山區(qū)高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐

羅予東， 陳偉君， 張德勇， 張 晨

（嘉應(yīng)學(xué)院 a.計(jì)算機(jī)學(xué)院;b.教務(wù)處，廣東 梅州 514015）

山區(qū)高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐

羅予東a， 陳偉君a， 張德勇a， 張 晨b

（嘉應(yīng)學(xué)院 a.計(jì)算機(jī)學(xué)院;b.教務(wù)處，廣東 梅州 514015）

山區(qū)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才，嘉應(yīng)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院借鑒優(yōu)秀IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行理論上的探討和實(shí)踐上的改革，改變傳統(tǒng)散放式的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，采用市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)模式，結(jié)合IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，由IT機(jī)構(gòu)實(shí)施畢業(yè)前的定向?qū)I(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的無(wú)縫銜接。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);培養(yǎng)實(shí)踐模式;應(yīng)用型人才

0 引言

2013年，高校畢業(yè)生達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年整整多出19萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，而用人單位招聘崗位下降10% ～15%，北京、上海畢業(yè)生簽約率不足三成，廣東不足五成——面對(duì)此現(xiàn)實(shí)，有人稱(chēng)今年大學(xué)畢業(yè)生面臨“史上最難就業(yè)年”［1］。

在4月1日召開(kāi)的廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)上，廣東省教育廳長(zhǎng)羅偉其透露，當(dāng)時(shí)全省2013屆畢業(yè)生簽約率只有30%，比去年同期低10%，而根據(jù)上海市學(xué)生事務(wù)中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，上海今年17.8萬(wàn)高校畢業(yè)生中簽約率只有29%，北京地區(qū)更是只有28.24%。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估，羅偉其認(rèn)為，2013年的就業(yè)形勢(shì)比2008年更為嚴(yán)峻。

今年699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中IT畢業(yè)生約104萬(wàn)人，在簽約率僅三成就業(yè)形勢(shì)下，作為地處邊遠(yuǎn)地區(qū)的嘉應(yīng)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在104萬(wàn)就業(yè)大軍中殺出重圍，是我們作為山區(qū)高校教育工作者要認(rèn)真思考的難題。

在2012年里，IT行業(yè)可以說(shuō)是風(fēng)起云涌，百度、360的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)酷、土豆的合并，京東、蘇寧的價(jià)格戰(zhàn)，蘋(píng)果和三星的專(zhuān)利之爭(zhēng)，Win8的推出等等，足以看出IT行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。

而在已經(jīng)到來(lái)的2013年，業(yè)界分析人士就開(kāi)始對(duì)2013年的IT行業(yè)發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，均紛紛表示，相對(duì)于過(guò)去半年時(shí)間而言，未來(lái)各方對(duì)于IT行業(yè)的投入前景比較樂(lè)觀。國(guó)外媒體也有相關(guān)報(bào)道，稱(chēng)受美國(guó)財(cái)政懸崖問(wèn)題基本得到妥善解決以及全球經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)有所回升等有利因素的影響，市場(chǎng)對(duì)于移動(dòng)設(shè)備、數(shù)據(jù)分析和存儲(chǔ)科技產(chǎn)品的需求將大幅提升，由此也將進(jìn)一步刺激全球IT投入在今年迅猛增長(zhǎng)。

行業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)相關(guān)IT人才需求量大增，也將催生許多與IT相關(guān)的新興職位，這不僅給大量IT人才創(chuàng)造了新的發(fā)展空間，也會(huì)給職場(chǎng)人士帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇［2］。IT雜志《計(jì)算機(jī)世界》中發(fā)布了最新的2013年急需的十大熱門(mén)技能，排在第一的仍是程序和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能，文中這樣敘述:“對(duì)公司來(lái)說(shuō)，技術(shù)和軟件是提高生產(chǎn)力、降低成本以及創(chuàng)建更好網(wǎng)頁(yè)形象的最佳利器，IT公司將需要能創(chuàng)造并提高這方面技術(shù)的員工［3］。”由此也可以看出，企業(yè)的IT化勢(shì)在必行，也將促進(jìn)大量相關(guān)的就職機(jī)會(huì)的產(chǎn)生，因此，2013年IT行業(yè)的就業(yè)前景仍然是可觀的。

有人形容:高校就象一家企業(yè)，這個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品年年滯銷(xiāo)，但還是年年擴(kuò)大生產(chǎn);還有人直接戲稱(chēng)中國(guó)高校是世界上最大的“滯銷(xiāo)產(chǎn)品”制造中心［4-5］，現(xiàn)在的教育質(zhì)量在下降，學(xué)生素質(zhì)在下降，“市場(chǎng)要的是蛋糕，學(xué)校送出的卻是包子!”這種現(xiàn)狀較為普遍，我們要借鑒的德國(guó)的教育制度，你沒(méi)有本事你就不要畢業(yè)，寧少毋濫!這樣才能提高“產(chǎn)品”的質(zhì)量，才能重建客戶的信任!

在高?！爱a(chǎn)品”與市場(chǎng)需求出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)的情況下，一些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)“產(chǎn)品”的市場(chǎng)需求，針對(duì)性地培養(yǎng)出一批批合格的“產(chǎn)品”，贏得了良好的口碑，象一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，在市場(chǎng)上很受歡迎，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)他們培訓(xùn)后能找到對(duì)口的工作，拿到很好的報(bào)酬［6］。

1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

對(duì)于嘉應(yīng)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)體系跟其他高校并無(wú)多大差別［7］，但作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的來(lái)說(shuō)，目前的培養(yǎng)方案的結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的目的，我們的畢業(yè)生跟其他同類(lèi)型的高校來(lái)比，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，大部分達(dá)不到市場(chǎng)的需求，究其原因［8］，除了培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求不太吻合外，我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)也沒(méi)有針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)于人才培養(yǎng)方案，我們很難一下子進(jìn)行更改，而專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，我們比較容易作出一些改進(jìn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)非師范類(lèi)的學(xué)生，原有的實(shí)習(xí)模式是散放式的模式［9］，目前計(jì)算機(jī)非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)現(xiàn)狀是由學(xué)生自己尋找單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，或由學(xué)院安排到當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)相關(guān)的單位(電信、聯(lián)通、或一些企事業(yè)單位)進(jìn)行實(shí)習(xí)［10］，一來(lái)這些單位沒(méi)有良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，二來(lái)他們的一些公司信息也不愿意向?qū)嵙?xí)生公開(kāi)，還要專(zhuān)門(mén)安排人手來(lái)處置實(shí)習(xí)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是額外的負(fù)擔(dān)，更有甚者讓實(shí)習(xí)生充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力做一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的苦力活，或要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)他們的一些產(chǎn)品。學(xué)生實(shí)習(xí)回來(lái)反映大多學(xué)不到什么專(zhuān)業(yè)技能，效果不好。還有很多學(xué)生只是敷衍了事，沒(méi)有進(jìn)行真正的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，都忙著找工作，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)需求的磨合，往往在競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐模式探索

既然一些知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生受到社會(huì)的認(rèn)可，說(shuō)明他們?cè)趹?yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐方面是走對(duì)了道路，而且IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行對(duì)口的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，軟硬件條件都與我們的專(zhuān)業(yè)吻合，并且他們也有招生和挖掘人才的需求，我們的學(xué)生是他們潛在的客戶群［11］，完全有合作的基礎(chǔ)。

為此我們制定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐模式具體改革實(shí)施方案:通過(guò)與廣州、深圳等大城市的知名的IT企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接觸，了解對(duì)方的培訓(xùn)師資、內(nèi)容、場(chǎng)地及相關(guān)設(shè)備等情況，從中選擇與本學(xué)院非師范專(zhuān)業(yè)相關(guān)度密切的資質(zhì)優(yōu)良的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商達(dá)成初步合作意向，與其簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，建立合作關(guān)系，按教學(xué)計(jì)劃制定專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)方案，將學(xué)生按時(shí)送到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，并安排指導(dǎo)老師跟隨對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全方位考察，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行信息收集，形成調(diào)查報(bào)告［12］。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，可根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的企業(yè)進(jìn)行就業(yè)推薦，學(xué)生實(shí)習(xí)完后要填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，并對(duì)實(shí)習(xí)單位的培訓(xùn)水平作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，作為反饋意見(jiàn)供學(xué)院與實(shí)習(xí)單位合作關(guān)系是否繼續(xù)保持作決策依據(jù)。

3 實(shí)踐模式實(shí)施的方式

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合合作單位的軟硬件的條件，合理分配學(xué)校下?lián)軐?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，我們采取“基地孵化”和“引鳳來(lái)巢”的兩種方式。

3.1 “基地孵化”

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)院不完全具備市場(chǎng)主流的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，因此，我們采用“基地孵化”的方式，利用合作單位廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司在硬件方面特別是CISCO網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和無(wú)線通信設(shè)備的優(yōu)勢(shì)［13］，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信工程項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)“孵化”，他們已經(jīng)針對(duì)中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、SONY、IBM、中興等國(guó)內(nèi)外IT/通訊領(lǐng)域大型品牌企業(yè)培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)驗(yàn)較為豐富，并且中星網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)基地位于廣州農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，完全能提供學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)期的食宿環(huán)境，而且費(fèi)用相對(duì)較為經(jīng)濟(jì)，人均住宿250元/月，管理上按學(xué)校的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，綜合考慮以上因素，我們?cè)?月份將第一批網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生送到廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生反饋效果不錯(cuò)，大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景有較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)需求也有大概的了解，有個(gè)別學(xué)生找到了對(duì)口的工作，能力上都獲得了不同程度的提高。

3.2 “引鳳來(lái)巢”

對(duì)于軟件工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，主要是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方面的提高，開(kāi)發(fā)環(huán)境主要是電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以目前學(xué)校的硬件條件就可以滿足，但我們有工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的師資不足，無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)，因此，我們采用“引鳳來(lái)巢”的方式，邀請(qǐng)一些資質(zhì)良好項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)老師來(lái)給學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)，帶著學(xué)生將學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目需求中，將學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的生命周期，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。目前已邀請(qǐng)的有廣州傳智播客、拓勝(廣州)計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)有限公司、達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)、深圳旺達(dá)信息培訓(xùn)中心四家知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師前來(lái)作 JAVA、.NET、3G Android、PHP 等課程的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)指導(dǎo)，手把手引領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)業(yè)老師的項(xiàng)目引導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程有一定的認(rèn)識(shí)，從事軟件開(kāi)發(fā)的興趣大大增加。

另外，我們跟當(dāng)?shù)芈?lián)通公司合作，在學(xué)校內(nèi)舉辦“3G大講堂”講座，聘請(qǐng)聯(lián)通公司高級(jí)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)普及，并將以選修課的形式供學(xué)生進(jìn)行選課，為學(xué)生從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)做準(zhǔn)備。

4 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式改革的益處

從深層次分析，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式改革達(dá)到了學(xué)生、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位、用人單位多贏的效果。

從學(xué)生的方面考慮，學(xué)生不用支付昂貴的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)費(fèi)就能從獲得高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，動(dòng)手能力得到較大的提升，就業(yè)前景較為明確，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生有更多的選擇，另外，高級(jí)培訓(xùn)課程有很多優(yōu)惠政策提供給學(xué)生進(jìn)行深造［14］。

從學(xué)院的角度來(lái)看，將計(jì)算機(jī)非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生送至專(zhuān)業(yè)對(duì)口的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行工程項(xiàng)目的鍛煉，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，與我們的老師互相交流，從中汲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升學(xué)院的師資力量，另外，實(shí)習(xí)單位提供的就業(yè)推薦可以大大提高學(xué)生的就業(yè)幾率，也對(duì)學(xué)院的聲譽(yù)有較大的提升。

從實(shí)習(xí)單位(培訓(xùn)機(jī)構(gòu))來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)生都是有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的人員，他們只需根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)就可以很快出成果，通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的能力有較真實(shí)的了解［15］，①可以讓我們的學(xué)生幫他們完成一些自己的工程項(xiàng)目，②他們也充當(dāng)獵頭機(jī)構(gòu)的角色，為關(guān)聯(lián)的企業(yè)特色人才，從中獲取一定的報(bào)酬，③部分學(xué)生會(huì)參加一些自己感興趣的高級(jí)課程，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意與我們合作的最大目的，我們的學(xué)生對(duì)他們來(lái)說(shuō)是較大的潛在客戶。

從用人單位來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于為用人企業(yè)提前作針對(duì)性崗前培訓(xùn)，在IT人才跳槽現(xiàn)象比較普遍的情況下，企業(yè)節(jié)省了大量的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)又能招到稱(chēng)心的人才，也很愿意委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去招聘人才。

5 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式改進(jìn)之處

畢竟這種實(shí)習(xí)模式只是開(kāi)始嘗試階段，在課程安排和時(shí)間調(diào)配方面可能有待完善，從第一批外出實(shí)習(xí)的09級(jí)學(xué)生反饋我們認(rèn)為，在大四第二學(xué)期才開(kāi)始專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相對(duì)晚了，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生關(guān)心的重點(diǎn)主要在找工作，在實(shí)習(xí)的投入上會(huì)分心，雖然大部分學(xué)生都反饋在實(shí)習(xí)過(guò)程中都提到了提高，明確了日后的就業(yè)方向，但也有部分學(xué)生無(wú)心實(shí)習(xí)，只顧找工作。鑒于這些因素，我們計(jì)劃調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間，安排10級(jí)學(xué)生在三年級(jí)暑假期間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，減少就業(yè)因素的干擾，對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的成效可能會(huì)有所提高。

另外，在邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中，由于教學(xué)計(jì)劃上的課程安排，有些前導(dǎo)課學(xué)生并未學(xué)習(xí)，因此，在項(xiàng)目選擇上有所限制，只能用一些較為基礎(chǔ)的項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生帶進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)之門(mén)，對(duì)一些能力基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更希望有一些高級(jí)的項(xiàng)目能夠參與，達(dá)到鍛煉提升的效果。我們建議，對(duì)于能力強(qiáng)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以允許他們尋找對(duì)口的企業(yè)參與項(xiàng)目訓(xùn)練，不必要跟基礎(chǔ)差的學(xué)生一起實(shí)習(xí)，還是要區(qū)別對(duì)待。

6 結(jié)語(yǔ)

“他山之石，可以攻玉”是山區(qū)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式改革的貼切形容，是多方受益驅(qū)動(dòng)的一種實(shí)踐改革，是順應(yīng)市場(chǎng)需求的一種嘗試，是山區(qū)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在IT人才培養(yǎng)上一個(gè)交匯的契機(jī)，我們抓住這次契機(jī)做出初步的嘗試，目前根據(jù)學(xué)生就業(yè)的反饋，有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生較容易找到對(duì)口的就業(yè)單位，并且薪酬也比較高，如軟件工程專(zhuān)業(yè)08級(jí)學(xué)生吳基艷目前在廣州一家網(wǎng)游公司任研發(fā)工程師，月薪已在7 000元以上，我們將在實(shí)施方式方法上不斷完善，逐漸過(guò)渡為市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、“產(chǎn)品”暢銷(xiāo)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

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A Training Mode of Application-oriented Undergraduate Majors in Computer in Mountainous Areas Colleges

LUO Yu-donga，CHEN Wei-juna，ZHANG De-yonga，ZHANG Chenb
(a.Department of Computer;b.Department of Teaching Affairs，Jiaying College，Meizhou 514015，China)

Adapting to social needs and cultivating applied talents to meet the market demand are the two important topics in confronting computer professionals training programs of colleges in mountainous areas.To overcome this problems the following schemes are the key to success.First，it is possible to conduct theoretical discussion and practical reform towards the training mode of applied computer talents by learning the successful experience of excellent IT vocational training institutions.Second，it is feasible to propose market demand driven capability training mode of applied talents and change the traditional style of the professional intern mode.Third，combining the advantages of IT vocational training institutions，it is able for IT organizations to implement targeted professional internship before graduation.Finally，the project enhances students’practical ability and ensures a seamless transition from college to employment.

computer professional;training mode;applied talents

G 642

A

1006－7167(2014)05－0213－04

2013－06－27

國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(41172028);2012年廣東省教育部科技部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目(2012B090600027);2011年度廣東省高等院校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程改革項(xiàng)目

羅予東(1969－)，男，廣東梅州人，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向:網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全。

Tel.:13751950588，0753-2186505;E-mail:charlesmz@126.com