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    作文教學(xué)之我見

    2014-05-12 22:45:20鄭春勇
    新課程·上旬 2014年2期
    關(guān)鍵詞:評改寫作閱讀

    鄭春勇

    摘 要:作文教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生,從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要出發(fā),關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:閱讀;寫作;評改

    新課程改革使以學(xué)生為本的理念深入老師心中,也給語文教學(xué)帶來了生機(jī)。學(xué)生作為學(xué)校學(xué)習(xí)生活的主體,是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

    現(xiàn)在的學(xué)生由于課業(yè)繁重使社會實(shí)踐很少,那么怎樣才能讓他們寫出漂亮的作文,能夠很好地表達(dá)出自己的見聞和感受,這也是很多老師感到吃力的地方。下面談?wù)劰P者的看法。

    一、讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行閱讀

    寫作的基礎(chǔ)便是多多閱讀?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠廣泛地閱讀多種不同類型的讀物,使課外的閱讀總量不能低于260萬的字?jǐn)?shù)。這是一個最低目標(biāo),但是如果學(xué)生能夠自覺地按照要求閱讀,那么寫作水平肯定會有大大的提高。但往往很多學(xué)生是達(dá)不到這個目標(biāo)的,甚至連課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一般字?jǐn)?shù)都達(dá)不到。學(xué)生總會找出各種理由來解釋沒有時間來進(jìn)行課外閱讀。最終,老師一旦布置了課外閱讀的作業(yè),學(xué)生會把作業(yè)不當(dāng)“作業(yè)”,不去進(jìn)行閱讀,久而久之,閱讀便成了空頭作業(yè)。

    二、掌握一定的寫作技巧

    學(xué)生寫作文的時候,往往寫的是真實(shí)發(fā)生的事情,也是按照事物本身的面貌進(jìn)行寫作的,但是寫出的作文卻不能夠很好地反映事物,甚至還有些索然無味。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生寫作時要能夠很好地安排內(nèi)容,要使結(jié)構(gòu)主次分明、詳略得當(dāng),能夠條理清楚地表達(dá)自己的意思。因此,學(xué)生要掌握一定的寫作技巧,這樣才能寫出活靈活現(xiàn)的作文。

    三、給予學(xué)生寫作的機(jī)會

    作為語文老師要多多給學(xué)生寫作的時間和機(jī)會,使學(xué)生在一學(xué)期有不低于7次的練筆機(jī)會,不低于1萬字的總數(shù),而且還要規(guī)定寫作的時間限制,在一節(jié)課的時間內(nèi)要完成不低于500字的習(xí)作文。

    閱讀與寫作相互結(jié)合起來,才能下筆如有神,寫作是一項艱苦卓絕的思維過程,作為語文教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會,多多練筆,把生活中有趣的事情通過自己的創(chuàng)造性思維寫成文章。

    四、鼓勵學(xué)生參與評價

    要讓學(xué)生養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。以前大多是教師評價學(xué)生的習(xí)作,通過教師的講評,學(xué)生再了解自己的好與不好,長處和短處。但是這樣使學(xué)生缺乏與人交流的過程,沒有參與到互動環(huán)節(jié),不能真正體會到溝通的快樂。如果能夠讓學(xué)生參與到作文的評改中,學(xué)生寫作的興趣一定會更加濃厚。

    新課改后作文教學(xué)有了很大的提高,作為教師,我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,真正以學(xué)生為己任,這樣作文課一定能夠更加的精彩,學(xué)生也一定更加的熱愛。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉曉鳳.初中語文寫作教學(xué)方法研究.才智,2012(07).

    [2]李芹.初中語文寫作有效性的探索.考試:教研版,2012(09).

    (作者單位 河北省阜平縣子毅中學(xué))

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