進一步理解了三圈環(huán)流形成的氣壓帶和風(fēng)帶。還有洋流運動、板塊運動，都可以在球幕上模擬地球表面，把這些運動展現(xiàn)在學(xué)生面前，更直觀、清楚地表達出來。用頂棚的穹幕來演示四季星空的變換、用球幕模擬宇宙中的恒星和行星……數(shù)字星球雖然是一種教學(xué)手段，但是它打開了我們的視野，拓展了我們的空間，讓我們的教室是一個地球，是太陽系，甚至是整個宇宙，我們在這里遨游，不斷探索，不斷追求，發(fā)現(xiàn)越來越多的驚奇和我們未知的世界。

總之，在日新月異的信息技術(shù)年代，數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式、重要方式，但不是唯一的學(xué)習(xí)方式。不會數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們就要成為現(xiàn)代文盲。所以，我們必須學(xué)會數(shù)字化學(xué)習(xí)。不僅自己要會，而且要學(xué)會將現(xiàn)代的技術(shù)用于教學(xué)，將現(xiàn)代教育和教學(xué)整合，讓其為我們的教學(xué)提供更好的服務(wù)，這是我們成為一個合格的教育工作者所必備的條件。

（作者單位 遼寧省沈陽市回民中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍