模具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的改革探索與研究

【摘 要】模具分為沖壓模具、塑料模具、鍛造模具、壓鑄模具、橡膠模具、粉末冶金模具、無機(jī)材料成型模具等。不同材質(zhì)的設(shè)計(jì)要求造就了不同行業(yè)分工標(biāo)準(zhǔn)和市場需求。其中，塑料模具和冷沖壓模具歷史悠久、用途廣、技術(shù)成熟，應(yīng)用非常廣泛。

【關(guān)鍵詞】模具設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；措施

1 模具設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

我國模具行業(yè)從業(yè)人員1000多萬，其中從事模具設(shè)計(jì)的占1/10，模具設(shè)計(jì)師達(dá)60萬以上。因此，模具工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)工業(yè)之一。模具以自身的特殊形狀通過一定的方式使材料成型。在現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)中，模具因加工效率高、互換性好、節(jié)省原材料等諸多優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛的應(yīng)用。模具工業(yè)的重要性，還體現(xiàn)在國民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)——機(jī)械、電子、汽車、石化、建筑，都要求磨具工業(yè)的發(fā)展與之相適應(yīng)。由于近年市場需求的強(qiáng)大拉動(dòng)，中國模具工業(yè)高速發(fā)展，市場廣闊，產(chǎn)銷全國各地?，F(xiàn)如今模具技術(shù)已成為衡量一個(gè)國家產(chǎn)品制造水平的重要標(biāo)志之一，在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。為此，在我國職業(yè)院校的專業(yè)課程設(shè)置中，大都開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。該專業(yè)課程是對實(shí)踐要求很高的主干課程，需要先修的課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程材料》、《公差配合與技術(shù)測量》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《先進(jìn)制造技術(shù)》等，只有掌握機(jī)械制圖、公差配合與測量技術(shù)、機(jī)械零件設(shè)計(jì)、材料選用及熱處理、各種制造技術(shù)后，才能進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)。通過該課程的學(xué)習(xí)，既可以豐富學(xué)生的理論知識，又可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握常用模具的工作原理和設(shè)計(jì)方法，具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度模具的能力，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)面，為學(xué)生以后從事模具設(shè)計(jì)與制造方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 模具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革措施

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的客觀要求。為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、操作技能高的模具設(shè)計(jì)與制造方面的應(yīng)用型、技能型技術(shù)人才，職業(yè)院校在做了用人單位調(diào)研、人才市場調(diào)研及兄弟院校調(diào)研，在機(jī)械類專業(yè)模具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置以下幾方面進(jìn)行了深入地探索和思考，對模具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革，其具體改革措施如下：

2.1 重組模具課程的實(shí)踐教學(xué)體系

以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手造能力為主線，重組了模具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)體系，制定了新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，把模具課程進(jìn)行刪減，附加模具拆裝實(shí)訓(xùn)，另外結(jié)合機(jī)械制造工藝實(shí)訓(xùn)，再進(jìn)行模具制造工藝實(shí)訓(xùn)。新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為模具拆裝練習(xí)、模具設(shè)計(jì)繪圖、模具課程設(shè)計(jì)和模具制造工藝實(shí)訓(xùn)四個(gè)層次，這四個(gè)層次結(jié)構(gòu)有序，由簡單到復(fù)雜，每一層都盡可能貼近實(shí)際，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目意識和模具設(shè)計(jì)與制造的動(dòng)手能力與技能知識。

2.2 強(qiáng)化材料硬度和加工精度的概念

材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。但是模具中運(yùn)用到的材料硬度和加工精度是選取模具零件材料和加工方法的關(guān)鍵參數(shù)，在相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程中，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過材料的硬度和加工精度的概念，但實(shí)際接觸材料和機(jī)床較少，部分學(xué)生對硬度和加工精度還是模糊的數(shù)字概念。為了使學(xué)生能熟練選取模具零件材料和加工方法，必須使學(xué)生把材料的硬度和加工精度跟材料的性能、熱處理方法、機(jī)床類型、加工方法、檢測等有機(jī)聯(lián)系起來。為此，一方面讓學(xué)生利用一切機(jī)會到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐知識，另一方面結(jié)合模具制造工藝實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化材料的硬度和加工精度的概念，讓學(xué)生對比不同硬度的零件對比加工方法、表面粗糙度及不同機(jī)床能達(dá)到的加工精度，不斷增強(qiáng)學(xué)生對材料的硬度和加工精度的感性認(rèn)識。

2.3 創(chuàng)造合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)造合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、讓實(shí)踐教學(xué)貼近學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)踐教學(xué)改革中。具體措施有三點(diǎn)：一是，結(jié)合機(jī)械類專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，（也就是我們常說的校企合作）走進(jìn)模具制造與使用的真實(shí)環(huán)境，增加學(xué)生與企業(yè)的親近感，提高學(xué)生對模具知識的學(xué)習(xí)興趣；二是，加強(qiáng)模具實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，目前國家大力支持對各個(gè)院校模具設(shè)備的更換，如注射模和沖壓模，以及對于機(jī)械加工中我們接觸到的機(jī)床有數(shù)控加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、三坐標(biāo)測量機(jī)、電火花和線切割機(jī)床、普通焊機(jī)、普通車床、普通銑床、塑料注射機(jī)、沖床等。利用仿真軟件可以模擬出一般模具設(shè)計(jì)、制造及使用的真實(shí)環(huán)境；三是，把模具課程現(xiàn)場教學(xué)的課時(shí)增加，既提高了“模具的結(jié)構(gòu)組成”、“模具的安裝與調(diào)試”等環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，又增加了師生互動(dòng)的機(jī)會。

2.4 校企結(jié)合，真題真做

目前校企結(jié)合、真題真做是我們職業(yè)院校近幾年強(qiáng)力推行的改革措施之一。一方面，學(xué)校鼓勵(lì)教師加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，爭取更多的校企合作課題，并吸收部分學(xué)生參與到課題研究當(dāng)中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。另一方面，在進(jìn)行模具課程設(shè)計(jì)和模具設(shè)計(jì)與制造方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，使用的題目都是來自企業(yè)的真實(shí)題目，或是由指導(dǎo)老師審定的貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的題目，要求學(xué)生在思想上提前進(jìn)入今后的工作角色，以“企業(yè)人員”的身份來進(jìn)行模具的設(shè)計(jì)與制造，充分考慮模具的材料、零件加工精度和制造成本，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行模具設(shè)計(jì)與制造時(shí)的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。

3 改革后實(shí)施效果

實(shí)踐教學(xué)改革以來，對模具設(shè)計(jì)課程的建設(shè)起到很大的促進(jìn)作用，逐步形成“以項(xiàng)目為主線圍繞的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)貼近實(shí)際生活，合理的課程辦學(xué)特色，取得了良好的教學(xué)效果”。模具技術(shù)的發(fā)展對技術(shù)人員的素質(zhì)和技能提出了更高的要求，在教學(xué)內(nèi)容的改革上直接反映出模具專業(yè)內(nèi)涵的多樣化和技術(shù)發(fā)展水平。我們打破了“先學(xué)基礎(chǔ)理論再進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，大力推行模塊化教學(xué)，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的始終，把知識的傳授與技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。將教學(xué)內(nèi)容分為兩大模塊，即教學(xué)內(nèi)容模塊和綜合能力模塊。只要明確項(xiàng)目模塊后，對每一模塊又提出具體要求，針對不同的技術(shù)要求合理加工，這樣專業(yè)針對性明顯增強(qiáng).學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)目的更為明確，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，改善了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。近年來我們通過培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等方式，以技術(shù)為基礎(chǔ)建成了一支適應(yīng)當(dāng)今形勢發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。模具設(shè)計(jì)的大力發(fā)展是今后的一種趨勢，這種趨勢是隨著制造業(yè)、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展的，而模具的教育事業(yè)面臨的任務(wù)是艱巨的，也將是巨大的，作為教育工作者的我們有義務(wù)去教好書、育好人，作為模具的教育工作者我們有責(zé)任培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的模具技術(shù)人才，為模具行業(yè)、機(jī)械制造業(yè)、以及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；雖然在整個(gè)過程中也將會面臨重重困難，但是我們有克服困難的決心，再加上我們不懈的努力，相信我們將會在模具發(fā)展的美好畫卷中畫上有力而精彩的一筆。

[責(zé)任編輯：丁艷]