信息時代高職院校圖書館電子資源建設與利用

摘 要：高職院校圖書館在做好傳統(tǒng)文獻資源建設的同時，需要加大電子資源建設。本文通過調查問卷方式，分析了我校師生對電子資源需求和使用現(xiàn)狀，指導圖書館電子資源建設。

關鍵詞：高職院校；圖書館；電子資源建設

中圖分類號：G253

電子資源的簡單表述就是圖書館利用計算機和網(wǎng)絡技術能夠為讀者提供的信息資源。其中包括了電子期刊、電子圖書、在線考試系統(tǒng)、技能培訓視頻等多種形式。高校圖書館如何加強電子資源建設和利用，為教學、科研提供良好的電子資源，為學生提升專業(yè)技能，開闊視野，是圖書館館藏資源建設面臨的重要課題。

1 目前各高校圖書館電子資源建設現(xiàn)狀

目前國內本科院校尤其是985、211重點大學圖書館由于國家投入大，有充足的資金購買電子資源，在電子資源建設上每年預算都數(shù)百萬、甚至數(shù)千萬元，購買了數(shù)十種電子資源。高職院校不同于本科院校，有其自身特點，不能像本科院校那樣購買大而全的電子資源。大部分高職院校預算都很緊張，尤其圖書館預算更少。高職院校圖書館既要購買必須的紙質圖書以維持基本的辦學條件，又要購買一定量的電子資源拓展服務功能，為教學科研服務。電子資源建設既需要軟件的投入，又需要購買服務器等硬件設備，資金投入很大。這就需要圖書館精打細算，把錢花在刀刃上，因此有必要進行調查問卷以確定讀者電子資源需求，來建設合理的館藏電子資源。

2 我校電子資源建設調查問卷分析

我校作為國家骨干示范性高職院校，圖書館需要建設必要的電子資源，以滿足培養(yǎng)高素質高技能應用人才的需要。為更好的了解我校師生對于電子資源的需求和使用情況，我校圖書館針對本校師生讀者，以電子調查問卷形式進行了調研，共回收有效調查問卷717份，現(xiàn)根據(jù)這份調查問卷做分析報告如下：

在是否有必要購買電子資源問題上，

據(jù)此看來，我校師生普遍認為我校圖書館有必要購買電子資源，原因如下：

（1）是電子資源自身的優(yōu)勢決定的。電子資源相對紙質資源具有信息量大、存儲空間小、方便檢索、訪問不受時間空間限制、形式多樣等優(yōu)勢，因此受到師生廣泛歡迎。

（2）隨著信息時代到來，讀者閱讀習慣發(fā)生了改變，數(shù)字化閱讀方式比例逐年提高。根據(jù)2014年全國第十一次次國民閱讀調查顯示：“2013年我國成年國民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升了2.9個百分點。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2013年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長，達到50.1%，比2012年上升了9.8個百分點。其中，網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。從數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征來看，我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18-29周歲人群占到45.1%。我校學生都是90后，作為第一代“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，他們更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，越來越習慣通過網(wǎng)絡、電子設備來閱讀?；ヂ?lián)網(wǎng)對于他們已經(jīng)不僅僅是一個工具，而是一種生活方式。

（3）對于圖書館來說，由于無限網(wǎng)絡覆蓋和智能手機廣泛使用，學生基本上在宿舍和通過智能手機來瀏覽信息。而圖書館的電子閱覽室到館人數(shù)急劇下降，圖書館亟需購買一定量的電子資源來吸引師生去電子閱覽室。

在調查問卷中讀者認為獲取電子資源的有效途徑問題上，我校師生80%選擇通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜索免費內容和學校圖書館提供的數(shù)據(jù)庫來獲取電子資源，而通過自費購買等其他方式獲得的很少。這說明圖書館作為學校的文獻資源保障中心依然是師生獲得電子資源的有效途徑。

而百度、谷歌等搜索引擎也是學生獲取信息主要方式，這是因為這些搜索引擎具有信息量大、操作簡便等特點，讀者只需輸入關鍵詞等就可以搜索到海量信息。但網(wǎng)上搜索的免費內容畢竟有限，可獲得的專業(yè)信息少。學校圖書館提供的數(shù)據(jù)庫可以免費獲取，并能獲得最新的專業(yè)信息，但不同電子資源之間彼此孤立，缺少有效整合，影響了讀者使用。這也需要我們學校圖書館對電子資源需要進行一定的整合，構建既有豐富內容，同時又方便學生檢索的電子資源體系。

在我館電子資源建設方面應增加哪些方面投入上，53%的教師選擇購買電子期刊，85%的學生選擇購買中文圖書、各類考試題庫、及技能培訓視頻。這說明師生對電子資源的需求多樣化，我們在電子資源建設上要滿足不同的需求。

但電子期刊對于教師的教學科研有很大幫助。隨著學校發(fā)展及骨干高職院校建設，我校教師承擔的教學科研工作量比以前更多，2014年發(fā)表的科研成果相對于去年有了大幅增長，這就需要豐富的資料作為支撐。2014年我校教師電子期刊使用有了大幅增長，與2012、2013年同期相比提高很多。

中國知網(wǎng)電子期刊2012-2014使用情況對比圖：

在調查問卷中希望購買哪些類別的考試題庫問題上，75%以上的受訪者希望購買英語四六級題庫、職業(yè)技能證考試題庫。45%以上的受訪者表示學校購買專升本考試和計算機考試題庫。這說明同學們對英語四六級考試、職業(yè)技能證考試、專升本考試和計算機考試的需求比較強烈，而圖書館缺少此類的電子資源。

京滬粵三城市的調查顯示，在相同條件下，有職業(yè)資格證的就業(yè)機會是沒有資格證的2至3倍，工資收入前者高出后者60%甚至還要多。職業(yè)資格證在就業(yè)中的份量如此之重，學生們當然趨之若騖。

我校圖書館目前已購買一定量的電子資源，采購了超星電子圖書、阿帕比電子圖書、中國知網(wǎng)電子期刊，并試用了在線考試題庫、視頻資源等電子資源。但用過本校圖書館網(wǎng)站提供的電子資源有299人，占41.7%，沒有用過電子資源的418人，占58.3%。

目前圖書館電子資源使用率低，有以下幾方面原因：首先，是圖書館對電子資源宣傳不夠。其次，是有多師生不了解文獻檢索基礎知識和理論，需要進行培訓。再次，電子資源獲取渠道存在問題。

調查問卷中讀者對推廣電子資源的方式，60%以上的受訪者建議通過微信、微博、圖書館網(wǎng)站、電子閱覽室體驗活動等方式來推廣電子資源。

3 電子調查問卷對圖書館電子資源建設啟示

3.1 針對師生不同需求，加強電子資源建設

圖書館需要統(tǒng)籌使用經(jīng)費，既要購買一定量的電子期刊，滿足教師教學科研需要；又要購買電子圖書、在線考試系統(tǒng)、職業(yè)技能視頻資源滿足學生閱讀、技能考試、技能培訓的需要。

3.2 購買電子資源后，要加大電子資源推廣力度

微信、微博在學生中應用非常廣泛，可以做為圖書館資源和讀者之間的交流媒介。通過微信公眾平臺，圖書館可以把資源直接、及時的推送到讀者手機中，讀者也可以用手機進行反饋，微信微博讓圖書館與讀者之間的關系更加緊密。

3.3 舉辦電子資源培訓，加大電子資源宣傳力度

圖書館將多舉辦一些電子資源培訓，來普及電子資源使用方法。

3.4 舉辦電子資源體驗活動

定期舉辦免費電子資源體驗活動，既可以利用電子閱覽室，不讓電子閱覽室資源浪費，又可以宣傳圖書館電子資源，提高電子資源使用率，從而增加電子閱覽室入館人數(shù)，實現(xiàn)雙贏。

3.5 加強圖書館網(wǎng)站電子資源整合

圖書館網(wǎng)站進行版面，設置明顯的電子資源入口，加強電子資源整合，建立電子資源導航系統(tǒng)，把電子資源介紹和使用課件掛到網(wǎng)站上，幫助讀者更快捷、更準確地使用電子資源。

3.6 開設文獻檢索選修課，提高讀者文獻檢索技能

我校圖書館現(xiàn)已開設了大學生信息素養(yǎng)教育和文獻檢索兩門選修課，對宣傳圖書館資源，提高大學生信息意識和文獻檢索能力起到很大作用。但還是有很多學生缺少必要信息檢索能力，繼續(xù)加大選修課開設力度，普及信息檢索知識，提高電子資源利用率。

3.7 開展新生入館教育，宣傳電子資源

圖書館將繼續(xù)加大新生入館教育，選派館內業(yè)務骨干準備培訓課件、編制視頻，制作《入館教育指南》，利用新生自習課時間為同學們講解，介紹圖書館電子資源及使用方法。

3.8 加大圖書館電子資源共享

高職院校圖書館可以通過CALIS、NSTL文獻傳遞等資源共享方式彌補自身資源劣勢，構建合理的館藏資源體系。

3.9 建立校外訪問電子資源有效途徑

采用VPN認證技術，認證在校外的讀者，保障讀者遠程訪問圖書館電子資源權利，從而進一步提高電子資源利用率。積極探討研究筆記本、智能手機無線訪問電子資源方法，方便讀者隨時隨地獲取電子資源。

總之，加強圖書館電子資源建設暨順應時代潮流，滿足讀者需求，更是對學校加強內涵建設具有不可替代的推動作用。

4 結束語

信息時代，教師和學生對圖書館所擁有的信息“質與量”有了更高的要求，要求圖書館提供更多、更豐富、更高層次的文獻資料。圖書館作為學校的教學資源庫，面臨的任務更加艱巨，需要不斷充實自己的館藏，尤其是加強電子資源建設，以滿足教師教學科研需要，同時也滿足學生各種考證考試、技能培訓需要。

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作者簡介：王法（1984.03-），男，山東人，采編部主任，館員，本科，研究方向：圖書館資源建設；陳紀偉（1968.05-），男，山東人，圖書館館長，副教授，碩士，研究方向：職業(yè)教育，思想政治教育，圖書館資源建設；齊慶芳（1973.07-），女，黑龍江人，講師，本科，研究方向：計算機應用。

作者單位：青島港灣職業(yè)技術學院 圖書館，山東青島 266404

基金項目：青島港灣職業(yè)技術學院教育科學研究項目（項目編號：GW2013B23）。