讓孩子自然、自由、自信地行走

高劍

說(shuō)起對(duì)孩子的期望，我一下子能想到的首先是我們老祖宗那句“成龍成鳳”，其次就是“光宗耀祖”了。仔細(xì)想想，父母對(duì)孩子寄予什么期望確實(shí)蠻重要的，它決定了接下來(lái)家庭教育的方針、決策。有時(shí)父母的期望對(duì)孩子有激勵(lì)作用——期望不足，孩子缺少來(lái)自父母的動(dòng)力，家庭教育失之盲目；期望過(guò)高，拔苗助長(zhǎng)，容易轉(zhuǎn)化為負(fù)能量。我一直在學(xué)著調(diào)整對(duì)兒女的期望，懷孕時(shí)，我最大的期望是生一個(gè)健康的寶寶，接下來(lái)不能免俗地把孩子當(dāng)作自己生命、理想的延續(xù)，為孩子無(wú)怨無(wú)悔地付出一切。孩子小的時(shí)候，還能按照我們的期望成長(zhǎng)，越大就越有個(gè)性了，特別是出國(guó)留學(xué)以后，孩子們有了獨(dú)立的思想和自己的規(guī)劃，我的期望就變得實(shí)際了：希望他們的一生能幸福而有尊嚴(yán)地生活，能創(chuàng)造幸福、享受幸福、感恩幸福。

每個(gè)人對(duì)幸福有不同的定義，有的人認(rèn)為升官發(fā)財(cái)才幸福，有的人認(rèn)為有名望才幸福。在我看來(lái)，孩子身心健康，做著他們真正感興趣的事來(lái)謀生，就是幸福！愿望很簡(jiǎn)單，要真正做到很難！需要有一定的定力：相信自己，肯定自己，不因旁人的幾句閑言而喜悲；有自己獨(dú)立的判斷，跟著自己的內(nèi)心走，不膜拜權(quán)威，不受世俗的名利所左右。作為父母，只能平時(shí)注意多平等地與子女溝通，給予他們更多認(rèn)知上的引導(dǎo)和啟發(fā)，講一些得失進(jìn)退的原則和觀念，讓孩子能及時(shí)審視心靈，調(diào)整心態(tài)，思考人生什么最重要，找到人生的方向。

我覺得這些東西是根，萬(wàn)變不離其宗，抓住了根，才有效果。做任何事只有深深扎根于泥土方能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，縱是枝斷葉離，有根就能再發(fā)新枝。我們的現(xiàn)代教育中，有太多虛浮的表象文化，這些表象文化只能把孩子逐漸培養(yǎng)成考試機(jī)器，這和升學(xué)制度有關(guān)，不是幾所學(xué)校的努力所能改變的。在這樣的背景下，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)只著眼于知識(shí)本身，孩子的出路是相當(dāng)窄的，家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育互為補(bǔ)充。我更加看重的是學(xué)校對(duì)知識(shí)的興趣、習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。有了濃厚的興趣、良好的習(xí)慣和正確的方法，我認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀本身并不是問(wèn)題。

寫了那么多，把自己吹得像專家似的，其實(shí)，我在家庭教育上走過(guò)很多的彎路：孩子沒上學(xué)之前，潛意識(shí)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校的事情，我只注重陪孩子游玩和游戲，所以兒子剛上小學(xué)時(shí)，非常不適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，一開學(xué)就厭學(xué)了。后來(lái)，學(xué)校和我都花了九牛二虎之力才扭轉(zhuǎn)這種習(xí)慣。如果當(dāng)初我提前做一些預(yù)備工作，比如專注力的訓(xùn)練，比如早起床等習(xí)慣，讓孩子一進(jìn)校門就能適應(yīng)并享受到小學(xué)生活帶來(lái)的樂(lè)趣，他以后就會(huì)對(duì)自己更有自信心了。記得我的女兒在小學(xué)一年級(jí)時(shí)寫字速度比較慢，一開始我也沒在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，很多的壞習(xí)慣在低年級(jí)尚無(wú)大礙，這時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容少，不容易拉開差距，到中高年級(jí)越往后走，就越會(huì)產(chǎn)生出巨大的殺傷力。當(dāng)孩子的天資小聰明不足以應(yīng)對(duì)要求漸高的課業(yè)時(shí)，不良習(xí)慣導(dǎo)致的瓶頸就會(huì)出現(xiàn)，家長(zhǎng)和孩子遲早要補(bǔ)上這一課方能繼續(xù)前進(jìn)。從此，我不敢把孩子的學(xué)習(xí)全盤推給學(xué)校，要求自己善于從孩子的細(xì)微習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)孩子存在的核心問(wèn)題。

我期望我們的小學(xué)不要太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)人成績(jī)最好只有本人和家長(zhǎng)知道。在小學(xué)階段，學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、體育鍛煉比取得高分更重要。學(xué)校在傳授知識(shí)之外，更應(yīng)該注重學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心，決不能用考試分?jǐn)?shù)來(lái)判斷一個(gè)孩子的優(yōu)劣，更不能有以此為榮辱的意思。在孩子性格塑造最重要的六年級(jí)之前，有意識(shí)引導(dǎo)孩子廣泛閱讀，塑造孩子豐富的內(nèi)心世界。學(xué)校要增加體育課的課時(shí)，讓學(xué)生早晚堅(jiān)持鍛煉，保持健康的體魄。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉，也是大腦的鍛煉，更是意志和性格的鍛煉。學(xué)習(xí)這東西，越到高階段考驗(yàn)的越不僅僅是書本上那點(diǎn)東西，開闊的視野才能儲(chǔ)備強(qiáng)大的后勁。這個(gè)階段，學(xué)校要盡量地開展各種社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子的組織能力得到鍛煉，家長(zhǎng)也要盡量把孩子帶出去感受不同的風(fēng)土人情，增長(zhǎng)見識(shí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，見識(shí)人間百態(tài)，孩子會(huì)在豐富的內(nèi)外滋養(yǎng)下形成自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。見多識(shí)廣的孩子，眼睛往往神采飛揚(yáng)，姿態(tài)不卑不亢。

我期望我們的中學(xué)教育要注重韌性教育。韌性、耐挫力是普通學(xué)生成長(zhǎng)為杰出人才的關(guān)鍵。一位奧運(yùn)會(huì)十項(xiàng)全能金牌得主在回答記者詢問(wèn)時(shí)說(shuō)：“奧林匹克水平的比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，20%是身體方面的競(jìng)技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。”中學(xué)生處在性格的形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理韌性的培養(yǎng)至關(guān)重要。建議每學(xué)期，學(xué)校都要規(guī)定學(xué)生完成幾個(gè)艱苦的項(xiàng)目，例如長(zhǎng)跑比賽或越野跑等。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，給了他一個(gè)“英雄有用武之地”的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，教師要有意識(shí)地安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難以后的感受。有些好學(xué)生偶然一次考試失常，就灰心喪氣，悲觀失望，甚至離家出走，這都是缺乏心理韌性、受挫能力差的表現(xiàn)。

中學(xué)期間，學(xué)校在學(xué)習(xí)之外還要?jiǎng)?chuàng)造和鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，寒暑假期間家長(zhǎng)和學(xué)校盡量給他們提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們積極地投入各種社會(huì)實(shí)踐，教導(dǎo)他們?cè)趺礃优c形形色色的人打交道，在經(jīng)歷中歷練和思考，更早地認(rèn)識(shí)自己在這個(gè)社會(huì)里的位置，知道承擔(dān)與責(zé)任。

還有重要的一點(diǎn)就是讓孩子盡早思考職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真思考將來(lái)從事什么工作才能找到快樂(lè)。很多人認(rèn)為這是不是想得太早了，其實(shí)孩子是萬(wàn)萬(wàn)不能沒有理想的，理想是一個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力源。有了理想，老師和家長(zhǎng)不用強(qiáng)迫，不施壓力，孩子就去努力了。我們千萬(wàn)不要去輕視或者嘲笑孩子當(dāng)時(shí)設(shè)置的理想，只能尊重并加以適時(shí)引導(dǎo)，告誡他這個(gè)工作需要在哪些方面去做知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，激發(fā)他們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)后勁。雖然孩子以后成長(zhǎng)過(guò)程中隨時(shí)可能改變他今天的想法，但是這有什么關(guān)系呢？我們關(guān)注的不是他的理想能否實(shí)現(xiàn)本身，而是這個(gè)愿望給他帶來(lái)的長(zhǎng)久的驅(qū)動(dòng)力，這比理想本身更加重要。

總之，我的孩子們，不管他們長(zhǎng)大了想純粹做學(xué)問(wèn)，還是從商從政，或者只不過(guò)想過(guò)種菊東籬下一般的閑散人生，我都尊重他的選擇，只要這是他在深思后做出的決定。我不會(huì)用名或者利去要求和誘導(dǎo)孩子。一個(gè)人要為理想而求索，并在求索路上不斷完善和修正自己的理想，正己修身，內(nèi)心才會(huì)強(qiáng)大，人生才會(huì)豐滿，名和利不過(guò)是奮斗過(guò)程中帶來(lái)的副產(chǎn)品，一個(gè)為名利而奮斗的人，內(nèi)心勢(shì)必慢慢荒蕪，遲早會(huì)迷失掉自己。

（作者系原江蘇省海門市東洲小學(xué)學(xué)生曹安東、曹安之的家長(zhǎng)；作者單位：南通市委宣傳部）