廣東青年干部學(xué)院鐘落潭新校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)

摘要：文章結(jié)合廣東青年干部學(xué)院實(shí)際項(xiàng)目概況，分析了該項(xiàng)目的總體的設(shè)計(jì)構(gòu)思理念，并對(duì)圖書館的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：圖書館；設(shè)計(jì)理念；規(guī)劃布局

一、設(shè)計(jì)概況

廣東青年管理干部學(xué)院鐘落潭新校區(qū)位于廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)障崗村，在鐘落潭高等職業(yè)教育園區(qū)的西南方位。地塊周邊規(guī)劃道路合理，西臨京珠高速公路，北臨105國(guó)道，交通非常便利。

規(guī)劃用地總面積354803平方米，可建設(shè)用地3255546平方米?？偨ㄖ娣e約16.4萬平方米.建筑內(nèi)容包括：行政辦公樓約10100平方米；綜合樓約7960平方米；培訓(xùn)樓約7300平方米；教學(xué)樓約18350平方米；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓約27500平方米。圖書館約15800平方米；體育館（約5910平方米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)約1600平方米；學(xué)生宿舍約36500平方米；學(xué)生飯?zhí)茫▽W(xué)生活動(dòng)中心）約13130平方米；教工宿舍約7550平方米；后勤配套用房及配套設(shè)施約12770平方米。

二、總體設(shè)計(jì)構(gòu)思及理念

1.充分體現(xiàn)建筑的場(chǎng)所精神，與自然環(huán)境的和諧共生

建設(shè)用地山巒起伏，環(huán)境優(yōu)美。整體規(guī)劃在遵循自然環(huán)境為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，打破了刻板的大尺度軸線對(duì)稱的思維，采用錯(cuò)落有致的自由式布局，不僅使當(dāng)?shù)氐脑嫉匦蔚孛驳靡员M量保存，而且創(chuàng)造出多個(gè)無拘無束、活潑多樣的小空間，使得校園隨處充滿自然活力和變化。

2.多種不同特色的空間場(chǎng)所體現(xiàn)建筑功能，營(yíng)造多層次的交流空間

設(shè)計(jì)中通過建筑與綠化的不同圍合及線性聯(lián)系軸對(duì)不同區(qū)域的穿越，塑造變化多端的公共空間。不同的空間和場(chǎng)所為學(xué)生提供綜合能力全面發(fā)展所需要的多層次交往空間，促進(jìn)師生間以及同學(xué)間的交流，激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)師生們對(duì)校園的認(rèn)同感和歸屬感。

3.結(jié)合地域氣候特點(diǎn)的建筑布局和設(shè)計(jì)

充分結(jié)合南方氣候特點(diǎn)，建筑群以南北向布局為主，利用庭院組織空間。建筑物首層局部架空，在作為自行車庫和增加學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地的同時(shí)，形成穿堂風(fēng)，改善內(nèi)部庭院的小氣候。外廊結(jié)合庭院，不同大小的院落豐富了群體空間，增強(qiáng)了建筑空間的趣味性。建筑全部是自然采光通風(fēng)，節(jié)約能源。

4.遵循“實(shí)用、大氣、生態(tài)、節(jié)約、協(xié)調(diào)”十字方針

實(shí)用——通過現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念、高層次的文化意念、先進(jìn)科學(xué)的功能配置，充分利用自然環(huán)境，創(chuàng)造實(shí)用美觀的建筑群體；

大氣——采用典雅、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格，通過主次對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合等設(shè)計(jì)手法突出建筑個(gè)性，創(chuàng)造出學(xué)院獨(dú)具特色的外在形象，體現(xiàn)干部學(xué)院的精致而又不失大氣的建筑特色；

生態(tài)——強(qiáng)調(diào)環(huán)境與建筑、單體與群體、空間與實(shí)體的關(guān)系。利用并強(qiáng)化校址的自然生態(tài)特色，尋求與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的途經(jīng)；

節(jié)約——通過現(xiàn)代的設(shè)計(jì)及科學(xué)技術(shù)，達(dá)到節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)能的目的。建筑物朝向需充分考慮南方氣候特點(diǎn)，符合采光、通風(fēng)、節(jié)能的要求；

協(xié)調(diào)——按不同功能進(jìn)行分區(qū)，各功能區(qū)之間既相互獨(dú)立，又便于聯(lián)系，以利于實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。 根據(jù)地形地貌、日照、氣候、及校園周邊環(huán)境合理布局，采取多樣化的空間形式，著力營(yíng)造出良好的生態(tài)氛圍、綠色氛圍和人文氛圍，使之在和諧中求統(tǒng)一，統(tǒng)一中見特色。

三、圖書館單體設(shè)計(jì)

⑴項(xiàng)目概況

圖書館是整個(gè)校園中軸線的終點(diǎn)，居高臨下，北面正對(duì)整個(gè)中央景觀區(qū)，位置顯赫。南側(cè)為保留山體綠化空間，西面為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓，東面為學(xué)生宿舍，是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)之間的節(jié)點(diǎn)，景觀環(huán)境優(yōu)美。圖書館總建筑面積15800平方米，地上7層，建筑高度29.7米。建筑體量獨(dú)立完整，富有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息，與校園整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，是學(xué)校的核心及標(biāo)志性建筑。

⑵總體布局

圖書館總體布局是來自于對(duì)其所處特定校園環(huán)境的理性分析。從整體校園規(guī)劃來看，圖書館位于校園中軸線之上，整個(gè)中軸線的終點(diǎn)。但從區(qū)域功能的劃分來看，圖書館是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的交匯點(diǎn)，是校園空間從對(duì)稱到不對(duì)稱，閉合到開放的轉(zhuǎn)折，起著空間承接、轉(zhuǎn)換的作用。

建筑采用點(diǎn)式布局，平面緊湊而形成較大體量，扇形平面很好地處理了建筑和湖面的呼應(yīng)關(guān)系。順應(yīng)中心景區(qū)東面的步行道的走向設(shè)置了大臺(tái)階，形成二層的平臺(tái)空間，圖書館的主入口位于平臺(tái)中央，氣勢(shì)恢弘。平臺(tái)下方設(shè)置次入口，靠近自習(xí)室、展廳等公共開放用房。

建筑南面由于地形高差關(guān)系，直接進(jìn)入二層。并在東南角設(shè)置了后勤出入口，作為內(nèi)部人 員和書籍運(yùn)輸?shù)耐ǖ馈?/p>

⑶平面功能

建筑平面設(shè)計(jì)主要采用集中式布局，順應(yīng)規(guī)劃和環(huán)境空間，采用扇形平面，形成一個(gè)大弧面正對(duì)中心景區(qū)，以獲得最大最佳的景觀視野。建筑首層和二層主要為功能開放的服務(wù)用房，三至六層為圖書閱覽用房，七層為內(nèi)部辦公業(yè)務(wù)區(qū)。標(biāo)準(zhǔn)層在北面設(shè)置為開架綜合閱覽室，空間完整大氣，外部景觀一覽無遺，為讀者創(chuàng)造出視野開闊、舒適輕松的學(xué)習(xí)和交流場(chǎng)所。

在西南側(cè)設(shè)置了中庭空間，為圖書館的內(nèi)部空間提供了充足而柔和的自然光線，結(jié)合中庭布置公共休息區(qū)。中庭內(nèi)部進(jìn)行綠化布置，湖光山色滲透到建筑內(nèi)部，室內(nèi)外自然生態(tài)融為一體。東南側(cè)面向保留山體，環(huán)境優(yōu)雅，相應(yīng)布置小型閱覽空間，滿足多元化的讀者需求。

主要的交通空間結(jié)合中庭布置，在每層形成入口前廳，方便管理。其他主要空間也得以自由組合布局，提高平面的利用率。內(nèi)部業(yè)務(wù)交通核心則安排在東側(cè)，相對(duì)獨(dú)立，與讀者流線互不干擾。

⑷造型設(shè)計(jì)

由于圖書館用地前后有高差，在設(shè)計(jì)中將首層放大為一個(gè)基座，如同山體延伸出來的一個(gè)平臺(tái)，托起上部的建筑形體。富于雕塑感的造型，讓整個(gè)建筑形體顯得飽滿完整。建筑物蒼勁有力、典雅穩(wěn)重，仿佛坐落在巖石之上，俯瞰開闊的湖面，與環(huán)境之間的和諧對(duì)話。

形體設(shè)計(jì)注重利用建筑實(shí)體和外部空間的多層次組合及對(duì)比，獲得豐富多變的建筑表情，建筑雙重界面的設(shè)計(jì)，使建筑虛空與實(shí)體形態(tài)要素和諧的并置在一起，突出文化建筑的內(nèi)在氣質(zhì)。立面揉和了多種設(shè)計(jì)手法，虛實(shí)相間，體量穿插，使得每一個(gè)觀賞角度都獲得不一樣的視覺效果。大面積豎向遮陽板的設(shè)計(jì)使整個(gè)建筑既整體統(tǒng)一又不失活潑。在這里，傳統(tǒng)與時(shí)代、莊重與開放、嚴(yán)整與活躍、堅(jiān)實(shí)與空靈均得到恰如其分的表達(dá)。

大學(xué)圖書館不僅是日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)熏陶心智、與人交流的場(chǎng)所。隨著人類跨入信息社會(huì)，文化觀念及價(jià)值體系將發(fā)生很大變化，它必將影響和制約圖書館建筑的發(fā)展方向，這些變化表現(xiàn)在注重可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)倫理的創(chuàng)作觀念；知識(shí)價(jià)值規(guī)律與信息審美觀的建立；注重多元化、個(gè)性化建筑創(chuàng)作的傾向；以及圖書館網(wǎng)絡(luò)化與注重高技術(shù)、高情感相結(jié)合的建筑等方面。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中充分考慮高校圖書館的特點(diǎn)及其服務(wù)對(duì)象，充分利用現(xiàn)代科技的最新成果，使其成為高科技、高效率、高品位、高質(zhì)量的圖書館。