計算機(jī)多媒體教學(xué)手段輔助于電子學(xué)課程教學(xué)的嘗試

摘 要：傳統(tǒng)背景下的教學(xué)方式存在授課方式單一、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富等特點，為了應(yīng)對這個問題，教學(xué)改革將計算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂。電子學(xué)課程是高校自動化、機(jī)械等專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是我校生物醫(yī)學(xué)工程、影像、檢驗等專業(yè)的必修課程，在教學(xué)開展的過程中逐漸出現(xiàn)諸多變化，對教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生處理實際問題的技能受到關(guān)注，計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用使這個問題的得到了較好地解決。本文針對計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行概述，分析了計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了在計算機(jī)多媒體技術(shù)的協(xié)助下加強(qiáng)電工電子教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)多媒體；電子學(xué)課程；教學(xué)

中圖分類號：TM1-4；TN0-4；G642

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，電子學(xué)課程的教學(xué)也出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的教材內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方式難以鍛煉學(xué)生們的操作技能，因此將計算機(jī)多媒體技術(shù)引入到教學(xué)之中，為提高學(xué)生的能力起到了重大的促進(jìn)作用。它不僅能夠改變教學(xué)模式，也對我國的教育事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。

1 計算機(jī)多媒體技術(shù)概述

計算機(jī)多媒體技術(shù)是計算機(jī)綜合技術(shù)與通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，它可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢實現(xiàn)數(shù)據(jù)、影音等對象的處理。它在不同類型軟件、硬件結(jié)合應(yīng)用的基礎(chǔ)上實現(xiàn)邏輯關(guān)系的建立，形成的具備交互功能的系統(tǒng)。在多媒體處理方面包括：影音技術(shù)、視頻技術(shù)以及編碼等；在通信方面，它可以實現(xiàn)影音圖像以及數(shù)據(jù)等的傳送。在信息化不斷推進(jìn)的情況下，它也在人工智能的領(lǐng)域中實現(xiàn)了智能化技術(shù)的應(yīng)用[1]。

2 計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的信息化水平不斷提升，信息化技術(shù)漸漸與人們的生活建立起緊密的聯(lián)系，可以說，它已經(jīng)滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，對人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重大的作用[2]。在當(dāng)前技術(shù)和創(chuàng)新理念的推動下，多媒體技術(shù)的更新?lián)Q代十分頻繁，其內(nèi)容中新增的部分可以說是日新月異，為使用者和行業(yè)帶來諸多新的體驗以及發(fā)展契機(jī)[3]。

2.1 數(shù)據(jù)處理技術(shù)。計算機(jī)多媒體技術(shù)的主要應(yīng)用對象是圖像、數(shù)據(jù)、影音等，能夠?qū)?shù)據(jù)實現(xiàn)存儲和傳送。經(jīng)過數(shù)據(jù)化處理之后的信息量規(guī)模巨大，針對這個方面進(jìn)行的處理主要依靠處理器的性能、自身的存儲容量以及數(shù)據(jù)傳送能力等[4]。

視頻技術(shù)。它包含了數(shù)字化和編碼兩個方面。視頻的數(shù)字化是指將虛擬信號經(jīng)過轉(zhuǎn)換手段轉(zhuǎn)換為可以在計算機(jī)上顯示的信號。編碼的目的就是實現(xiàn)視頻信號的數(shù)字化到常規(guī)的轉(zhuǎn)變，通過這個過程，視頻具備可錄性和可播性。這項技術(shù)會因為應(yīng)用環(huán)境的不同而產(chǎn)生相應(yīng)的差異[5]。比如在電視臺進(jìn)行視頻處理的過程中，應(yīng)用的編碼技術(shù)就要達(dá)到其自身的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。

音頻技術(shù)。這項技術(shù)主要是針對音頻進(jìn)行數(shù)字化、處理、合成以及識別等。音頻技術(shù)在人本的日常生活中出現(xiàn)的時間較長，因此人們并不陌生，隨著技術(shù)的發(fā)展，音頻的數(shù)字化處理傾向越來越明顯，如此便可以為人們提供便捷的音頻應(yīng)用服務(wù)。語音識別技術(shù)在很早以前就已經(jīng)引起了研究者們的興趣，實現(xiàn)人與計算機(jī)之間的語言溝通是未來計算機(jī)智能化的必然發(fā)展趨勢[6]。當(dāng)前，計算機(jī)的普及程度已經(jīng)非常之廣，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互，讓計算機(jī)具備某些人性化特征，已經(jīng)成為人們的重要探索動力，語音識別為這個問題的解決提供了技術(shù)支持。針對這個方面開展的研究十分頻繁，各種新思路和新成果持續(xù)出現(xiàn)。目前，世界各國的研究人員的共同努力方向就是實現(xiàn)類似人的語言系統(tǒng)的研發(fā)，就目前的發(fā)展形勢而言，這個夢想的實現(xiàn)并非遙遙無期。當(dāng)前世界范圍內(nèi)的語言識別語種有很多，并已經(jīng)在現(xiàn)實中得到了較為廣泛的應(yīng)用[7]。

數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。這項技術(shù)的壓縮對象為影音等文件，目的是便于存儲和傳輸。針對圖片進(jìn)行的壓縮是這個領(lǐng)域中的重點和熱門，對于圖像和視頻的傳送發(fā)揮出重要的作用。目前，ISO針對圖片制定了兩種標(biāo)準(zhǔn)格式，即JPEG和MPEG。計算機(jī)通過對壓縮技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)可以對圖像和視頻進(jìn)行持續(xù)的處理，目的是確保節(jié)目的正常播出。

2.2 通信技術(shù)。這項技術(shù)可以實現(xiàn)影音、圖片等文件的同時傳送。它的出現(xiàn)是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)整合的結(jié)果，主要涉及數(shù)據(jù)同步以及壓縮編碼等。

數(shù)據(jù)壓縮編碼。在多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，需要針對影音、圖像等數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這個過程需要在壓縮技術(shù)的重點輔助之下完成。在應(yīng)用領(lǐng)域當(dāng)中，較為優(yōu)質(zhì)的視頻壓縮技術(shù)可以讓視頻的播放質(zhì)量得到提升，減少延遲的發(fā)生。雖然國際權(quán)威組織已經(jīng)針對視頻制定了相應(yīng)的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種新的標(biāo)準(zhǔn)類型正在不斷出現(xiàn)，能夠進(jìn)行應(yīng)用的范圍也在不斷擴(kuò)大，漸漸與人們的生活實現(xiàn)了良好的融合。

數(shù)據(jù)同步。現(xiàn)實證明，數(shù)據(jù)同步在多媒體的發(fā)展過程中占據(jù)重要的地位，令人難以置信的是，當(dāng)前的多媒體技術(shù)不但能夠處理視覺、聽覺等信息，甚至能夠?qū)τ|覺信息進(jìn)行一定的反應(yīng)，但是如此的發(fā)展模式也帶來了諸多問題，因為具備的功能越多，也就使得系統(tǒng)更加復(fù)雜，處理問題的流程也就越繁復(fù)。分布式多媒體的出現(xiàn)使得數(shù)據(jù)的同步出現(xiàn)了新的發(fā)展方向，能夠滿足同步的不同層次的需求。

3 相關(guān)對策

3.1 教材改革。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了微電子技術(shù)的進(jìn)步，使得電子學(xué)的教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，尤其是在智能化等系統(tǒng)的作用下，以往的教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實發(fā)展的需求，因此針對教材的形式和內(nèi)容進(jìn)行改革勢在必行。

在這個過程中，必須將教材改革與計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效連接，通過自主研發(fā)以及校際合作等方式使得網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在教材方面得到應(yīng)用，可制作并應(yīng)用數(shù)字化教材，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)知識的傳授，還要指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析，實現(xiàn)教學(xué)效率的根本提升。

3.2 改變教學(xué)方式。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)引入到教學(xué)之中，將原有的電子教材和新技術(shù)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源對其進(jìn)行必要的增添。學(xué)生通過對電子教學(xué)方式的適應(yīng)，可以使學(xué)習(xí)效果得到大幅度提升。實際上，一些高校已經(jīng)開展了類似的活動，將電子形式的教學(xué)應(yīng)用在實際的課堂教學(xué)之中，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都起到了重要的促進(jìn)作用。

4 結(jié)束語

在多媒體技術(shù)環(huán)境下的電子學(xué)課程教學(xué)是一項較為復(fù)雜的工作，需要長期的努力才能取得巨大成效，對培養(yǎng)學(xué)生們的能力起到重要的作用。隨著信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，計算機(jī)多媒體技術(shù)的內(nèi)容也會不斷得到豐富，在今后的教學(xué)中將會發(fā)揮出越來越重要的作用，也為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。本文針對計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行概述，分析了計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了在計算機(jī)多媒體技術(shù)的協(xié)助下加強(qiáng)電子學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策。

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作者簡介：秦鑫（1978-），女，河南衛(wèi)輝人，講師，碩士，研究方向：電子計算機(jī)應(yīng)用及信號處理。

作者單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南新鄉(xiāng) 453003