高校校園網(wǎng)絡輿論特征載體與引導對策研究

金曉倩

摘要：網(wǎng)絡的快速傳播性對大學生的價值觀念、倫理道德以及行為方式等都產(chǎn)生極大的影響，科學應用校園網(wǎng)絡輿論能夠使學生樹立正確的價值觀，而若不能科學應用網(wǎng)絡輿論就會給學生的身心健康造成負面影響。本文通過對高校校園輿論特征以及表現(xiàn)載體的闡述，分析我國網(wǎng)絡輿論建設的缺陷，并提出提高高校網(wǎng)絡輿論的措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡輿論 特征 載體 引導對策

1 高校校園網(wǎng)絡輿論的特征

網(wǎng)絡的出現(xiàn)拓寬了人們的交流渠道，豐富了人們發(fā)表意見以及情緒傾訴的途徑。通過網(wǎng)絡可以不受時間、地點以及他人意志的左右隨意的發(fā)表自己的言論，校園網(wǎng)絡輿論是高校的大學生通過網(wǎng)絡發(fā)表自己的獨特見解的陣地，因此高校網(wǎng)絡輿論與社會網(wǎng)絡輿論具有不同特性：

1.1 校園網(wǎng)絡輿論主體越來越豐富 隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校內(nèi)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢已經(jīng)被高校所應用，尤其是網(wǎng)絡的雙向傳播功能打破了傳統(tǒng)的校園輿論方式，改變了學生只能被動接受輿論的現(xiàn)象，形成了學生可以在校園輿論體系中不僅僅是輿論的接受者還是網(wǎng)絡輿論的制造者，大學生通過網(wǎng)絡可以自主的選擇自己感興趣的輿論信息，也可以將自己的信息等通過網(wǎng)絡傳遞出去。網(wǎng)絡雙向傳播的功能豐富了輿論傳播的主體，只要具有一定網(wǎng)絡知識的人就可以通過網(wǎng)絡成為輿論制造的主體，并且輿論的主體越來與平民化，主體也越來越多元化。

1.2 校園網(wǎng)絡輿論內(nèi)容越來越豐富 傳統(tǒng)的輿論由于受到學校制度的約束以及信息來源渠道的限制等，傳統(tǒng)的輿論內(nèi)容比較單一，其主要是宣傳一些與學生學習有關(guān)的內(nèi)容，而隨著網(wǎng)路輿論模式的興起，網(wǎng)絡輿論顯示出其傳播速度快、信息來源渠道多以及內(nèi)容豐富等特點，網(wǎng)絡提供給輿論大量的信息，并且信息的種類不再僅僅局限在與學習知識有關(guān)的內(nèi)容，其會涉及到軍事、政治、休閑以及娛樂等各種信息，當然這些信息存在大量不健康的內(nèi)容，影響大學生的身心健康發(fā)展，因此在網(wǎng)絡輿論內(nèi)容越來越豐富的環(huán)境下，也需要大學生始終保持清醒的頭腦，避免受到網(wǎng)絡不良信息的影響。

1.3 網(wǎng)絡輿論不易被控制 網(wǎng)絡快速傳播的特點容易造成網(wǎng)絡輿論方向不易被控制。在發(fā)生重大事件的很短時間內(nèi)，網(wǎng)絡就會對其進行公布，隨之而來的就是人們的輿論，而如果關(guān)于此問題的觀點一旦被網(wǎng)絡所宣傳并且被網(wǎng)民所接受后，其就會在網(wǎng)絡中呈現(xiàn)“爆炸式”的傳播，而一旦被網(wǎng)絡廣泛傳播之后，無論是輿論的制造者還是網(wǎng)絡管理監(jiān)管部門都很難左右其發(fā)展方向，網(wǎng)絡輿論的不易被控制性雖然能夠有效地避免網(wǎng)絡信息被某些人控制、影響信息的公正外，其會影響信息使用者的行為，因為一些人就是利用網(wǎng)絡的廣泛性和不易被控制性，他們借助網(wǎng)絡，營造輿論氛圍，通過信息輿論氛圍實現(xiàn)自己的私立。

1.4 網(wǎng)絡傳播的速度越來越快 網(wǎng)絡的應用縮短了人們之間的距離，人們的交流不再僅僅局限在某個區(qū)域或者某個時間段，學生通過網(wǎng)絡可以與世界任何角落的人，在任何時間進行交流，了解世界各地的信息，并且發(fā)表自己的意見。尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)與手機之間的融合，提高了信息的傳播速度，現(xiàn)在基本每個學生都有手機，并且使用微信業(yè)務，學生通過微信可以將發(fā)生在自己身邊的大事、小事通過手機傳遞出去，并且通過手機微信獲得其他信息，最為顯著的特征就是發(fā)生的各種國內(nèi)外大事一般我國政府部門的信息還沒有公布，網(wǎng)絡就已經(jīng)出現(xiàn)了，并且學生可依據(jù)此問題進行探討，發(fā)表不同的見解。

2 高校校園網(wǎng)絡輿論表現(xiàn)的主要載體與傳播途徑

2.1 微博 當前全國微博的使用量非常的大，它已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡輿論的最新載體，微博是一種基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區(qū)，進行文章性的信息更新，并且及時更新信息，實現(xiàn)信息交流。微博的信息傳遞內(nèi)容不受限制，小到學生的生活瑣事大到國際社會發(fā)生的重大事件等，微博已經(jīng)成為大學生情感交流、信息分享以及個人觀點闡述的主要渠道，但是微博具有文章字數(shù)的限制，一般情況下微博的字數(shù)要控制在140以下。

2.2 BBS BBS又稱為校園網(wǎng)絡論壇，它是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的一種信息服務系統(tǒng)，它是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用計算機提供信息平臺，學生可以通過信息平臺瀏覽各種信息，并且學生可以對平臺中的信息進行評論與分析，而且學生通過信息平臺評論觀點不受到評論字幅的限制，同時BBS是面向全體學生公開開放的，學生可以匿名注冊，保護發(fā)表者的個人隱私，學生發(fā)表的評論第一時間會反映到信息平臺上，學生也可以對某位發(fā)表評論的觀點進行

探討，因此BBS是校園網(wǎng)絡輿論最具人氣、最便捷的平臺。

2.3 QQ群 QQ是騰訊公司利用聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最早推出的一種聊天計算機應用軟件，學生通過加入QQ群后可以自主的向群內(nèi)的成員聊天，他們聊天的內(nèi)容不受限制，他們可以隨意的選擇聊天的內(nèi)容，同時QQ具有的相冊功能、文件貢獻功能、信息發(fā)布功能等豐富了學生網(wǎng)絡輿論交流的途徑，當然QQ群受到人數(shù)的限制，一般群內(nèi)的成員不多，最多的QQ群也只能容納1000人，而且QQ群內(nèi)的匿名發(fā)表增加了對QQ輿論的監(jiān)管難度。

2.4 校園網(wǎng)絡新聞的跟帖評論 新聞跟帖論壇相比傳統(tǒng)的新聞評論其具有及時性、創(chuàng)新性以及互動性。及時性就是一旦發(fā)生新聞事件，網(wǎng)絡就會在第一時間進行公布，一般網(wǎng)絡對新聞事件的發(fā)展也會采取在線直播的形式，而學生對事件的評論也會在第一時間反應到網(wǎng)絡中，其不會經(jīng)過有關(guān)部門的審查之后在進行發(fā)表；創(chuàng)新性就是改變了以往的新聞評論的模式，網(wǎng)絡新聞跟帖評論可以讓更多的人發(fā)表自己的意見，發(fā)表的評論不再受到意見內(nèi)容的限制等；互動性就是當前校園網(wǎng)絡輿論新聞中增加了許多關(guān)于學生評論的環(huán)節(jié)，將學生的評論與新聞進行鏈接，這樣學生們在了解新聞的同時還可以了解其他人的評論，有助于學生對新聞事件有個清晰的認識。

當然隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡輿論的形式有許多種，比如電子郵件、校園網(wǎng)站、校園貼吧等等。

3 高校校園網(wǎng)絡輿論引導的對策分析endprint

校園輿論的導向直接影響學生的行為，因此如何正確把握校園內(nèi)的網(wǎng)絡輿論導向是高校輿論工作的主要任務，也是營造和諧文明校園的重要措施。

3.1 網(wǎng)絡輿論監(jiān)管者要樹立正確的意識，積極應對網(wǎng)絡虛假信息 由于網(wǎng)絡輿論的開放性，學生可以通過網(wǎng)絡發(fā)表自己對某一事物獨特的意見與觀點，但是又由于他們對事件做不了深入地調(diào)查分析，在評論某一事件時，他們的觀點往往都是按照網(wǎng)絡大眾的輿論方向發(fā)展，其不可避免地可能會出現(xiàn)輿論方向性錯誤，因此校園網(wǎng)絡輿論監(jiān)管者要對輿論進行深入地分析，做出正確的判讀，在面對網(wǎng)絡虛假信息的時候一定要采取積極的措施對虛假信息進行辟謠，并且利用網(wǎng)絡的力量引導學生提高對虛假信息的辨別能力。

3.2 加強大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，提高大學生自我引導能力 加強大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育是應對互聯(lián)網(wǎng)這一“雙刃劍”的最行之有效的措施，也是引導校園網(wǎng)絡輿論回歸真實走上正軌的良策。要將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育與課堂教學結(jié)合起來，要像重視專業(yè)教學一樣重視大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。只有大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)提高了，才能在價值觀多元化、信息繁雜化的網(wǎng)絡世界里做出正確選擇，并積極主動地引導輿論走向正確的方向。

3.3 創(chuàng)新校園網(wǎng)絡輿論引導方式，增強民主性 校園網(wǎng)絡輿論是一種輿論發(fā)布者與接受者平等的關(guān)系體系，任何一種不平等的約束性因素都會造成雙方之間出現(xiàn)對抗，因此在大學生網(wǎng)絡輿論引導工作中，要拋棄傳統(tǒng)的灌輸說教式，本著平等的心態(tài)以啟發(fā)式、說服式、討論式、情感喚起式的方式為主，依靠說服能力與技巧去感染人、打動人。我們在引導態(tài)度和方式上一定要堅持民主性原則，要充分認同并接納大學生的思想、情感態(tài)度，防止以訓斥代替說服，以專制代替民主。

3.4 正確運用技術(shù)手段，提高網(wǎng)絡安全 運用恰當?shù)木W(wǎng)絡信息技術(shù)能夠有效監(jiān)督、引導校園網(wǎng)絡輿論的走向，各高校必須積極構(gòu)建網(wǎng)絡技術(shù)防控體系，運用技術(shù)手段對校園網(wǎng)信息進行管理。如對傳播反動言論的IP地址及時監(jiān)測、跟蹤、處理；網(wǎng)絡中心全天候值班監(jiān)測，對惡意誹謗、中傷他人的負面消息進行及時清除；運用智能軟件自動過濾敏感詞匯；限制瀏覽國外敏感網(wǎng)站設置等。

網(wǎng)絡環(huán)境的復雜以及大學生思想政治教育工作面臨的形式越來越復雜，校園網(wǎng)絡輿論必將出現(xiàn)新的特點，因此作為高校教育工作者一定要對網(wǎng)絡輿論樹立正確的認識觀，通過科學的措施引導學生正確利用網(wǎng)絡輿論，提高學生的綜合素質(zhì)。

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