探究高中體育教學(xué)在新課改下的教育方法

張延國

（福建省福州市閩清縣第一中學(xué)，福建 福州 350800）

探究高中體育教學(xué)在新課改下的教育方法

張延國

（福建省福州市閩清縣第一中學(xué)，福建 福州 350800）

高中體育教學(xué)具有較強的實踐性，不同于低年級的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新形勢，應(yīng)該明確高中體育教學(xué)重點及難點問題，全面分析教學(xué)過程中存在的細(xì)節(jié)問題，借鑒國外成熟的體育教學(xué)理念，結(jié)合我國新課程的教學(xué)目標(biāo)，提出有效的體育教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建成熟的體育教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)高中生德、智、體全面發(fā)展。

高中；體育；新課標(biāo)

新課標(biāo)要求高中體育主要為身體鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)，以體育訓(xùn)練增強身體健康，是高中的必修課程之一，它具有實踐性及綜合性有機結(jié)合的特點。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)方式，無法滿足現(xiàn)代高中學(xué)生的需求，新課改下的高中體育教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式比較，更具有鮮明的基礎(chǔ)性，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，進(jìn)一步完善高中體育教學(xué)全過程，提供高中學(xué)生增強自身體質(zhì)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、新課改下體育教學(xué)的重要作用

高中體育教學(xué)課程的全面實施，有效提高高中學(xué)生的健康體質(zhì)，新課標(biāo)要求高中體育教學(xué)加強安全教育的實效性，高中體育課程不僅應(yīng)成為一項體育運動，更應(yīng)表現(xiàn)為科學(xué)、文明及健康的生活方式，通過生活中的點點滴滴，積累體育教學(xué)過程中的道理，進(jìn)一步優(yōu)化新課改下的體育教學(xué)理念。高中體育課程教材的合理性，直接影響體育教學(xué)的實施效果，是高中體育教學(xué)課程的重要組成部分。實施高中體育教學(xué)，需要身體、意識、技能、素質(zhì)等方面共同進(jìn)步、全面發(fā)展，才能提升高中學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，結(jié)合學(xué)生自身體能基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不能盲目進(jìn)行強化鍛煉，急于求成，這樣只會導(dǎo)致最終受到挫敗。

高中體育教學(xué)更應(yīng)該注重樹立“健康第一”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)教育機構(gòu)提出相應(yīng)的教學(xué)方案，促使師生共同參與體育教學(xué)項目，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，形成良好的運動習(xí)慣，提高自身的體質(zhì)，通過不斷積極進(jìn)取，追求體育教學(xué)過程中力量的源泉，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，促使體育教學(xué)能夠切實提高學(xué)生在校期間的綜合能力，通過新課改下的體育教學(xué)管理方案，促使我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，形成體育教學(xué)的凝聚力，號召全員參與體育運動。體育教學(xué)有機融入?yún)⑴c式教學(xué)理念，提高大學(xué)生的群體意識，教師傳授正確的體育思想，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與陽光體育教學(xué)的積極性，形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，掌握體育運動技能，提供學(xué)生健康的學(xué)習(xí)條件，從而提高體育素質(zhì)，完善高中體育教學(xué)理念及方法。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

新課標(biāo)明確提出高中體育教學(xué)的重要問題，體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，根據(jù)相應(yīng)的體育教材，實施體育教學(xué)任務(wù)，沒有規(guī)矩不能成方圓，不能僅僅依賴豐富的教學(xué)經(jīng)驗，忽略高中體育教材的重要作用。選擇體育教材尤為重要，校方應(yīng)該給予足夠的重視，促使體育教師參與選擇教材的過程，確保體育教材與實踐具有較強的連接性，形成完整的體育教學(xué)體系，提高高中學(xué)生的綜合能力，完善其體育知識結(jié)構(gòu)。

目前，一些高校體育教學(xué)理念，仍然采用陳舊的教學(xué)模式，影響高中體育教學(xué)的合理性，不能有效提高高中學(xué)生的體質(zhì)健康，因此，相關(guān)管理部門應(yīng)該給予足夠的重視，定期進(jìn)行教師職業(yè)能力水平測試，提高體育教師工作的積極性，校方設(shè)立獎罰制度，加大對體育教師專業(yè)能力的評估力度。體育教師給學(xué)生指引正確的訓(xùn)練方法，促進(jìn)高中生參加體育訓(xùn)練，提高自身的綜合能力，從心理學(xué)角度分析，適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，能夠調(diào)節(jié)人們的心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

高中體育課程豐富高校學(xué)生的娛樂生活，滿足學(xué)生的生理需求，釋放自身的精神壓力，陶冶情操，滿足高校學(xué)生愉悅的生活情緒。隨著高中體育新課標(biāo)的實施，能夠切實改善高中生考試前期的緊張與焦慮心態(tài)，合理控制自身的心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強高中生的體育訓(xùn)練能力，促使學(xué)生樹立克服困難的態(tài)度，通過循序漸進(jìn)的努力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、營造體育學(xué)習(xí)氛圍

高中學(xué)生熱愛某項體育運動，主要是發(fā)自內(nèi)心的一種表現(xiàn)，校方提供良好的運動環(huán)境與設(shè)施，能夠有效促進(jìn)學(xué)生參與其中，促使大學(xué)生更愿意主動接受體育訓(xùn)練課程。但是體育教學(xué)在教學(xué)過程中，不具備相應(yīng)的運動設(shè)備及環(huán)境，導(dǎo)致教學(xué)一味遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，器械及場地的缺乏，成為影響體育教學(xué)的影響因素之一。目前，多數(shù)高中學(xué)校的體育課程安排在室外進(jìn)行，一旦遇到天氣變化，將無法正常開展課程，不能確保教學(xué)的正常實施。不具備良好的教學(xué)氣氛，很難調(diào)動高中生的運動興趣，因此，構(gòu)建體育教學(xué)氛圍，能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)的全面實施，需要體育器材及設(shè)備完整，因為，高中體育教學(xué)具有較強的實踐性，不能僅僅依賴體育教材，重點應(yīng)該放在體育訓(xùn)練活動上。高中體育教學(xué)與低年級體育教學(xué)比較，具有較強的難度，基礎(chǔ)的體育教學(xué)器材，無法滿足高中體育教學(xué)的需求，因此，校方應(yīng)該給予足夠的重視。購置符合高中體育教學(xué)使用的相關(guān)器材，確保高中體育教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的健康體質(zhì)，提供學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高中校園組織相關(guān)的體育比賽，激發(fā)高中學(xué)生主動參與體育運動，加強體育訓(xùn)練的參與性，調(diào)動學(xué)生與體育教師共同參與比賽，成為實現(xiàn)新課標(biāo)體育教學(xué)的重要組成部分。

四、構(gòu)建體育教學(xué)師資團(tuán)隊

體育教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，因此，高校在聘用體育指導(dǎo)教師的同時，應(yīng)該充分考慮體育教師的綜合能力，進(jìn)行全面的考核驗收，確保師資團(tuán)隊的專業(yè)水平。體育教學(xué)教師的教學(xué)水平，直接影響學(xué)生的綜合體質(zhì)，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視，定期驗收高校體育教師能力，通過有效的獎罰制度，提高指導(dǎo)教師的工作積極性。校方的大力支持，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

采用專業(yè)的體育指導(dǎo)教師，能夠有效提高體育課程的銜接性。高中體育教學(xué)課程具有重要意義，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，成為教育事業(yè)的重要組成部分，因此，校方在聘用體育老師的過程中，應(yīng)該對教師的素質(zhì)進(jìn)行把關(guān)，要對聘用教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德進(jìn)行嚴(yán)格考核。在體育教學(xué)過程中，體育指導(dǎo)教師處于主導(dǎo)地位，其教學(xué)能力的優(yōu)劣，直接影響體育教學(xué)的效果，因此，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該密切關(guān)注師資團(tuán)隊的能力，更加注重培養(yǎng)體育教師專業(yè)水平。

體育指導(dǎo)教師應(yīng)該給予學(xué)生關(guān)心與耐心，因為高中學(xué)生體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)能力不同，需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，才能提高自身體育技能的掌握。全面實施新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，必然存在諸多問題，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生愿意主動體育教學(xué)理念，高中體育課程的實施，可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，運用分層體育教學(xué)方式，實現(xiàn)分組教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化高中體育教學(xué)方法，全面提高自身體育訓(xùn)練技能的掌握。

五、實現(xiàn)高中體育教學(xué)管理的藝術(shù)性

高中學(xué)生處于身心迅速發(fā)育期間，體育教師應(yīng)該給予足夠的關(guān)心與耐心，因為社會的迅速發(fā)展，導(dǎo)致高中學(xué)生產(chǎn)生較大的心理變化，自身的心理問題直接影響接受知識的態(tài)度，體育教師對學(xué)生的愛，成為體育教學(xué)管理的一門藝術(shù)。一些高中體育教師沒有接受過專業(yè)的課程培訓(xùn)，更注重體育教學(xué)的過程，往往忽略學(xué)生的心態(tài)變化，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能滿足現(xiàn)代高中學(xué)生的需求，過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致體育教材內(nèi)容與實踐教學(xué)具有較大差異。

高中體育教師通過與學(xué)生溝通，了解高中學(xué)生的內(nèi)心世界，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題，應(yīng)該及時尋求解決，師生之間形成良好的關(guān)系，體育教師教師要嘗試與學(xué)生多接觸，讓師生關(guān)系更加融洽，這樣能使教學(xué)過程更加愉快，學(xué)生在參加體育運動時也不會覺得有壓力。體育教學(xué)實踐性較強，培養(yǎng)高中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生更加熱愛體育運動，善于發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法。

高中體育教學(xué)不僅僅依賴基礎(chǔ)的體育教材，需要師生相互配合才能順利完成，如果教師只注重完成教學(xué)內(nèi)容，而忽略學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，整個教育過程不具備任何教學(xué)意義。相信每個學(xué)生都是愿意與教師接觸，但有些學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，或者因為老師平時與學(xué)生之間沒有更多的溝通，造成學(xué)生遇到訓(xùn)練問題，不愿意主動與體育教師交流心態(tài)，這些問題都需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生，多與學(xué)生溝通?！皽贤ā币彩侵匾慕虒W(xué)內(nèi)容之一，教師善于與學(xué)生溝通，能夠拉近師生關(guān)系，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

六、總結(jié)

高中體育教學(xué)能夠切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康，校方應(yīng)該給予足夠的重視，構(gòu)建相應(yīng)的體育場地，提供高中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)新課改提出的學(xué)習(xí)要求，全面改善傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)方法。體育教師更應(yīng)該重視體育教材的重要性，將體育教材內(nèi)容與體育實踐活動有機結(jié)合，進(jìn)一步完善體育教學(xué)方法。在新課改形勢下，需要全面改善教學(xué)方法和體育教材，通過探究體育教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題，提出具有針對性較強的體育教學(xué)整改措施，激發(fā)高中學(xué)生的好奇心理，促進(jìn)學(xué)生愿意主動接受體育運動，從而提高高中學(xué)生的綜合體質(zhì)健康。

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1674-9324（2014）20-0106-02