清理公校辦民校當有時間表

■博主：信力建

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南京民辦實驗學校學生腰鼓表演 圖/王 懿

據(jù)報道，為促進民辦教育發(fā)展，廣州將為民辦學校教師入籍提供便利，民校專職教師有望獲得政府津貼，符合條件的民辦學校有望獲得財政補貼。另外，廣州市范圍內將停止審批公校辦民校，并且清理現(xiàn)有公校辦民校，或轉為公辦，或轉為純民辦。

所謂公校辦民校，也就是打著民辦學校的旗號擠兌民辦學校的偽民辦，把教育搞得既不像市場，也不像福利。家長經(jīng)濟負擔加重，只是為了讓孩子與高分的同學湊在一起。教師在課堂上的良苦用心，被生源質量所遮蔽，在學生成績上得不到反映，也就無從獲得合理的經(jīng)濟回報，迫使一些家庭經(jīng)濟負擔較重的優(yōu)秀教師在業(yè)余時間辦補習班。公校辦民校的巨大利益，令有些主管部門懈怠監(jiān)管職責。自從公校辦民校興起以來，比起周邊城市，廣州市的教學質量不進則退。新的民辦教育促進意見，立志清理公校辦民校，抓到教育改革的命門。

清理公校辦民校，應當以改為純民辦學校為主。公辦學校，受限于人事管理體制，天然不適合發(fā)展特色教育。公辦學校，適合普惠教育，不讓窮人的孩子在起跑線上輸太遠。以名校辦民校排擠民辦學校，等于讓富貴家庭的孩子忍受窮人的教育水平，讓窮人的孩子忍受不合格的教育水平，窮人吃虧了，有一定經(jīng)濟水平的家庭子女也沒占到實際的便宜，除了某些辦學撈錢的人，其他都是輸家。

公校辦民校，不能提供優(yōu)質的教育，才會一門心思搶奪優(yōu)質生源。學校之間本該競爭教學水平，變成競爭生源，競爭統(tǒng)考分數(shù)，打亂了教育秩序，更敗壞了教育倫理。公校的無形資產，是靠行政權力賦予的招生特權積累起來的產物，不宜作為無形資產出讓，這樣能加速清理速度，而且迫使民辦教育舉辦人不作非分之想，專注于辦學，在激烈的競爭中創(chuàng)出品牌來，不枉有關部門的一番支持，不枉家長和學生的期盼。

不僅優(yōu)質教育適合民辦，即使是普惠性的教育，民辦學校也能勝任。為收費低于公校生均成本的民辦學校提供財政補貼，是一項高明的招數(shù)。

政府部門立志清理公校辦民校，這很好，唯一遺憾的是沒有列明時間表。公校辦民校與主管部門有著千絲萬縷的聯(lián)系，如果是不列明時間表，清理公校辦民校的任務，可能被某些部門無限拖延，令政策虛置，這不是惡意揣測，而可能是高概率事件。相鄰省份五六年前就全部清理了偽民辦，廣州拖到現(xiàn)在才著手解決，已經(jīng)反映出偽民辦們的能量不可小覷。

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