如何寫游記

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毛榮富，上海市中學(xué)語文特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，從教三十余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。

對初學(xué)寫作者來說，描摹景物、再現(xiàn)自然是寫游記的第一步，也是重要的寫作基本功。畫畫，需從素描、寫生練起，寫游記也需從寫景狀物開始，從工筆描畫開始。

有篇題為《流不盡的二泉》的作文，其中有一段描寫：

入錫惠公園大門，沿左側(cè)環(huán)園馬路行至杜鵑園，依登山大道拾級而上，約一二分鐘，但見當(dāng)?shù)懒⒁皇湮臑椋骸盁o錫市文物保護單位 華彥鈞墓”。離此碑一箭之地，幽靜的樹林中坐落著阿炳墓。此墓頗得風(fēng)水之勝：背負(fù)高大綿延的惠山，俯視映山湖蕩漾的碧波，東望舉世聞名的京杭大運河，其北邊則散落著桂軒、慧麓草堂、臥云亭，還有依然繁花滿枝的明代玉蘭、千年的參天銀杏。

這簡短的文字就是一筆不茍的工筆描寫，雖平實卻見功力。初學(xué)寫作者首先要練就的就是這樣的文字功夫。此乃游記寫作的基本手段；同時它能磨煉人，使寫作態(tài)度變得認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。寫作訓(xùn)練須從基本功練起。達·芬奇練習(xí)畫蛋的啟示永不會過時。

阿炳墓是“靜物”，用簡明的語言介紹其方位及環(huán)境并非易事，而山水自然卻是靈動變幻的，隨著視角、時令的變化，它們姿態(tài)各異，美不勝收，要想捕捉和描繪其“形”，也就更難了。

游記寫作，最終要以自己的見識取勝。不要以為游記寫作只是靠華麗辭藻來進行描寫記敘而已。寫過《記金華的兩個巖洞》《游了三個湖》等著名游記的葉圣陶先生就說過，只有理解山水才能欣賞其美。對景物，不能只是用眼睛看，還要有理性的審視。如果沒有對金華兩個巖洞的全貌及來龍去脈的把握，如果缺乏對西湖、太湖和玄武湖各自特點精準(zhǔn)的概括，就不可能有這兩篇名作。

對山水的審美也需要獨立思考。一位同學(xué)去杭州游玩，發(fā)現(xiàn)西湖邊新造的城隍閣設(shè)計得龐大而笨拙，突兀地站立于矮小的城隍山上，無法融入整個西湖，破壞了西湖原有的天際輪廓線。距城隍閣不遠的保俶塔，就很有靈氣。作為西湖的標(biāo)志性建筑，保俶塔亭亭玉立于寶石山之上，與秀氣柔美的西湖做到了美學(xué)風(fēng)格上的統(tǒng)一。他認(rèn)為，在對西湖美的打造上，可謂今人不及古人。這篇頗具見識的作文很快就被一家報紙采用。

古人說，讀萬卷書，行萬里路。原來讀書和行路完全可以相融合。有位學(xué)生在游記中是這樣寫昆明的紅嘴鷗的：

平靜的湖中，不知哪里有驟然騰飛而起者，原本憩于湖面的鷗鳥隨即全都跟著起飛，紛紛然，翩翩然，低空盤旋，遮日蔽湖，數(shù)分鐘方停息。但無需多時，這樣的集體起舞便再次上演，周而復(fù)始?；蛟唬捍搜菥氁?。若無這般時不時地振翅而飛，開春后必體虛翅軟，飛不回遙遠的故鄉(xiāng)?？磥?，這小精靈也深諳“逸豫可以亡身”之理。

這段文字最精彩的還是最后一句。巧妙地引用了歐陽修的名言，大大增添了文章的人文色彩和趣味性。

游記貴在寫出自己的切實體驗。一位遭遇了不幸的學(xué)生去南京中山陵游玩。本來悲觀厭世的他，登高而望，極目遠眺，胸襟為之一展，精神為之一振。他在游記中寫道：

風(fēng)雨雷電、嚴(yán)寒酷暑無損于柔弱的草木，逶迤群山依舊蒼翠；屢戰(zhàn)屢敗，躓踣困厄，并不能磨滅革命先行者孫中山先生的革命氣概，至死不忘告誡同志“仍須努力”；我的生命又豈能消極沉淪？

的確，徜徉于大自然的心靈可以得到一種凈化和調(diào)適。游記寫作就是要記錄心靈在與自然的親密接觸中所展示的那種令人感動的美麗。由此可見，旅游的見聞和感受。旅游的意義，除了獲得新知和審美愉悅，還能帶來思想上的收獲。

數(shù)量不少的古今游記被選入課文，外出旅游也漸成生活時尚，但作文課上卻少有游記寫作。游記之所以遭到冷遇，也許是中高考不用寫游記。其實，游記不僅是練筆，還可以怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)美感，生成活的思想?；匚渡剿畼酚诩埳?，再現(xiàn)自然美景于筆端，不亦樂乎！