淺談播音語言的重要性

播音語言，作為一門語言藝術(shù)，除具有語言的真實性、莊重性、鼓舞性外，還有其自身的特色。它是書面語的口頭表達形式，既有口語靈活自如的長處，又具有書面語精煉簡潔的特色，在語法、邏輯、修辭方面更具有規(guī)范性和技巧性。但是在基層的一些廣播電視臺中，有些播音員不重視基本功的訓(xùn)練，在播音中形成了一種固定不變的，不從稿件內(nèi)容出發(fā)，沒有融入真情實感，高高在上，疏遠受眾，照本宣科，呆板僵化的腔調(diào)，必須加以克服。

廣播電視宣傳內(nèi)容廣博，體裁形式多樣，除新聞、通訊、評論以外，還有解說、現(xiàn)場報道、直播、主持節(jié)目等，這就對播音語言的技巧提出了較高的要求。播音語言，有它的創(chuàng)作規(guī)律、技巧和審美情趣。分析理解稿件、運用情景再現(xiàn)、對象感、內(nèi)在語言等手段調(diào)動思想感情，停連、重音、語氣、節(jié)奏等都是播音員應(yīng)掌握的技巧。不同體裁，不同內(nèi)容的稿件，體現(xiàn)不同的感情，這就需要播音員運用各種技巧去處理。播音員播一篇文章不僅要播出內(nèi)容，更要將其中蘊藏的情感挖掘出來，以情帶聲。人的感情是豐富的，多元化的，播音語言要表達喜怒哀樂、急切、興奮、憂愁、懷念等多種情感，這種表達應(yīng)該是控制有度、恰到好處的。這“度”既要防止不足，又不能過火。故弄玄虛、矯揉造作不足??；無動于衷、冷漠平淡也不可取。只有從內(nèi)心發(fā)出的、火候適中的感情，才能為人們所接受，引起共鳴。那么怎樣防范那種錯誤腔調(diào)的形成呢？

首先要注意的是不能片面追求吐字發(fā)聲的規(guī)律，使播音成了機械的念字。播音員的基本功訓(xùn)練，要求吐字歸音以“棗核型”為規(guī)范，但在播音時，一個音節(jié)的發(fā)音過程僅約三分之一秒，加上表達感情的需要，強調(diào)一板一眼，字字加“核”是不恰當?shù)模@樣會消弱聲音的感情色彩，破壞語言的節(jié)奏，從而影響內(nèi)容的表達，當然也不能每個字都咬得很緊很死，那會顯得生硬刻板。

第二點就是避免播語法、播標點，形成圖解式的語言結(jié)構(gòu)。播音語言的特點決定了它在語法邏輯等方面具有嚴密性、規(guī)范性，有的播音員卻把它模式化了。比如：主語、謂語、賓語等句子的語法成分，有的播音員習(xí)慣于按照語法的成分確定重音的位置，主語重讀、謂語次之，賓語漸收，形成重、中、輕的定式。當然，依據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點采取重讀，我們并不排斥，但是，以固定的格式去處理，就不免會形成一種缺少變化的腔調(diào)，使人聽來乏味，甚至厭煩。還有的播音員播音過程中語言不準確、不規(guī)范，語病頻頻，亂加語氣詞等，明顯表現(xiàn)出缺乏深厚的基本功和播音上的弱點。

標點符號只是文字語言的停連關(guān)系的顯示，用來表示語氣、讀句和專名的符號。有聲語言的標點符號則是播音主要技巧之一的停頓和連接，它們是有聲語言行進中顯示語意、抒發(fā)感情的手段，有停頓和連接，才能更好地傳情達意。停頓，分為語法停頓和邏輯停頓。語法停頓是在標點符號的基礎(chǔ)上，依據(jù)語法成分進行停頓，這種停頓的時間長短是相對固定的。邏輯停頓則是根據(jù)稿件的感情色彩、邏輯關(guān)系進行停頓，這種停頓隨著思想感情發(fā)展起伏的需要可長可短。有的播音員注意了語法停頓而忽視了邏輯停頓，使人聽起來松散、含糊。

第三點應(yīng)該注意的就是不能照本宣科，缺情少神。一般來說，播音員都是有稿播音，稿件是播音創(chuàng)作的藍本，有的播音員以此照本宣科，這種見字發(fā)聲、不融進自己感情的播音，會令人感到索然無味。受文字制約的主要原因，就是因為沒有把文字變成自己的語言、變成自己要說的話?！氨尽蔽覀儾环涟阉斫鉃闀嬲Z言，前面說過，播音語言是書面語言的口頭表達形式，怎樣實現(xiàn)從書面語言向播音語言的轉(zhuǎn)化？怎樣使這種表達既自然又凝煉、既樸實又高雅、既活潑又嚴謹呢？這就要求播音員對生活有深刻的感受，對稿件有深刻的理解，使自己“進入角色”。只有這樣，才能播出其中的感情，其中的神韻，使稿件中的語言活起來，不至于停留在“本”的水平上。

最后一點要避免的就是技巧貧乏，手法單一。播音語言是靈活多變的，它能夠借各種技巧表達各種感情，比如說語氣，它可以反映不同的感情色彩和份量，是非愛憎都應(yīng)有所體現(xiàn)，失去了思想感情的運動狀態(tài)，語言表達就顯得蒼白無力。稿件的多樣化，要求播音員運用播音語言去抒發(fā)自己的感情，表明自己的態(tài)度，包括借鑒演員“表演”的才能，學(xué)習(xí)演員的長處（放得開，語言生動、形象、變化幅度大、表達細膩等）。播音員也可以學(xué)一學(xué)朗誦，體會其中的韻律美和感情的變化，豐富自己的語言表達。此外，播音員還應(yīng)該注意觀察研究生活中多姿多彩的語言，思想感情的多種表達方式，充實自己的語言技巧。在滿足人們了解、知曉信息的同時，讓受眾聽來繪聲繪色，真實可信，引人入勝，更好的發(fā)揮輿論引導(dǎo)教育作用。避免拘謹、四平八穩(wěn)、干巴呆板。另外，還需要指出的是，一些感情不真實、意思不明確、語言不純正的播音竟成了有些基層同志盲目追求的模式，把體現(xiàn)播音語言特色的東西予以否定，盲目地追求“新、奇、特”，這種觀點不及時改正，將會使播音進入一個誤區(qū)，使播音隊伍呈現(xiàn)一種“亂”的狀態(tài)，導(dǎo)致播音員、主持人忽視或不愿進行基本功訓(xùn)練，以“個性”取代“共性”，亦可稱之為“潛在危機”，就是語言的危機、基本功的危機和素質(zhì)的危機。

播音語言是創(chuàng)造性、藝術(shù)性的有聲語言，它具備傳遞信息，交流感情，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大受眾的作用，還具有欣賞性、審美價值，這也是許多人贊賞重視播音語言的原因之一。播音語言是我國幾代播音員多年實踐、長期摸索形成的一種播音風(fēng)范，它以字正腔圓、抑揚頓挫、剛?cè)嵯酀恼Z言技巧宣傳各個時期黨的中心工作，在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明中，發(fā)揮著教育和鼓舞作用。

無論何種播音風(fēng)格，都必須在語言上嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，練好發(fā)聲，練好播音的基本功，講究語言的規(guī)范性。只有認清播音語言的重要性，才能使播音順應(yīng)改革的潮流，適應(yīng)時代的發(fā)展，達到更好的輿論宣傳效果。讓播音語言的特色更鮮明，讓播音質(zhì)量有更大提高，為社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)?！?/p>

參考文獻

①張頌：《播音主持藝術(shù)論》[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2009

②吳郁：《播音學(xué)簡明教程》[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2005

③白謙誠：《主持人》[M].中國廣播電視出版社，1993

（作者單位：郎溪縣廣播電視臺）

責(zé)編：周蕾