托起明天的太陽

張宏杰

（內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市興安第二小學(xué)，內(nèi)蒙古 興安盟 137400）

托起明天的太陽

張宏杰

（內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市興安第二小學(xué)，內(nèi)蒙古 興安盟 137400）

班主任工作，辛勞勤苦，平凡瑣碎。我憑著對學(xué)生的有效溝通，利用小紙條、書信或者網(wǎng)絡(luò)和他們談心里話，鼓勵他們。真誠關(guān)愛每一個學(xué)生，為學(xué)生分憂解難；相互賞識，讓他們?nèi)巳擞惺伦?，并分享孩子們的成功；尊重孩子人格，贏得了孩子們的喜歡。

溝通；關(guān)愛；賞識；尊重

班主任工作，周而復(fù)始，辛勞勤苦，平凡瑣碎。這周而復(fù)始的工作使我知道了什么是持之以恒，這辛勞勤苦的付出使我享受到了幸福的豐盈，這平凡瑣碎的事情使我和孩子們養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣構(gòu)成了我生命多彩的篇章。在這里愿與大家一起分享。

一、溝通——走進學(xué)生的心靈

心理學(xué)家表明：成功的教育，其中最重要的因素是師生之間的溝通質(zhì)量?！皽贤ň褪羌芷鹦撵`之間的橋梁，有了這橋，你就可擁有整個世界，甚至擁有一個宇宙?！倍昧诉@一點“溝通”便成了我教育成功的法寶之一。

我與學(xué)生溝通的方式很多，我經(jīng)常利用小紙條、書信或者網(wǎng)絡(luò)和他們談心里話，鼓勵他們。當學(xué)生犯錯了，我會給他們寫一封信，指出他們的缺點并告訴他們?nèi)绾胃恼?；哪個學(xué)生做得好了，我會給他發(fā)一張賀卡或獎狀，夸獎他有多出色；我還經(jīng)常在網(wǎng)上和學(xué)生們聊天，聊他們喜歡的話題，并順勢引導(dǎo)他們。對于特殊家庭的學(xué)生，我根據(jù)他們的個性進行溝通，需要精神上表揚的，讓全班同學(xué)對他的閃光點給予肯定，引起共鳴，不斷進步；需要家長配合的，我通過打電話、家訪等形式共同關(guān)愛；需要個別談心的，我采用面談、書信等形式互相溝通、了解。我班有一對雙胞胎，父母在一場車禍中去世了，這使他們幼小的心靈遭受到沉重的打擊，起初他們傷心、痛苦、自卑，面對這種情況，我和他們開始了書信往來，用真誠的話語感動著他們，鼓勵他們走出困境，我?guī)退麄儞荛_云霧，他們也重新看到了七彩的陽光，性格也變得活潑開朗了。溝通架起了師生心靈的橋梁，拉近了我和學(xué)生的關(guān)系。

二、關(guān)愛——分擔(dān)學(xué)生的痛苦

蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)”。社會學(xué)家有過：“沒有愛就沒有教育”的說法。醫(yī)學(xué)家認為“愛是無與倫比的養(yǎng)料。”我想：師愛是一把鑰匙，它會開啟教育成功的秘密。

初冬氣溫反常，學(xué)生感冒發(fā)燒的特別多，跑操成了班級的一大難題。學(xué)校三令五申要求每班盡量不要有缺席的人。我們班很少有孩子在跑操時向我提出這樣或那樣的要求，我也因此而感到欣慰。一天，王昊同學(xué)咳嗽特別厲害，在隊伍里弓腰駝背，咳嗽聲不止，還用自信的目光告訴我以示堅持，我看他痛苦的樣子有些過意不去，伸出手把他拉出隊伍，然后，我牽著他的手跑小圈，邊跑邊詢問他的病情，并告訴他借助老師的臂力深呼吸，這樣自己會輕便很多，果然，兩圈下來，咳嗽聲減少了，身體也覺得清爽了許多?；氐桨嗉?，我表揚了王昊這種堅持的精神，并幽默地說：“如果誰覺得跑步有困難，老師就領(lǐng)著你跑，領(lǐng)著也跑不了，就背著你跑……”還沒等說完，同學(xué)們都笑了，伴著同學(xué)們的笑聲，課正常開始。出乎意料的是晚上王昊在日記中記下了這一幕，而且非常感激我，家長也打來電話表示謝意。對于班主任而言，這是人之常情，舉手之勞。錦上添花是一種世俗，雪中送炭是一份真情。把真誠的愛送給需要呵護的孩子，讓所有的花都在陽光下獲得自由開放的權(quán)力，我想這才是師愛的偉大！

三、賞識——分享學(xué)生的成功

心理學(xué)家表明：當人們意識到自己的行為受到他人賞識，人的主觀能動性便能夠被充分激發(fā)，潛在的能量才能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮和運用。視為知己者死，赴湯蹈火，在所不辭都是很好的例證。學(xué)生也是一樣，當你賞識他時，他會感到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他走向成功。

我們班有一個叫李冬昕的男孩，平時很少說話，性格十分內(nèi)向，可他卻和我成了朋友，這都歸功于賞識教育。他特別喜歡畫畫，又能寫一手漂亮的字，成績很好，所以我就抓住一切機會放大他的優(yōu)點。班級的板報、墻報、班會課主題設(shè)計我都交給他，讓他設(shè)計、布置、完成。每一次完成后，我都會當著全班同學(xué)的面對他說：“設(shè)計的真好，老師以后多像你學(xué)習(xí)，你會成為美術(shù)家！”聽了我的贊賞，全班同學(xué)都把羨慕的目光投向他，而他的臉上也露出淡淡地微笑。在我的賞識下，他的字越來越漂亮，畫也經(jīng)常在比賽中獲獎，分享著他的成功，我墜入幸福的云端。

四、尊重——關(guān)注孩子的一生

（1）尊重是理解寬容，尊重是因勢利導(dǎo)，尊重是喚醒激勵，尊重是謀略技巧。十幾年的班主任工作，我的“尊重”贏得了同學(xué)們的喜歡。（2）尊重是柔和的批評。丟三落四是相當一部分孩子的毛病，遇到這種情況，我從不惡語傷人。一次檢查作業(yè)，一個學(xué)生的字跡潦草，不是多筆，就是少畫，我鄭重的告訴他：“改改你的理想吧，宇航員你是不能當了，少按或多按按鈕，你就回不了地球，成了火星娃了?！焙⒆酉仁浅粤艘惑@，后來羞愧的笑了。以后，我一喊他“火星娃”的時候，他就明白我在提醒他要細心。（3）尊重是真誠的鼓勵。當學(xué)生考試考不好的時候，我從來不暴風(fēng)驟雨，而是考慮學(xué)生的感受?！澳氵@分數(shù)是熊市呀！不過跌倒了最低點，接下來該反彈了，咱這升值的空間大呀！用心努力，一定變熊市為牛市。加油吧！”孩子微笑著點點頭，表示欣然接受。

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量。于是，那花白的頭發(fā)、佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力；我們應(yīng)當驕傲的拓展博大的關(guān)愛、美麗的心靈、磊落的胸懷；我們應(yīng)當和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力。溝通、關(guān)愛、賞識、尊重這就是愛與責(zé)任?！皭墼谧螅?zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這是冰心老人的一段話，也愿它指引我們共同托起祖國明天的太陽！

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1674-9324（2014）17-0131-01