把新課程新理念在教學中充分體現(xiàn)

【摘 要】基礎教育英語教學中還存在著一些不容忽視的問題，我們教師必須要有新的教育理念去迎接新的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能與時俱進。新課程理念下的英語教學方法有很多，但更新教學觀念卻是最重要的，也是實施英語課程改革的目的。

【關鍵詞】新課程改革，英語教學方法，更新教學觀念

英語新課程改革以來，教師比較重視創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，通過開展形式多樣的教學活動來促進學生的課堂互動和參與，改變了傳統(tǒng)的“單向灌輸”和“填鴨式”的一言堂的教學模式。但是，我們也看到，基礎教育英語教學中還存在著一些不容忽視的問題。所以我們教師必須要有新的教育理念去迎接新的挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才能與時俱進。那么在實際的教學過程中，我們應該怎樣把新課程理念在教學中充分體現(xiàn)，并能讓學生們在新課程改革中更好地接受知識呢？

一、認識新課程下初中英語教學存在的一些新問題在新課程改革的條件下，初中英語教學存在的新問題有：

1、如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習英語的興趣，更多的挖掘他們的潛在的學習能力。

2、如何讓他們在英語聽、說、讀、寫等方面都得以全面發(fā)展。

3、如何使學生獨立自主地完成學習過程，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣等，這些問題都值得我們教師進行多方面的研究和探討。

二、建立新的先進教學理念在傳統(tǒng)的課程教學中，教師的責任是 “傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，但新的課程實施要求老師在教學活動和教學過程中不僅要做到 “傳道”“授業(yè)”“解惑”，而且還要愛護他們，教學一定要以學生為中心。因為學生是教學的主體，沒有學生，也就無所謂教師。改變原有的教學觀念，努力為學生們營造一個讓學生能輕松學習英語的學習氛圍。

1、加強同家長溝通。家長是學生的第一任老師，家長的教育也很重要。所以教師要處理好與學生家長的關系，多與學生家長溝通，了解學生的生活情況和學習動向，共同教育好學生。

2、建立良好師生關系學生是教師的互動對象，有學生才能體現(xiàn)老師的價值，新型的師生關系提倡尊師愛生，以學生為主體，教師為主導，并提倡師生間的民主平等。

3、遵循教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法在傳統(tǒng)的課程教學中教師往往只顧教，不顧學生的學，沒有把學生這一主體真正的放在第一位，導致教與學的偏差。新的教育理念要求教師在遵循教學規(guī)律的同時，創(chuàng)立新的教學方法，把“教學過程”轉(zhuǎn)化為“學教過程”真正把學生作為課堂的主體，讓學生們養(yǎng)成良好的聽、說習慣，及時預習新課程。上課認真聽課，積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)和復習所學知識，這樣學生們在聽、說、讀、寫等幾個方面都能得到齊頭并進。

（1）積極引導學生，主動地參與教學。在教學中我們可以采用 “啟發(fā)式”“討論式”“鼓勵式”等教學方式讓學生動起來，讓他們自己自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們建立自己的學習方式。比如：在教學生英語的加和減的計算方法時，先列舉一個簡單的數(shù)學算術題，5+4=9.再給出相應的英語單詞（nine is five plus four）然后鼓勵學生自己動手組句子。（Five plus four is nine .）得出加法句型；數(shù)詞+plus+數(shù)詞+is+數(shù)詞。同時做一些教學活動激發(fā)他們的思維，提高學習興趣。如詞語接龍，扮演動物等，讓他們在愉快的活動中輕松掌握知識。

（2）給學生創(chuàng)建語言表達能力的環(huán)境，培養(yǎng)口語表達能力。在教學中，我們教師要營造一個讓學生能面對面用英語交談的環(huán)境。每天課前用5分鐘讓一個學生再上課前做值日報告，這樣既可以鍛煉他們的口語，又能增強膽量和信心。同時我們可以用一些實物及教具演示，扮演角色，詩歌故事演講，日常生活小事等來創(chuàng)設英語語言表達的環(huán)境，可以讓學生在教師的幫助自己動手編對話來表演。以此來提高學生的語言表達能力。

（3）重視布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)。教師在布置作業(yè)時要靈活多樣，不能單調(diào)?？梢杂锌谡Z、書面與聽力三種。比如：分組編對話，然后表演，同時讓其他同學把表演的對話寫下來，并翻譯后寫在作業(yè)本上。用這樣類似的方法教學生就能很好的培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

三、處理好教材與課外資源的關系教材與課外資源的關系是相輔相成的。我們在依靠教科書實施教學的同時，應充分利用一些課外書籍、多媒體計算機網(wǎng)絡和 一些音像資源等來擴展學生的視野，充分地讓學生們開展個性化學習和自主學習。

四、提高英語教師自身素質(zhì)新時期的語言教師要有愛崗敬業(yè)、熱愛學生的精神，要全面掌握教材，熟悉語言教學規(guī)律，了解中西文化差異，擴展知識視野。同時還要在教學當中不斷總結教學經(jīng)驗，使自己的教學水平和能力得以不斷提高，進而讓教師在新課程標準下能自如地去指導和教育學生。

作者簡介：鄒然（1978——），女，滿族，河北省承德市人，大學本科學歷，中教一級教師，主要研究方向是英語教育和心理咨詢，國家二級心理咨詢師。