真的是門學(xué)問(wèn)

胡二

好學(xué)術(shù)，天馬行空……

在日本一橋大學(xué)的課堂里，我們常常歪著頭，爆出一句好大聲的“哈？”不過(guò)我們的潛臺(tái)詞不是聽(tīng)不懂，而是沒(méi)想到老師要講的內(nèi)容是這么的出乎意料。

一門叫作“日本現(xiàn)代社會(huì)”的課，老師開(kāi)始對(duì)“為什么女生結(jié)婚越來(lái)越晚”這件事感興趣，他問(wèn)我們：“你們覺(jué)得，對(duì)方的什么特質(zhì)會(huì)引起你想要組建家庭的興趣？”這下班上可炸開(kāi)鍋了。最開(kāi)始從后排女生那里蹦出來(lái)的單詞是“face”。得，原來(lái)外貌協(xié)會(huì)都開(kāi)到國(guó)外去了。接下來(lái)的一堆關(guān)鍵詞則是稀奇古怪，什么“會(huì)做家務(wù)”啦，“會(huì)把收入交給老婆”啦，“會(huì)修家電”啦，簡(jiǎn)直不是在找對(duì)象，而是在找上天入地?zé)o所不能的都教授。當(dāng)然，其中也有一些中規(guī)中矩的答案，比如“忠誠(chéng)”“耐心”“收入”等等。

到誰(shuí)也想不出來(lái)新詞的時(shí)候，老師非常驚訝地提醒我們：“為什么你們都沒(méi)有想到愛(ài)情？難道愛(ài)不是婚姻最基本的要素嗎？”我們一拍腦袋，別說(shuō)，還真忘了！看來(lái)如今對(duì)于婚姻的定義，已經(jīng)和傳統(tǒng)觀念有了很大不同，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)讓我們這些年輕人變得對(duì)物質(zhì)斤斤計(jì)較。如果不是老師這樣一問(wèn)，也許我們都忘記了，最簡(jiǎn)單的感情，才是維系最牢固感情的紐帶。

“專門日語(yǔ)表現(xiàn)技法”會(huì)是一門無(wú)聊的課吧，但怪題目來(lái)了：世界上哪種動(dòng)物最厲害？對(duì)于要決出最強(qiáng)動(dòng)物的背景，老師給出了非常詳細(xì)的規(guī)定，比如“把所有動(dòng)物都設(shè)定成1米”，“提供一個(gè)水陸空任何一種動(dòng)物都能自由呼吸和活動(dòng)的場(chǎng)所”，“戰(zhàn)斗時(shí)間為24小時(shí)，如果沒(méi)有勝負(fù)，則堅(jiān)持到最后者為勝”。這下更是把我愁壞了。我連著兩天狂刷維基百科，還跑到圖書(shū)館去借百科全書(shū)，閱讀其中有關(guān)動(dòng)物的章節(jié)，在找了不下20種動(dòng)物的資料之后，最后才選出了我心目中最強(qiáng)的動(dòng)物——河馬。

為什么選擇河馬呢？我給出了一組比較數(shù)據(jù)，證明它在同樣體長(zhǎng)的動(dòng)物里面，皮厚耐打，咬力又大，不管怎么都不會(huì)輸。我本以為大家應(yīng)該和我選的差不離吧，結(jié)果開(kāi)始上課才知道，選了大型動(dòng)物的就我一個(gè)人，其他人選了蜜獾、蚊子之類的偏門動(dòng)物，甚至還有選考拉熊的。選蜜獾是因?yàn)樗窨棺ヒ?，還有毒；而選蚊子是因?yàn)槿绻盐米酉胂蟪?米的話，只要1～2秒就能把對(duì)方吸到失血致死。

當(dāng)然，這節(jié)課的主要目的并不是挑日語(yǔ)寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是培養(yǎng)我們寫(xiě)論文的邏輯思維能力。別說(shuō)，光是研究“最強(qiáng)動(dòng)物”，我又是做圖表又是算數(shù)據(jù)的，猛一看，還真像那么回事兒！

“博物館教育”的授課地點(diǎn)在全東京各個(gè)不同的博物館里。作業(yè)是去博物館“看人”。是的，不是看展品，而是看人?？慈藗?nèi)绾斡斡[，走的什么路線，在每個(gè)展品前停留的時(shí)間以及同行的人們之間聊些什么。老師希望我們從個(gè)人因素、社交因素、環(huán)境因素三點(diǎn)結(jié)合，研究人的鑒賞過(guò)程是如何被影響的。這就是我們接下來(lái)要研究的問(wèn)題了。