課改不應(yīng)回避閱讀“黑暗”

■本刊記者 宋 亮

課改不應(yīng)回避閱讀“黑暗”

■本刊記者 宋 亮

《一只丑小鴨的悲劇》因?yàn)楹桶餐缴挷煌慕Y(jié)尾，被部分家長(zhǎng)抵制。安徒生的丑小鴨最后變成了白天鵝。而《一只丑小鴨的悲劇》里的丑小鴨堅(jiān)信自己將成為天鵝，選擇離家出走后，被農(nóng)婦抓住，成了一道佳肴。對(duì)于這樣猜得到開頭卻猜不到結(jié)尾的“黑暗”童話故事，教育論壇里的家長(zhǎng)紛紛表示：“三觀盡毀啊！”《教育》旬刊記者采訪了解到，避免閱讀和講解有負(fù)面信息的文章，已成為語文教學(xué)界的一種普遍現(xiàn)象。這也是魯迅文章從必修變?yōu)檫x修的原因——新課改要求講解課文要結(jié)合實(shí)際，負(fù)面信息課文怎么結(jié)合實(shí)際？只好不講了。

地球的一半是白天

地球的一半是黑夜，一半是白天。這是自然規(guī)律。文學(xué)對(duì)世界的完整描述，包括白天也包括黑夜。現(xiàn)在語文教學(xué)和課外閱讀中有一個(gè)傾向，白天的內(nèi)容太多，黑夜的東西太少。丑小鴨離家出走被人捉住吃掉的童話受到質(zhì)疑，再次反映出這一點(diǎn)。這種不能忍受黑暗的傾向，集中表現(xiàn)為從教材必修篇目中刪除魯迅文章。只關(guān)注白天，忽略黑暗，魯迅的作品就要變成選修，雨果的《悲慘世界》更不用看了。

把引起爭(zhēng)議的丑小鴨童話收錄到書中的朝華出版社教育編輯室負(fù)責(zé)人趙維表示，“黑暗”童話只是務(wù)實(shí)而已。家長(zhǎng)如果只想給孩子“吃蜜糖”，是他們個(gè)人的選擇。中國的教師和家長(zhǎng)習(xí)慣于一味營造美好的童話，但孩子們也需要了解一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)并不一定都美好，不是有夢(mèng)想就一定都能實(shí)現(xiàn)，還得有能力、有實(shí)力。否則，孩子沒有心理準(zhǔn)備，在遭遇失敗時(shí)更容易垂頭喪氣。此外，正確認(rèn)識(shí)自己，聽取別人意見也很重要。

大連市心理學(xué)會(huì)、國家二級(jí)心理咨詢師徐楊表示，“正義戰(zhàn)勝了邪惡，這是民間故事和童話的一個(gè)非常深刻的主題。但我們是否只讓孩子接觸這類故事呢？”徐楊說，“童話就像是一面鏡子，孩子們從中可以看到他們可能的樣子——比如巫婆這個(gè)人物形象就象征著在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的障礙，而王子和公主的形象則象征著克服了種種障礙，不斷成長(zhǎng)、成熟?！?/p>

童話以喜劇結(jié)尾和以悲劇結(jié)尾，對(duì)兒童來說有何不同？“其實(shí)，幾乎每一個(gè)童話中，都蘊(yùn)含著需要解決的問題，也描述著正義與邪惡的抗?fàn)?，這都是故事情節(jié)中不可或缺的部分。”徐楊說，“孩子們?cè)诓煌姆諊透鞣N挑戰(zhàn)中，可以獲得心靈的歷練，這也是他們健康成長(zhǎng)所必需的。如果所有的童話結(jié)尾都變得‘美好’或是不痛不癢，那么孩子也將沒有機(jī)會(huì)在克服障礙的過程中，去體驗(yàn)整個(gè)心靈投入其中的感覺。”

閱讀課沒有禁區(qū) 圖/諶振華

是為了適應(yīng)課改？

90后作家孫鵬認(rèn)為，對(duì)于童話作家乃至整個(gè)作家群體來說，所謂“黑暗童話”“黑暗文學(xué)”，其實(shí)不算什么。如果學(xué)生因?yàn)榻Y(jié)局悲慘就避而不看、不談，那就不用讀書了。在北京海淀區(qū)長(zhǎng)大的孫鵬，中小學(xué)時(shí)已經(jīng)趕上了新課改的教學(xué)實(shí)踐。孫鵬感到，每次語文課講解魯迅文章，教師就很緊張。學(xué)生結(jié)合實(shí)際舉例引申，會(huì)讓老師尷尬。但新課標(biāo)教學(xué)又不能不結(jié)合實(shí)際，于是魯迅的課文成為語文老師的噩夢(mèng)，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大障礙：學(xué)好了，會(huì)被批評(píng)，學(xué)不好，也會(huì)被批評(píng)。孫鵬得出結(jié)論：把魯迅課文從必修搬到選修，就不必讀、不必講了，是為了適應(yīng)課改的需要。

孫鵬認(rèn)為，魯迅的《狂人日記》《阿Q正傳》等很多文章都屬于黑暗文學(xué)。雨果的《悲慘世界》，開篇就是妓女懷了孩子逃出巴黎，男主角則是一個(gè)逃犯，內(nèi)容真夠黑暗的。但是這些黑暗的內(nèi)容激起的是人們對(duì)美好和正義的渴望，幫助人看穿邪惡和丑陋。這些文章絕對(duì)不應(yīng)該成為不必讀。

孫鵬研究了魯迅文章從必修課中被撤下后，換上去的文章：蒙田的《熱愛生命》、帕斯卡爾的《人是一根能思想的葦草》、余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》、海明威的《老人與?！?、蔡元培的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》、戴望舒的《雨巷》、卞之琳的《斷章》……很明顯都是小資文學(xué)?！斑@種舉措讓人不禁聯(lián)想，為什么不用《讀者》代替教材？這還省得編輯出版，豈不更符合要求？多好！”孫鵬說。他表示，課改的目的是更好地教課，不應(yīng)該因?yàn)榛乇芾щy而避重就輕。

童話作家不怕“黑暗”

“大灰狼羅克出任奧運(yùn)會(huì)主席，面對(duì)禁而不絕的興奮劑，羅克決定同時(shí)舉辦兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)，一個(gè)不能使用興奮劑，一個(gè)可以使用興奮劑。好人和壞人一起競(jìng)爭(zhēng)，就是不公平。你們猜哪個(gè)奧運(yùn)會(huì)的觀眾多？”這是童話名家鄭淵潔自己介紹他最新寫的童話。顯然，服興奮劑的奧運(yùn)會(huì)觀眾更多。夠不夠“黑暗”？

鄭淵潔在1999年后寫了20部長(zhǎng)篇童話，只發(fā)表了前6部。第七部《仇象》在連載過程中被簽約出版商強(qiáng)烈要求停止連載，因?yàn)槌霭嫔虛?dān)心這會(huì)改變鄭淵潔在讀者心中的印象——這些書，內(nèi)容太黑暗了。于是，鄭淵潔通過自己的博客向出版商和全社會(huì)承諾：自己死后100年之內(nèi)，不發(fā)表剩余的13部小說。顯然，鄭淵潔對(duì)此是有情緒的。

在談到《丑小鴨的悲劇》“毀三觀”這一話題時(shí)，鄭淵潔表示，他并不關(guān)心這個(gè)話題，反而關(guān)心出版社是否獲得了作者授權(quán)。童話作家用婉轉(zhuǎn)的方式，表達(dá)了自己的態(tài)度。