談小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)途徑

趙庭莉

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，而閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的閱讀技能。課改以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)也隨之加大，教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣一直是我們深究的問(wèn)題。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教學(xué)中老師要根據(jù)學(xué)生的一些切實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)，加大學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀、樂(lè)讀。以下是筆者的一些看法，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣；習(xí)慣；閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-371-01

閱讀是語(yǔ)文之本，是托起學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的最主要支柱；閱讀是成人之源、樹人之本。閱讀不僅可以幫助人們獲取知識(shí)，而且有助于人們實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，教師在指導(dǎo)小學(xué)生閱讀時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生有效的閱讀方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生和未來(lái)打下結(jié)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會(huì)孜孜不倦的去追求，去探索。在現(xiàn)實(shí)生活中，作為小學(xué)教師，不得不深思應(yīng)該如何及早培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生豐富其知識(shí)的儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）利用學(xué)生好奇心，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣

學(xué)習(xí)興趣的根源是學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用小學(xué)生的好奇心理，及時(shí)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡童話，神話類的書籍，在學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)耐扑]一些給學(xué)生閱讀。比如教學(xué)《海底世界》后，教師可以向?qū)W生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類的書籍，讓他們的好奇心得到滿足，從而更有效的引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

教學(xué)情境和我們的生活環(huán)境一樣，只有環(huán)境中的某事物吸引你，你才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，以此來(lái)吸引學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，趣中獲”。比如，教師可恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，從視、聽等方面給學(xué)生感官以多重刺激，學(xué)生在細(xì)細(xì)的聽、看中不僅理解了課文內(nèi)容，而且也會(huì)被優(yōu)美語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)的畫面所陶醉，自然也就培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。其次，教師可以在上每篇課文前，充分準(zhǔn)備與課文相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩(shī)配以樂(lè)器、圖畫等。讓學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操。

（三）組織活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生閱讀興趣

教學(xué)過(guò)程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化，把閱讀愛好永遠(yuǎn)留在學(xué)生身邊。小學(xué)生由于年齡小，認(rèn)識(shí)面還不到位，容易被外物吸引，興趣也會(huì)隨之轉(zhuǎn)移。所以，教學(xué)過(guò)程中我們可以從學(xué)生年齡的特點(diǎn)出發(fā)，積極的組織一些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣。比如，讀書比賽：看誰(shuí)讀書最好、讀書最多，在班上評(píng)出“小書神”的稱號(hào)并給與相應(yīng)（書、筆）之類的獎(jiǎng)勵(lì)。在刺激其他同學(xué)的同時(shí)也營(yíng)造了班內(nèi)積極讀書的良好氛圍。其次，我們可以開展以書會(huì)友、辦讀書剪貼報(bào)、演講比賽等形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查學(xué)生的閱讀情況和鞏固閱讀成果，不但強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀興趣，還讓學(xué)生享受了閱讀的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

在信息量如水之多的今天，有很多的信息要我們?nèi)ヌ幚?，如何用有效的方法去篩選自己想要的信息，如何用最短的時(shí)間去提取對(duì)自己有用的信息是我們一直深究的問(wèn)題。信息的提取過(guò)程也就是閱讀的過(guò)程，一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣能讓我們節(jié)約很多很多的時(shí)間，還能讓我們的效率得到明顯的提高。小學(xué)階段是學(xué)生閱讀習(xí)慣漸漸形成的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)積極的把握好時(shí)機(jī)，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以采用以下幾個(gè)途徑。

（一）利用課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

課文是學(xué)生閱讀的主要的閱讀資料，在教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙的利用課文去培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。如，在教學(xué)《皇帝的新裝》一課時(shí)前，我們可以布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)給學(xué)生（文章告訴了我們一個(gè)什么樣的故事？文章中的人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)實(shí)話？文章中的小孩說(shuō)了些什么話？通過(guò)閱讀文章，你有什么感想？等），讓生帶著問(wèn)題去閱讀，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中就會(huì)潛意識(shí)的做到眼到、手到、口到、心也到。這樣做可以避免學(xué)生“讀望天書”，“讀無(wú)所獲”，同時(shí)也提高了孩子們讀書的效率，培養(yǎng)了了好的閱讀習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

閱讀中無(wú)論是情感體驗(yàn)、個(gè)性感悟，還是語(yǔ)言文字，都應(yīng)該以讀為媒介。教師一定要花時(shí)間讓學(xué)生朗讀，才能對(duì)于那些含義深刻、描寫優(yōu)美、感情強(qiáng)烈的句子段落有深的領(lǐng)會(huì)。還要邊讀邊體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中品味，讀中有所感悟，使學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有所記憶，隨之愛背。通過(guò)熟記、背誦，學(xué)生還可以把自己讀到的一些精妙語(yǔ)言、好詞佳句記錄在本子上，在平常習(xí)作和語(yǔ)言交流中主動(dòng)運(yùn)用。

（三）開展課外閱讀活動(dòng)，升華習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，閱讀往往缺乏恒心，一些初步養(yǎng)成的習(xí)慣，還沒(méi)得到實(shí)際的運(yùn)用就放棄了，教學(xué)過(guò)程中，教師還要積極組織課外活動(dòng)，升華學(xué)生的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生都愛背古詩(shī)、講故事、猜謎語(yǔ)，據(jù)此，我們可以組織一些謎語(yǔ)、講故事活動(dòng)，讓學(xué)生開口說(shuō)，開口讀。其次，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、廣播、社區(qū)建設(shè)、標(biāo)語(yǔ)宣傳等信息，收集一些相關(guān)的資料。組織學(xué)生在每周一把自己搜集到的新鮮知識(shí)與他人一起分享，感受語(yǔ)言文字的藝術(shù)魅力，并開展朗誦比賽、表演等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，最大限度的讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，并讓其養(yǎng)成一輩子愛讀的良好習(xí)慣。

總結(jié)：以上是筆者在多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些膚淺看法和建議，在此與大家交流。在信息社會(huì)不斷發(fā)展的今天，作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該努力開發(fā)各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣提高學(xué)生閱讀的積極性，教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生有效的讀書方法，使其終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略.[M].北京師范大學(xué)出版社.2010.5.

[2] 有效教學(xué)的理念與實(shí)踐.[M].陳大偉著.天津教育出版社 2010.7.endprint