大學(xué)生思想政治教育研究

河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 050091

摘要：教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生精神成人，專業(yè)成才，而思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生成才中的地位不言而喻，只有正確把握思想政治教育的要素、內(nèi)涵、本質(zhì)及方法，注重在多方面形成合力，以構(gòu)建全員、全程、全方位、多維滲透的思想政治教育模式，才能增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性，才能真正把大學(xué)生真正培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生

緒論

大學(xué)生思想政治教育是中國共產(chǎn)黨針對大學(xué)生這一特殊群體，在各大高校展開的一系列關(guān)于愛國主義、正確的政治觀和價值觀的教育學(xué)習(xí)工作。它滲透到高校的各個層面，對大學(xué)生的思想政治的指導(dǎo)，有著舉足輕重的位置。胡錦濤同志曾明確指出提出的“如何把思想政治教育工作貫穿于高校教育、管理和服務(wù)的全過程，形成大學(xué)生思想政治教育的有效機(jī)制”，是政治教育的關(guān)鍵。只有將大學(xué)生思想政治工作做好，才能保證祖國的將來更加輝煌。

一、內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵其實(shí)就是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。而馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等又構(gòu)成了社會主義核心價值體系的內(nèi)容，思想政治教育主要包括世界觀教育、人生觀教育、價值觀教育、政治觀教育、道德觀教育、法制觀教育等六個方面。這六個方面的內(nèi)容在思想政治教育過程中是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的一個有機(jī)整體，是無法分割的，其中道德觀教育是基礎(chǔ)，政治觀、法制觀教育是主導(dǎo)，世界觀、人生觀、價值觀教育是根本。

二、思想政治教育的目的

從政治學(xué)的角度來看，思想政治教育是促進(jìn)政治認(rèn)同。從社會學(xué)的角度來看，思想政治教育的目的是促進(jìn)個體社會化或社會整合。從教育學(xué)的角度來看，思想政治教育的目的是提高人們的思想道德素質(zhì)。三種理論各有所長，從不同角度進(jìn)行了較為明確的闡述。但是最新的理論將思想政治教育的目的定義為，將正統(tǒng)的思想政治理論體系和價值觀，通過多樣化的方式進(jìn)行普及教育，使之形成正確的政治指向和思考能力，從而促進(jìn)整個社會的和諧有序發(fā)展。

三、思想政治教育的重要性

大學(xué)生是建構(gòu)和諧社會主義社會的中流砥柱。大學(xué)生與思想政治教育之間存在著緊密的血肉聯(lián)系，具體體現(xiàn)在一，大學(xué)生的政治思想正趨于逐漸成熟期，這一關(guān)鍵時期的思想政治教育有著重要作用。二，大學(xué)生對正確的政治思想有著天然的訴求，對政治的思考和對事物的看法，都將引導(dǎo)其深刻思考與學(xué)習(xí)。三，大學(xué)生的歷史使命和政治思想的歷史責(zé)任，大學(xué)生必須以正確的政治思想來承載歷史賦予大學(xué)生的光榮使命。四，對大學(xué)生的高度化、統(tǒng)一化的政治思想培育，是構(gòu)建和諧社會的必然訴求。

四、當(dāng)前大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

1、個人主義、功利主義泛濫

在當(dāng)下市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時期，大學(xué)生思想政治退化表現(xiàn)最為突出的是個人主義和功利主義。思想政治教育的核心在于將自然人轉(zhuǎn)變?yōu)檎稳?，但在市場?jīng)濟(jì)條件下，商業(yè)經(jīng)濟(jì)的固有屬性卻在阻撓這種轉(zhuǎn)變，并衍生出泛濫的個人主義和功利主義的傾向。當(dāng)下大學(xué)生，絕大多數(shù)在做任何事情之前，他們會思考自己能夠從這件事情中得到什么樣的利益，而不是想自己能夠?yàn)閯e人、為當(dāng)下社會做出什么樣的貢獻(xiàn)。

2、心理健康問題多

當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)最多的就是抗壓能力不強(qiáng)、心理問題較多，他們面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和成長過程中遇到的問題更加復(fù)雜、多樣和具體，他們的發(fā)展壓力普遍增大。由于思想的獨(dú)特性和多元化極易出現(xiàn)情緒上的波動。有一部分學(xué)生心理素質(zhì)差，一遇到挫折、困難和打擊就灰心喪氣，對自己喪失信心，對困難采取逃避的方式。另外，享樂主義、拜金主義、利己主義思想影響了大學(xué)生在校期間的人生觀與價值觀，導(dǎo)致一部分大學(xué)生對一些社會新事物、新現(xiàn)象不能有正確的認(rèn)知與判斷，導(dǎo)致一些不良信息和行為方式的趁虛而入，也誤導(dǎo)甚至貽害了大量學(xué)生。

3、傳播渠道的增多，學(xué)校思想政治教育影響力的下降

由于當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，高校的思想政治課程無法很好地引起大學(xué)生的共鳴，一些愛國主義教育的活動也并沒有得到有效的實(shí)施。過去，學(xué)生獲得信息的途徑主要是課堂上老師的講授、書本上的知識以及報(bào)紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體的宣傳，這些渠道的控制者是政府，政府通過這些渠道能夠很好地引領(lǐng)青年的思想。但是，在信息時代，使得傳統(tǒng)信息渠道在滲透力和控制力上不斷地被弱化。

五、做好思想政治教育工作的方法

1、制定適合各年級的教育方針

在重點(diǎn)抓好政治理論教育、理想信念教育、適應(yīng)大學(xué)生活教育、道德文明教育、心理健康教育等的同時，根據(jù)不同年級以及學(xué)生所處的各階段特點(diǎn)的不同，做好教育規(guī)劃，如對一年級學(xué)生以抓適應(yīng)大學(xué)生活教育和心理健康教育為主；二、三年級以理想信念為核心，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀教育，同時注重競爭意識、質(zhì)量意識和成才意識教育，著力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和觀念，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生成才、發(fā)展的內(nèi)動力和后勁；四年級著重加強(qiáng)擇業(yè)觀教育，進(jìn)一步幫助畢業(yè)生認(rèn)清形勢、認(rèn)清自我、樹立新觀念、調(diào)整預(yù)期值，樹立創(chuàng)業(yè)思想、拓寬就業(yè)方向，適時有效地融入社會。

2、開展多樣化教育

在當(dāng)前教育改革不斷深化的前提下，大學(xué)生思想教育要改變單一化的灌輸式模式，采取多樣化的學(xué)習(xí)型教育模式。具體措施有① 大力開展校園文化活動，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，在校園里創(chuàng)設(shè)一種創(chuàng)新環(huán)境，即將大學(xué)生思想政治教育與各種學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、暑期實(shí)踐等活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中接受教育。② 充分發(fā)揮現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將大學(xué)生思想政治教育融入到學(xué)生生活的每一個角落。③ 抓住大學(xué)生對時事政治及社會新聞關(guān)注度這一特點(diǎn)，將大學(xué)生思想政治教育與新聞結(jié)合起來，對其進(jìn)行正確的解讀與引導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。

3、促使教育合力形成

在堅(jiān)持專題教育的同時要把思想政治教育貫穿到各個層面，落實(shí)到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，形成了全員育人、全程育人、全方位的良好氛圍。一是將“學(xué)校教育”與“家庭教育”聯(lián)合，改變了家庭教育處于被動狀態(tài)的局面。二是將“教學(xué)工作”與“育人服務(wù)”聯(lián)合，更好地發(fā)揮了課堂教育主渠道作用。三是將“被動學(xué)習(xí)”與“主動學(xué)習(xí)”聯(lián)合，通過本科生導(dǎo)師制、教學(xué)方法改革等充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。四是將“校園文化”與“社會實(shí)踐”聯(lián)合。通過構(gòu)建與專業(yè)相關(guān)的活動，可以促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，進(jìn)一步理解專業(yè)學(xué)習(xí)的意義、社會的需求，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐改進(jìn)模式，應(yīng)該從一個中心、兩個渠道和多種教育方式這三個角度進(jìn)行思考。一個中心是指以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為中心；兩個渠道是指要突出傳統(tǒng)教育渠道和拓寬現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)渠道；多種教育方式主要是指傳統(tǒng)教育、多媒體教育、網(wǎng)絡(luò)教育以及他們之間的結(jié)合等教育方式。只有將一個中心、兩個渠道和多種教育方式結(jié)合使用，才能達(dá)到最好的效果。

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