申—請學(xué)校就是一場相親
——專訪南加大中華區(qū)招生官

記者_(dá)王眾 發(fā)自北京 編輯_王泓瀅

申—請學(xué)校就是一場相親
——專訪南加大中華區(qū)招生官

記者_(dá)王眾 發(fā)自北京 編輯_王泓瀅

申請學(xué)校的過程就像相親，家長關(guān)注的是硬件，學(xué)生則更關(guān)心合不合眼緣，最后牽成手的都是本色演出的。各個(gè)學(xué)校都有自己的一套反裝逼方案，就算裝得過申請，能裝得過大學(xué)四年嗎？

美國南加州大學(xué)負(fù)責(zé)大中華區(qū)招生工作的Megan王是位美籍華人，和她的交流少了很多文化障礙，她也盡量使用“你懂得”的方式介紹她的工作和見聞，比如，她幽默地將申請比作相親。

家長看數(shù)字，學(xué)生找感覺

Megan告訴《留學(xué)》記者，她平均每年要到訪50所中國大陸地區(qū)的中學(xué)，“你聽說過的、有聲譽(yù)的學(xué)校我都去過?！比缃裥畔⒋蟊耍贛egan看來，中國的學(xué)生對南加大的了解就和住在加州之外的美國學(xué)生們差不多——住在家門口的學(xué)生親臨校園的機(jī)會(huì)多，而對于加州之外的家庭，無論是在佛羅里達(dá)還是中國，了解學(xué)校的主要方式，還是通過網(wǎng)絡(luò)。

那么，在校園宣講的時(shí)候，家長和學(xué)生們最關(guān)心的事又是什么呢？Megan說，在咨詢校方的時(shí)候，家長們一個(gè)個(gè)都成了數(shù)據(jù)分析師，問來問去不外乎“學(xué)校排名多少”“需要SAT和托福的分?jǐn)?shù)多少”“一年學(xué)費(fèi)多少”“生活費(fèi)多少啊”。與家長們一貫的數(shù)據(jù)化相比，學(xué)生們的問題則更生活化，他們喜歡問有哪些社團(tuán)、如何選宿舍，等等。

這些生活化的問題讓Megan覺得學(xué)生們是在真正思考他們的大學(xué)生活，同時(shí)也反映了高中與大學(xué)的天壤之別。

比如關(guān)于“加入什么社團(tuán)”就是個(gè)無解的問題?！熬退闶撬刭|(zhì)教育做得再好的高中，最多也就有100個(gè)社團(tuán)吧？但在我們南加大，大大小小的社團(tuán)有800個(gè)之多。完全不是一個(gè)概念。只能等他們深入其中了才能做出自己的選擇?！?/p>

類似的問題還有選課，畢業(yè)于哈佛大學(xué)法學(xué)院的Megan自己總結(jié)，美國教育的精華在本科教育，學(xué)生們在本科階段可選擇的課程包羅萬象，而且并不是對某一領(lǐng)域泛泛而談的通史、概論，比如他們有一門歷史類的選修課，研究的是西方14、15世紀(jì)的女巫。另外，即使同一門課，不同的教授也可能教授完全不同的內(nèi)容，Megan讀本科的時(shí)候就曾和室友先后選修過同一門課，但兩個(gè)人學(xué)的東西截然不同。

Megan在解釋這些問題的同時(shí)，也向《留學(xué)》記者秀了一把自己的學(xué)校：“宿舍的問題很有意思吧？我們有很多按興趣分配的宿舍，比如音樂樓、電影樓等，與學(xué)生的專業(yè)無關(guān)，與你的愛好直接相關(guān)。另外，我們還有一棟獎(jiǎng)學(xué)金獲得者宿舍，入住的都是全獎(jiǎng)和半獎(jiǎng)的獲得者們。自然這就是最聰明的宿舍，但有些孩子卻要極力避免被分入這棟樓?！?/p>

專打耍小聰明的

選校選得差不多，就要申請和面試了，就像相親找到了感覺，就要進(jìn)入相處、考察階段。這個(gè)階段最令人緊張，很難本色演出，有經(jīng)驗(yàn)的朋友都知道，要盡量一邊維持自己的最佳形象，還要一邊偵察敵情、以免被蒙蔽。這種小游戲同樣也在招生官和學(xué)生們的身上上演。

最明顯的就是面試。這可是敏感話題，畢竟Megan還是在任招生官，記者也不想在采訪中套題庫。不過Megan的爽朗讓人十分意外：“哈哈，我不怕泄題，所謂題庫就在我腦子里?！?/p>

盡管Megan王（右二）將家長對分?jǐn)?shù)、學(xué)費(fèi)的追求比作相親，但她很務(wù)實(shí)地說：”分?jǐn)?shù)是錦，其他的一切都是給錦上添的花，沒有了成績硬實(shí)力，其他都是白搭?！保▓D片由受訪者提供）

在一次和朋友的交談中得到靈感，Megan決定效仿大公司，將南加大的招生面試設(shè)計(jì)為小組面試：“不僅高效，而且學(xué)生們在群體交流中很難去背稿子，不得不拿出真本事現(xiàn)場發(fā)揮。”不僅如此，她給學(xué)生們的題目都是非常生活非常細(xì)節(jié)的話題，不用你去討論P(yáng)M2.5的治理；也不用你去思考莫言之后，下一個(gè)中國諾貝爾得主會(huì)是誰；在南加大的面試中，你可能需要好好回憶一下自己的第一次心動(dòng)，那個(gè)TA是什么樣的?！拔耶?dāng)然沒有興趣去八卦這些孩子的青春悸動(dòng)，而是要通過這些問題考察他們的語言應(yīng)用能力，畢竟他們一直背的那些單詞表在實(shí)際生活中并不常用?！?/p>

對于泄題，Megan也不止一次的遇見過，“盡管每次面試完，都會(huì)跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，出了門不要泄題。但這幫孩子，轉(zhuǎn)臉兒就去發(fā)微博、微信了?！笔欠裉崆按蛱降搅讼ⅲ磳W(xué)生的表現(xiàn)就知道了，那說話一套一套、不自然的，多半是在背稿子呢。好在面試的問題五花八門，Megan的對策就是隨機(jī)應(yīng)變—隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)換題，把使小聰明的學(xué)生打個(gè)措手不及。

不僅是南加大，各個(gè)學(xué)校都有自己的一套反裝逼方案，八卦一個(gè)道聽途說的例子——耶魯?shù)拿嬖囈话闶?個(gè)小時(shí)，有一次不知哪個(gè)幸運(yùn)兒被活活面了3個(gè)小時(shí)，遇上這種情況，就算提前準(zhǔn)備了1個(gè)小時(shí)的講稿，后面也不得不拿出真面目示人了。

說到底還是那句老話，裝得過申請，裝得過大學(xué)四年嗎？如果勉強(qiáng)進(jìn)入了不適合自己的大學(xué)，后面的日子也很難好過。

專訪南加大大中華區(qū)招生官問答

您每年接觸這么多兩岸三地的學(xué)生，不同地區(qū)的學(xué)生們各有什么特點(diǎn)？

首先，我接觸的學(xué)生都是當(dāng)?shù)刈詈弥袑W(xué)的佼佼者們，他們的學(xué)術(shù)水平?jīng)]有明顯的高下。但由于歷史文化的原因，香港的學(xué)生英語最好。從交流的經(jīng)歷看，香港的學(xué)生最成熟，思維最接近成人；臺(tái)灣的學(xué)生最有禮貌；大陸的學(xué)生表現(xiàn)欲最強(qiáng)，這是把雙刃劍，展現(xiàn)自己的能力和潛力固然重要，但如果把握不好度，就適得其反了。

您負(fù)責(zé)過目所有的申請資料，中國大陸地區(qū)的學(xué)生在文書的書寫上有什么特點(diǎn)和多見的問題嗎？

每年的文書內(nèi)容都能反映出當(dāng)年中國的熱點(diǎn)。2008年，大部分的學(xué)生都在寫奧運(yùn)；到了2009年，他們的經(jīng)歷又都和那年的地震有關(guān)；今年文書中的熱點(diǎn)是支教。不僅題材雷同，連開頭都很相似，都是“下著雨的清晨，我們來到了某個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，山里的孩子們物質(zhì)雖然貧乏，但是都很單純、快樂，充滿了對知識(shí)的渴求……”

但是也有脫穎而出的，比如同樣寫支教，有個(gè)孩子就提出了一個(gè)問題：“雖然我向孩子們描述了山外的世界，告訴他們知識(shí)可以改變命運(yùn)，但面對他們一個(gè)個(gè)充滿了希望的眸子，我實(shí)在很想又不能告訴他們，現(xiàn)實(shí)很殘酷，知識(shí)只能改變你們其中少數(shù)人的命運(yùn)。我給了孩子們殘忍的希望，因?yàn)槎嗄暌院笏麄儠?huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)就是他們很少有人能走出去，即便走了出去，改變命運(yùn)或許又會(huì)誤入另一重困境。既然如此，我們是否應(yīng)該支教；既然如此，我們在支教的時(shí)候，是否應(yīng)該給孩子們憧憬？”

這種對現(xiàn)實(shí)的思考和質(zhì)疑，正是美式教育所看重的。我記得這位學(xué)生的課業(yè)成績并不是申請者中拔尖的，但TA吸引了我們。

那么在面試中有令您印象深刻的故事嗎？

當(dāng)然，記得有個(gè)學(xué)生一坐下就拿出一瓶彩色的液體，把我們都嚇壞了。然后TA開始解釋，自己的興趣是環(huán)境保護(hù)，利用家里的廚余，加上糖發(fā)酵，制成了天然的清洗劑，供自家刷鍋洗碗。既和未來的專業(yè)方向相關(guān)，又展現(xiàn)了自己學(xué)以致用的能力，這種面試表現(xiàn)當(dāng)然加分。

那么您鼓勵(lì)學(xué)生們在申請時(shí)貼緊自己的專業(yè)嗎？而且每個(gè)學(xué)校都有自己的性格，學(xué)生們在PS的書寫中去迎合學(xué)校的性格是否討巧？

非常不鼓勵(lì)，尤其是PS的書寫，建議既不要迎合學(xué)校，也不要和專業(yè)關(guān)聯(lián)性太強(qiáng)。因?yàn)槟霞哟蠹尤肓薈ommon Application，現(xiàn)在美國有幾百所院校加入了這個(gè)組織，學(xué)生們在申請?jiān)盒５臅r(shí)候提交一份資料，供TA申請的各個(gè)學(xué)校（加入Common Application組織中的院校）獲取、審核。

正如你所說，每個(gè)學(xué)校都有自己的性格，學(xué)生們也不可能申請所有學(xué)校的同一個(gè)專業(yè)，所以最好的方式就是介紹自己，做自己。