申請大學全方位策劃指導

佚名

選擇專業(yè)類型，進行具體準確的專業(yè)定位，是每一位九年級以上的學生和家長必須重視和提前考慮的問題。

案例一：有一名十年級的男生，準備上建筑設計專業(yè)，我們與這位學生和家長商量，并問家長是否確定孩子具備這方面的潛能，家長和學生都不清楚。為了確保這位學生選準具體專業(yè)，從人生的起跑線開始就要把關，我們建議該名學生做一個由科學家發(fā)明的美國專利“皮紋基因潛能”測試，20頁的測試報告出來以后，經(jīng)過專業(yè)分析師分析，清楚地展示了這名學生先天的和后天的潛能指數(shù)。

報告指數(shù)顯示該學生的先天和后天的開發(fā)思維功能方面，空間思維指數(shù)偏低，而視覺功能的視覺辨識能力、觀察理解能力、視覺感受、圖像欣賞功能的指數(shù)卻很高，并且想象能力和創(chuàng)造能力很強。

根據(jù)建筑專業(yè)應具備的綜合繪畫技能的主要指標，空間思維能力來分析，該學生如果選擇“建筑設計專業(yè)”應該比較吃力。

而如果選擇平面設計、視覺藝術、美術編輯等方向的專業(yè)就比較有優(yōu)勢，也是該名學生的潛能所在，可揚長避短；發(fā)揮自己潛能和獨特的特點才能做出突出的成績。

案例二：有一名九年級的女生非常想成為一名珠寶設計師，但她沒有任何繪畫基礎。

我們大學規(guī)劃團隊的“綜合繪畫指標評估”和“皮紋基因潛能測試”都顯示該名學生的體覺功能的體覺辨識、操作理解、體覺感受、工藝欣賞，以及視覺功能的視覺辨識、視覺感受及想象，創(chuàng)造力的指數(shù)都比較高。

根據(jù)珠寶設計專業(yè)，應具備的技能指標，綜合評估后，建議該學生朝珠寶設計，雕刻等刻畫能力強的專業(yè)訓練做準備，這樣就能最大限度地發(fā)揮潛能，這方面悟性就會比別人高，而且會越做越開心，越做越有成就感。

其實每個人都有其獨特的潛能，而這種潛能會隨著年齡遞減，建議家長、學生如果要選擇藝術類、設計類的專業(yè)，一要清楚自己的潛能，選準專業(yè)；二要早一點做準備和綜合繪畫技能規(guī)劃訓練，因為藝術類、設計類專業(yè)的競爭比較激烈。如果沒有扎實的繪畫基礎，沒有事半功倍的學習方法，就很難在藝術類、設計專業(yè)申請中錄取。