在生活和幻想世界中穿行——讀袁曉君《我叫咚咚豆》系列幻想小說(shuō)

每個(gè)人的心中都有一個(gè)小孩，這或許是童年時(shí)的自己，或許是曾經(jīng)想做卻做不成的自己。

袁曉君，一位母親，一位心理咨詢(xún)師，她寫(xiě)了她內(nèi)心無(wú)比羨慕的一個(gè)小女孩“咚咚豆”。這個(gè)咚咚豆，做了她童年想做的一切事情。咚咚豆有一雙大腳丫，大步走路，大聲說(shuō)話(huà)，時(shí)時(shí)咧嘴大笑。咚咚豆用腳丫做面餅，跟小蟲(chóng)子打架，把抽屜疊成臺(tái)階。本來(lái)，她在鄉(xiāng)下過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，直到有一天，她到城里去上學(xué)了。于是，她和爸爸、老師、同學(xué)以及她的動(dòng)物朋友們有了許多許多的故事。

本來(lái)，寫(xiě)一個(gè)“咚咚豆”純粹是為了自?shī)首詷?lè)。當(dāng)小說(shuō)的部分章節(jié)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，讀者好評(píng)如潮。在袁曉君創(chuàng)作完第一部《帽子里長(zhǎng)出媽媽樹(shù)》時(shí)，一家出版社主動(dòng)聯(lián)系她，希望出版這本書(shū)。后來(lái)，又有其他出版社來(lái)聯(lián)系，于是，后兩部《精靈帶我去上學(xué)》《家里來(lái)了外星狗》也相繼出版。

小說(shuō)中咚咚豆的境遇并不好，她從小沒(méi)了媽媽。她有一個(gè)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的爸爸。她窮，每天穿得臟兮兮的。她不漂亮，滿(mǎn)臉雀斑，兩根辮子也是歪歪扭扭的。她沒(méi)有“做作業(yè)”的概念，她覺(jué)得抄拼音就是在本子上寫(xiě)滿(mǎn)小蟲(chóng)子。班級(jí)里好多同學(xué)笑話(huà)她，班主任胡老師內(nèi)心也沒(méi)真正接納她。可是，咚咚豆一點(diǎn)也不自卑，“好日子就是每天哈哈笑的日子”，她說(shuō)。她把歡樂(lè)帶到每一個(gè)憂(yōu)郁的角落。在這浮躁的城市里，她是如此樸實(shí)。她的快樂(lè)、善良足以讓那些冷漠的人們相形失色。連胡老師也承認(rèn)，這個(gè)董小豆（咚咚豆的真名），有著自由自在的精神和旺盛的生命力。

“咚咚豆”怎么就抓住了大家的心？因?yàn)?，好多兒童文學(xué)作品，太注重“文以載道”，說(shuō)教的氣息太濃重了，但是，“咚咚豆”系列，就是一路給你說(shuō)故事。在閱讀的過(guò)程中，你會(huì)時(shí)時(shí)有一種驚嘆“想象力太豐富了!”而且，這想象是連環(huán)套，一個(gè)套著一個(gè)，無(wú)邊無(wú)際。比如，帽子會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)眨眼睛，有月亮的下雨天，戴上帽子就能進(jìn)入神奇的帽子國(guó)；比如，爸爸說(shuō)，媽媽當(dāng)年被“踢上天”時(shí)，曾邊飛邊撒種子，結(jié)果種子落地成了“媽媽樹(shù)”，等樹(shù)長(zhǎng)大，就會(huì)變成豆豆的秋千和爸爸的手杖。但是，豆豆得用愛(ài)和智慧救活心愛(ài)的媽媽樹(shù)；再比如，咚咚豆在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小精靈，夜幕降臨，小精靈就帶著咚咚豆飛往精靈島；來(lái)自C88星的外星狗，丟了定位方向的“綠喵喵”，它回不去了，成為了咚咚豆的好朋友，于是，豆豆和呼嚕（小豬）、花背心（小雞）、國(guó)王（鵝）一起幫它找“綠喵喵”，最后找著了，把它送了回去。作者的想象，信馬由韁，但是，又緊緊圍繞主題，收放自如。生活和幻想世界雙線并重，穿梭并行。而且，這種想象中，是向善的愿望，是溫情的祝福，你看不到搞怪，也不感到荒誕、抽象，只是感到溫暖、親切、自然。

“我非常喜歡咚咚豆，她天不怕地不怕，想做什么就做什么?！焙⒆觽冋f(shuō)。是的，這“咚咚豆”系列太有游戲精神了。在這個(gè)社會(huì)里，咚咚豆“百毒不侵”，永遠(yuǎn)保持自己愛(ài)自由、愛(ài)幻想的天性。你看看她做的一系列“匪夷所思”的事情：為了給花兔唐比做新裙子，她居然把自己最漂亮的一條裙子下擺剪下一大截。她的新草帽被同學(xué)扔到男廁所里去了，她居然拿一把鐵鍬，把男廁所的大便都鏟出來(lái)，為了找那頂帽子。當(dāng)“國(guó)王”來(lái)報(bào)信，說(shuō)“閃電”、“花背心”和“呼嚕”失蹤了，她一路找去，最后知道是掉到瞎眼老鼠的洞里了，她毫不猶豫地跳了下去。胡老師細(xì)細(xì)的高跟鞋絆住裙擺，摔倒了，她說(shuō)：“胡老師，你的美人魚(yú)尾巴不好，肯定是巫婆下的詛咒?！被５美蠋熣J(rèn)為她大腦有問(wèn)題呢。她還固執(zhí)地認(rèn)為1+1=11……這樣的例子不勝枚舉。整個(gè)系列充滿(mǎn)了童心、童趣。值得一說(shuō)的是第二部《精靈送我去上學(xué)》中咚咚豆和同桌王之關(guān)系的處理。兩個(gè)孩子之間鮮明的對(duì)比，折射出當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。王之是一個(gè)優(yōu)等生，有著優(yōu)越的生活，每天母親轎車(chē)接送，他的童年就是學(xué)習(xí)、彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)。而且，作者特意安排他是一個(gè)單腿的少年。王之不僅是失去了一條腿，失去的還有童年中本應(yīng)享受的快樂(lè)和游戲。咚咚豆不管這一些，她教他用單腳跳，還帶他去爬樹(shù)。當(dāng)王之坐在樹(shù)腰的樹(shù)洞口，看到藍(lán)天白云和遠(yuǎn)方的風(fēng)景時(shí)，流下了晶瑩的淚。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)那么美的景色！相信讀到這里，成年的作者心中都會(huì)有一種隱痛：“到底是誰(shuí)，剝奪了孩子們快樂(lè)的童年？剝奪了他們的游戲？”

咚咚豆系列體現(xiàn)了三個(gè)主題：親情、友情和人與動(dòng)物的和諧相處。咚咚豆雖然從小失去了母親，但是，在鄉(xiāng)下奶奶和父親——一位善良的環(huán)衛(wèi)工人的呵護(hù)下，樂(lè)觀、陽(yáng)光。在咚咚豆的心里，穿著橘黃背心掃大街，渾身濕漉漉的爸爸是英雄。爸爸駕駛第一臺(tái)最先進(jìn)的掃地車(chē)“城市金剛”讓她無(wú)比自豪。咚咚豆懷念媽媽?zhuān)Y(jié)果帽子里長(zhǎng)出了媽媽樹(shù)。盡管，這世界上有些人很勢(shì)利、很冷漠，這絲毫不能改變她。小虎媽嘲笑她的大腳丫，有人說(shuō)她沒(méi)教養(yǎng)，同學(xué)們鄙視她的衣著打扮，但是，她卻仍然充滿(mǎn)愛(ài)和感恩。甚至，她抓到了小偷，使得小虎媽保住了金戒指，她問(wèn)小偷為什么要偷，小偷說(shuō)是因?yàn)轲I。她還納悶，餓應(yīng)該偷蛋糕呀。大人們把小偷送派出所，她還為自己沒(méi)實(shí)踐諾言，讓小偷吃一塊蛋糕感到難過(guò)。她愛(ài)同桌王之，許愿永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大，只為了一直陪王之玩耍。而且，咚咚豆對(duì)這世界上的任何小生靈都充滿(mǎn)著愛(ài)心。她帶著小鳥(niǎo)去散步，她和小狗、小雞、小豬和鵝一起睡，她給他們做醬油炒飯。當(dāng)然，這些小生靈也很愛(ài)她，放學(xué)后居然排著隊(duì)去迎接她了。這些動(dòng)物的出現(xiàn)引起了軒然大波，孩子們新奇而興奮，但是，家長(zhǎng)憂(yōu)心忡忡，怒氣沖沖。這使我想起美國(guó)麥克洛斯基的《讓路給小鴨子》這一部仁慈的書(shū)?？磥?lái)，我們?cè)S多人是太缺乏幽默感和人與大自然和諧相處這一理念了。著名兒童文學(xué)評(píng)論家方衛(wèi)平先生在提到兒童文學(xué)的內(nèi)容和思想力度時(shí)，曾經(jīng)例舉了許多外國(guó)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。如《我的爸爸焦尼》，展現(xiàn)的是單親家庭父子之間永遠(yuǎn)無(wú)法割斷的摯愛(ài)親情；《我有一個(gè)跑馬場(chǎng)》則借助一個(gè)弱智孩子與其周邊人群之間的感人故事，表現(xiàn)了人世間的真情與博愛(ài)?！斑@些作品之所以感人肺腑,并給我們以強(qiáng)烈的心靈震撼，首先就是因?yàn)樗鼈冇|及到了關(guān)于社會(huì)、人生、人性、命運(yùn)等等最基本的人類(lèi)價(jià)值和命題，因而具有了相當(dāng)?shù)乃枷肷疃群颓楦辛Χ取！蹦敲矗诉硕瓜盗行≌f(shuō)，對(duì)于小讀者來(lái)說(shuō)，不是以低俗搞怪而取悅，是讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、互助、感恩和分享，有著溫暖的上升的情懷，體現(xiàn)著美好的人性。這也注定了書(shū)的品味。

在一家出版社的選題會(huì)上，與會(huì)者一致認(rèn)為，咚咚豆非?？蓯?ài)，讓人心疼，而且作者對(duì)兒童的心理行為把握較到位。這也許跟袁曉君心理咨詢(xún)師的身份有關(guān)。她特別關(guān)注愛(ài)和成長(zhǎng)的主題，尤其是孩童和女性的心靈成長(zhǎng)。小說(shuō)中的一些細(xì)節(jié)是如此生動(dòng)，真實(shí)地反映出孩童的心理行為。比如為了殺死蟲(chóng)子，咚咚豆和小虎給樹(shù)澆了開(kāi)水，結(jié)果樹(shù)給燙死了。為了不讓爸爸難過(guò)，咚咚豆畫(huà)了很多葉子，涂上綠色，一片片沾到了樹(shù)枝上。豆豆很喜歡萬(wàn)花筒叔叔，說(shuō)長(zhǎng)大了要嫁給他，并要叔叔“從現(xiàn)在開(kāi)始不許變老，一定等著豆豆”。再如，王之告訴豆豆，自己真想把鋼琴砸了，豆豆就想著把家里的大斧頭背來(lái)。當(dāng)豆豆問(wèn)鋼琴有多貴時(shí)，她是這樣問(wèn)的：“是不是比一百個(gè)雞翅還貴？”讀到這兒不禁啞然失笑。這一切，不是我們童年有過(guò)的可笑的行為和不諳世事時(shí)所有有趣的念頭嗎？

生活中的袁曉君內(nèi)斂，話(huà)語(yǔ)不多，但敏感、細(xì)膩。因?yàn)樵?jīng)的“淑女”教育，她的童年過(guò)于安靜，她渴望著釋放，渴望“張牙舞爪”過(guò)一把癮。所以，當(dāng)她漫無(wú)目的、斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)了那么些年后，在兒童文學(xué)中才找到了奇妙的感覺(jué)。她的成功在于她內(nèi)心和職業(yè)的積累。咚咚豆系列是一個(gè)良好的開(kāi)端。接下來(lái)，咚咚豆還會(huì)遭逢什么？作者又會(huì)遭逢什么？隨著年齡的增長(zhǎng)，咚咚豆肯定還會(huì)碰到各種各樣的新問(wèn)題，她又將怎樣迎刃而解？她的同學(xué)，王之、劉卡拉、毛小亮又將怎樣？咚咚豆影響得了他們，影響得了周?chē)囊磺袉?？成長(zhǎng)是永恒的主題。書(shū)中的主人公會(huì)成長(zhǎng)，作者也會(huì)成長(zhǎng)。而且，對(duì)于經(jīng)典的兒童文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，除了思想的深度和情感的力度，還有兒童文學(xué)的美學(xué)層次，涉及作品構(gòu)思、語(yǔ)言風(fēng)格、敘述技巧和文化含量。兒童文學(xué)也應(yīng)有許多厚重的東西，但這種厚重如春天的細(xì)雨、和煦的微風(fēng)、仁慈的陽(yáng)光無(wú)形地化在文字中，讓人舉重若輕。而袁曉君，當(dāng)她執(zhí)著于兒童文學(xué)創(chuàng)作，在生活和幻想世界里穿行摸索時(shí)，衷心祝愿她，一方面，越來(lái)越有深度和厚度，一方面，越來(lái)越輕盈，正像她書(shū)中所寫(xiě)的“變得很輕很輕，就像小精靈一樣飛起來(lái)”。