中國傳統(tǒng)文化在圖書館閱讀推廣中的運用

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；圖書館；閱讀推廣

摘要：文章從圖書館閱讀推廣與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系出發(fā)，著重分析傳統(tǒng)文字、傳統(tǒng)思維、傳統(tǒng)符號、地域文化與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵在圖書館閱讀推廣中的運用。

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2014）02-0106-03

收稿日期：2014-01-28

作者簡介：王作先（1975-），北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院圖書館館員。閱讀是個人學(xué)習(xí)與交流的重要方法，是充實自我、豐富精神世界的有效途徑。民族的精神文明建設(shè)也有賴于全民閱讀活動，因此，閱讀推廣逐漸進(jìn)入人們的視角。而凝聚整個中華民族智慧的中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代仍然蘊(yùn)含很大的價值，值得發(fā)掘和借鑒。圖書館作為閱讀推廣的重要平臺，有必要也有責(zé)任將中國傳統(tǒng)文化運用于閱讀推廣之中，以便實現(xiàn)全民閱讀。

1圖書館閱讀推廣與中國傳統(tǒng)文化

1.1閱讀推廣的必要性

閱讀一直就是人們獲取知識的重要途徑。人們可以根據(jù)其主觀愿望，自由地通過學(xué)習(xí)來豐富自己的知識，提高自身的修養(yǎng)。個人的閱讀能力在很大程度上決定其學(xué)習(xí)知識、掌握知識的能力。盡管個人的人生起點由客觀因素所決定，但其卻與閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系，這就是“閱讀改變命運”的寓意所在。由此可見，閱讀推廣是個人發(fā)展的必備工作，理應(yīng)受到國家、社會與個人的足夠重視。

閱讀推廣是要將每一個有閱讀愿望和能力的個人都納入閱讀群體，讓閱讀變成個人生活的一種習(xí)慣。我國自20世紀(jì)80年代起就開始實施閱讀推廣活動。此后，教育部與文化部等相關(guān)部門著手共同開展“知識工程”等系統(tǒng)活動，以實現(xiàn)全民閱讀為目標(biāo)，取得了一定的效果。2009年，國家進(jìn)一步倡導(dǎo)閱讀推廣活動向廣度與深度延展。種種跡象表明，在我國閱讀推廣理念已經(jīng)根深蒂固，影響頗遠(yuǎn)。

既然閱讀推廣已經(jīng)成為國家關(guān)注的焦點，其存在的必要性是不容置疑的。閱讀推廣能夠充分保證個人的閱讀權(quán)利。每個人都有權(quán)利根據(jù)自己的喜好，自由地進(jìn)行閱讀，而不受其他因素的限制，而這正是閱讀推廣的目的所在。閱讀推廣最重要的就是創(chuàng)建平等的資源獲取平臺。閱讀推廣能夠充分發(fā)揮圖書館的功能。國家與高校建立圖書館的目的就是為了實現(xiàn)其對文化知識的保存與傳遞等功能。而當(dāng)前外界環(huán)境的不斷變化迫使圖書館不得不通過推廣閱讀的手段來拓寬自身的生存空間，在共享知識資源的同時，保證其自身的功能發(fā)揮與長遠(yuǎn)發(fā)展。閱讀推廣能夠顯著提高國民的整體素質(zhì)，這是閱讀推廣更高層次的功能。這種閱讀形式極大地方便了個人閱讀，在提高個人素養(yǎng)的同時帶動了中華民族整體素質(zhì)的提升。閱讀推廣是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的有效途徑。全民學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會的重要內(nèi)涵，這與閱讀推廣的目的不謀而合。全民學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)我國在國際競爭中的獲勝籌碼，從而形成良好的社會學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.2圖書館在閱讀推廣中的作用

圖書館創(chuàng)建的目的就是為讀者無償提供閱讀資源以及進(jìn)行思想品德教育，提高全民素質(zhì)是其最基本的職能，系統(tǒng)組織閱讀活動是其顯著特點。對于閱讀推廣活動來說，圖書館是其組織者，也是其開展推廣的平臺。開展閱讀推廣是一項復(fù)雜的工作，需要多方面力量的協(xié)作，而圖書館能為其順利進(jìn)行提供了充足的館藏資源、環(huán)境資源與人力資源。同時，圖書館典藏的各類文獻(xiàn)信息資料，是閱讀推廣活動的文獻(xiàn)信息資源保障。為更好地適應(yīng)社會與科技的瞬息萬變，人們更加急切地想要獲取信息知識，而個人的知識支付能力有限。圖書館作為文獻(xiàn)資料的集中地，為全民閱讀營造了系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性與實效性并存的閱讀環(huán)境。圖書館還保證了個人閱讀的公平性。讀者可以根據(jù)自己的需求與喜好自由平等地選擇并閱讀相關(guān)的資料，而不受非公平因素的限制。另外，提高民族整體素質(zhì)是圖書館的重要功能。圖書館作為個人主動獲取知識的重要場所，能夠滿足大多數(shù)讀者的閱讀需要，從而提高他們的素質(zhì)與能力。當(dāng)然，作為讀者閱讀的平臺，圖書館可以利用其自身資源優(yōu)勢，正確地引導(dǎo)讀者的閱讀與學(xué)習(xí)。

1.3中國傳統(tǒng)文化與圖書館閱讀推廣之間的關(guān)系

中華民族擁有悠久的歷史文化與珍貴的文化遺產(chǎn)。中國傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)歷史驗證，凝聚民族智慧的文化精髓。而將中國傳統(tǒng)文化運用到圖書館閱讀推廣活動中，能夠充分結(jié)合我國國情，尋找出具有中國特色的閱讀推廣之路。這不僅是出于對圖書館閱讀推廣實踐性的考慮，還是出于對文化交流與學(xué)習(xí)的考慮。

我國的傳統(tǒng)文化是一部已被檢驗的創(chuàng)意寶典，它是以民族特點為主的精華所在，將傳統(tǒng)文化融入到圖書館閱讀推廣中，能夠喚醒讀者內(nèi)心的求知欲，激發(fā)讀者的讀書熱情。而東方文明的博大精深及其神秘色彩在給讀者帶來新鮮感的同時，也打開了讀者的精神世界，其強(qiáng)大的生命力與凝聚力能夠深深地感染讀者，吸引讀者積極參與到閱讀推廣中來。

2中國傳統(tǒng)文化在圖書館閱讀推廣運用中的體現(xiàn)

2.1傳統(tǒng)文字在圖書館閱讀推廣中的運用

從象形文字到楷書，我國的文字已經(jīng)有了3，000多年的歷史。經(jīng)過歷史的篩選與考驗，傳統(tǒng)文字保留了其中最璀璨的文明與無數(shù)的創(chuàng)意。圖書館閱讀推廣活動的主題文字應(yīng)該能夠抓住重點，深入人心。山西省圖書館所舉辦的“激情奧運，陽關(guān)家園”主題征文比賽不僅抓住了北京奧運圣火這一社會熱點，更調(diào)動了人們的愛國熱情，從而引發(fā)讀者積極投稿；唐山市圖書館 “抗震30年紀(jì)念系列展”讀書活動也通過“抗震紀(jì)念”這幾個文字觸動了人們內(nèi)心最柔軟的地方，從而吸引讀者參與到讀書活動之中。

王作先：中國傳統(tǒng)文化在圖書館閱讀推廣中的運用王作先：中國傳統(tǒng)文化在圖書館閱讀推廣中的運用另外，圖書館可以舉行諸如“讀書日”、“閱讀節(jié)”與“讀書月”等主題活動來營造全民閱讀的良好氛圍，通過廣播或廣告等方式宣傳閱讀推廣活動。而宣傳過程中需要編印大量的文字資料，這就需要巧妙利用中國的傳統(tǒng)文字。文字資料不僅需要指導(dǎo)讀者進(jìn)行正確的閱讀，還需要通過簡潔的文字來吸引公眾的眼球。如：北航北海學(xué)院圖書館開展“暢游字里行間，共享讀書快樂”讀書宣傳活動，這一主題通過寥寥十二個字，向公眾展現(xiàn)了讀書的樂趣與感覺，讓公眾產(chǎn)生對讀書的遐想，撩撥公眾內(nèi)心對讀書的熱情。

2.2傳統(tǒng)思維在圖書館閱讀推廣中的運用

自古以來，我國一直強(qiáng)調(diào)使用辯證統(tǒng)一、因果循環(huán)的傳統(tǒng)思維方式來看問題。傳統(tǒng)思維能夠運用于閱讀推廣活動中的圖書館與人力資源環(huán)節(jié)。一方面，傳統(tǒng)思維可以運用于圖書館建設(shè)當(dāng)中，為圖書館閱讀推廣活動提供客觀條件基礎(chǔ)。“和而不同”思想可以指導(dǎo)建設(shè)復(fù)合型圖書館，集百家所長，求同存異，適應(yīng)讀者的多元化需求；實事求是的思想要求根據(jù)問題的實際特點采取針對性的措施。社區(qū)圖書館的建設(shè)需要考慮地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，分層次、有針對性地進(jìn)行建設(shè)。在較發(fā)達(dá)地區(qū)，組織者要注重讀者的知識需求，提高圖書館的現(xiàn)代化水平，使用高科技手段創(chuàng)建閱讀平臺；在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，組織者要以政府為主導(dǎo)，加大圖書館管理力度，以讀者需求為導(dǎo)向建立聯(lián)合社會圖書館。另一方面，傳統(tǒng)思維可以運用于閱讀推廣活動的人力資源，即組織者與參與者。自強(qiáng)不息的精神使得閱讀推廣活動的參與者愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用自己的身心全面組織與配合閱讀推廣活動；堅持不懈的精神使得活動的參與者勇于面對困難，迎難而上，始終堅持到活動結(jié)束；以人為本的精神使得參與者更加重視讀者的需求，從而增加這一活動的魅力?？傊瑐鹘y(tǒng)思想不僅能夠影響個人的辦事方式與效率，同時也能夠保證工作團(tuán)隊的合作。

2.3傳統(tǒng)符號在圖書館閱讀推廣中的運用

經(jīng)過多年的凝練，我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)形成傳統(tǒng)符號。這些傳統(tǒng)符號不僅包括象征內(nèi)涵的圖形（以人物、植物、動物為原形），還包括傳統(tǒng)的圖騰紋飾，也存在一些代表宗教信仰的紋飾符號。它們都經(jīng)受住了歷史的洗禮，本身有著厚重的歷史感，是形式與內(nèi)涵的完美組合。作為中華民族的一員，組織者也有詮釋傳統(tǒng)符號的社會使命和責(zé)任。

如今，我國的傳統(tǒng)符號仍然有其價值所在。將各種形式的傳統(tǒng)符號進(jìn)行組合與配比后運用到圖書館閱讀推廣之中，能夠營造出傳統(tǒng)的讀書環(huán)境，能夠?qū)で箝喿x推廣的新途徑，因此，可以把帶有民族特征的傳統(tǒng)符號運用到圖書館閱讀推廣活動之中。組織者可以通過對傳統(tǒng)符號的提煉與簡化，在實質(zhì)重于形式的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)符號的實質(zhì)寓于現(xiàn)代化的閱讀推廣之中，創(chuàng)造出傳統(tǒng)型與時代性相結(jié)合的閱讀推廣代表性標(biāo)志，以達(dá)到弘揚傳統(tǒng)文化與實現(xiàn)全民閱讀之目的；還可以通過將傳統(tǒng)標(biāo)識進(jìn)行抽象轉(zhuǎn)換的方法，使之形成象征閱讀或讀書的新型標(biāo)志；也可以融合儒、道、禪等多種文化的精華，形成一種新的文化形態(tài)。

2.4地域文化在圖書館閱讀推廣中的運用

地域文化是隸屬于不同地區(qū)的公眾在該地區(qū)特殊的地理與生態(tài)環(huán)境下所形成的，與該地區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)的物質(zhì)與精神文明的總和，是不同地區(qū)獨具特色、源遠(yuǎn)流長，在當(dāng)世仍有其存在價值的傳統(tǒng)文化。地域文化是中國傳統(tǒng)文化的具體化，與所處地域的地理、社會與經(jīng)濟(jì)等環(huán)境有直接的關(guān)系，并且要服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)與發(fā)展。因此，地域文化一般具有生態(tài)型、習(xí)俗性和穩(wěn)定性。而不同的地域文化不僅能夠反映當(dāng)?shù)毓姷木窬辰纾€能影響他們的生活習(xí)慣、日常行為與心理偏好等。

地域文化是根據(jù)不同地區(qū)的特點所形成的，具有一定的代表性與典型性，更是具體分析當(dāng)?shù)亓?xí)俗與個人心理偏好所必需的文化。在圖書館閱讀推廣活動中，組織者要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕町?，具體分析當(dāng)?shù)貪撛趨⑴c者的心理偏好、生活習(xí)慣以及當(dāng)?shù)亓?xí)俗，以期用最合適的組織方式與方法直抵人們的內(nèi)心，喚醒人們的讀書欲望，擴(kuò)大參與閱讀的影響，并將閱讀演變成為人們的生活習(xí)慣。具體來說，圖書館閱讀推廣活動組織者可以根據(jù)地域生態(tài)環(huán)境、地域歷史文化或者地域風(fēng)俗習(xí)慣等

確定宣傳主旨，吸引潛在讀者的注意，增加潛在讀者對閱讀推廣活動的記憶以及對讀書的深切領(lǐng)悟，從而引發(fā)潛在讀者內(nèi)心情感的共鳴，將閱讀在無形當(dāng)中納入到潛在讀者的日常生活之中。

2.5傳統(tǒng)文化內(nèi)涵在圖書館閱讀推廣中的運用

中國傳統(tǒng)文化是在人們的長期生活與實踐中逐漸積累并沉淀而成的文明產(chǎn)物。注重內(nèi)在修養(yǎng)、重視精神境界、追求客觀真理與強(qiáng)烈的愛國心等都是中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵。這些文化內(nèi)涵都有助于圖書館推廣閱讀活動。個人內(nèi)在修養(yǎng)與精神境界的提升在很大程度上依賴于閱讀行為，閱讀能夠在客觀因素之外建立精神世界。同時，民族的精神境界也在一定程度上依賴于全民閱讀的程度與水平，因此，全社會有責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)。而組織者正好利用公眾的責(zé)任心推波助瀾，督促他們積極參與閱讀，大行勤學(xué)之風(fēng)，以便提升個人乃至全民的內(nèi)在修養(yǎng)與精神境界。

傳統(tǒng)節(jié)日形成于中華民族的悠久歷史之中，是我國的重要文化遺產(chǎn)，具有很大的內(nèi)聚力與廣泛的包容性。現(xiàn)如今，改革開放雖然復(fù)蘇了我國的經(jīng)濟(jì)，但也給西方文化可乘之機(jī)，情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日更加受到年輕人的追捧。因此，組織者有必要將傳統(tǒng)節(jié)日與閱讀推廣活動融合在一起，激起愛國情懷，復(fù)興傳統(tǒng)文化，推廣全面閱讀。組織者還應(yīng)該指導(dǎo)讀者閱讀傳統(tǒng)典籍與經(jīng)典書籍，讓他們體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，這是讓讀者接觸民族歷史，觸動愛國精神，擴(kuò)大閱讀規(guī)模的有效途徑。

3結(jié)論

中國傳統(tǒng)文化是圖書館閱讀推廣活動的創(chuàng)意寶典。要實現(xiàn)全民閱讀，尋求到帶有中國獨特魅力、適應(yīng)中國具體環(huán)境的推廣策略，就一定要以我國悠久的傳統(tǒng)文化資源為依托。也只有找到有中華民族文化特色的閱讀推廣之路，才能克服西方文化對傳統(tǒng)文化的沖擊，減少人們對于傳統(tǒng)文化的漠視，實現(xiàn)有中國特色的閱讀推廣。

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（編校：崔萌）