面向大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)開放課程研究

摘 要：傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動受到地域、時間和課程設(shè)置的限制，為了更好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生營造寬松的自學(xué)空間，塑造創(chuàng)新型人才，本文提出了面向大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)開放課程教學(xué)的思想，積極構(gòu)造數(shù)字化教學(xué)平臺，優(yōu)化學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同體的協(xié)作發(fā)展，更好的推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，從而最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)開放課程

中圖分類號：G642.4

1 研究現(xiàn)狀

中國人民大學(xué)是我國網(wǎng)絡(luò)教育最早的實(shí)踐者，經(jīng)過多年的建設(shè)，目前，國內(nèi)已有十余所高校在遠(yuǎn)程教育中選用了網(wǎng)上人大開發(fā)的課程，累計(jì)使用已達(dá)一百三十多門次。國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課程的匱乏已經(jīng)引起人們的足夠關(guān)注，為解決該問題，有關(guān)部門為著力規(guī)劃我國網(wǎng)絡(luò)教育，現(xiàn)采取的措施主要有：精品視頻公開課和精品資源共享課。

相比國內(nèi)，國外以開放課程為核心的開放教育資源運(yùn)動已經(jīng)形成了一個系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括開放教育內(nèi)容項(xiàng)目，開放教育資源相關(guān)的協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)，開放的工具與平臺，遺憾的是，國內(nèi)外的主流開放課件運(yùn)動主要開放其教學(xué)材料，而且這些開放課件大都很少為學(xué)生提供直接專家支持和指導(dǎo)，沒有為學(xué)習(xí)者提供足夠的社區(qū)支持，也更沒有直接針對大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的開放課程。

2 網(wǎng)絡(luò)開放課程個案研究：以衡水學(xué)院分院在校大學(xué)生為例

2.1 調(diào)查經(jīng)過

（1）調(diào)查對象。本次調(diào)查的樣本是衡水學(xué)院分院在校大學(xué)生，隨機(jī)抽取了文學(xué)系、藝術(shù)系、外語系、信息系、機(jī)械電子工程系的學(xué)生共500名。

（2）問卷。通過文獻(xiàn)收集，編制了面向大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)開放課程研究現(xiàn)狀調(diào)查問卷，包括學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的了解，網(wǎng)絡(luò)開放課程的認(rèn)知情況、應(yīng)用現(xiàn)狀、態(tài)度、價值認(rèn)知、不足和發(fā)展前景，共30道選擇題，15道單選題和15道多項(xiàng)選擇題。

（3）統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對衡水學(xué)院分院在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，在調(diào)查過程中共發(fā)放500份問卷，實(shí)際收回472份，回收率94.4%，有效問卷450份，有效率90%。樣本各年級所占比例分別為：大一135份，大二125份，大三140份，大四100份。本次調(diào)查使用spss10.0 for windows進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析，分析類型主要為作出反應(yīng)百分率的計(jì)算。

2.2 調(diào)查結(jié)果分析

（1）大學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的熟悉程度。調(diào)查顯示，有85.6%的學(xué)生聽說過數(shù)字化學(xué)習(xí)，有15.3%的學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時間才1小時，37.8%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)的時間有2小時，只有43%的學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時間有3小時?？梢娺€是有一部分學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的粉筆加黑板式的教學(xué)，對于網(wǎng)絡(luò)用的都比較少，更別提利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字化的學(xué)習(xí)了。

（2）大學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的態(tài)度和價值認(rèn)知。雖然說學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的熟悉程度還不是太深，但是就去進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)大家的態(tài)度還是明確的，調(diào)查顯示有89.3%的學(xué)生非常認(rèn)同數(shù)字化學(xué)習(xí)，并會去實(shí)踐，有5.4%的學(xué)生雖然說基本上不會去用，但是還是表示認(rèn)同的，有95.6%的學(xué)生對自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的成果非常滿意，他們認(rèn)為通過數(shù)字化學(xué)習(xí)可以給他們帶來很多的益處，98%的學(xué)生認(rèn)為利用數(shù)字化學(xué)習(xí)可以使他們的學(xué)習(xí)形式更豐富，提高他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率；有99%的學(xué)生認(rèn)為利用數(shù)字化學(xué)習(xí)可以提高他們的計(jì)算機(jī)操作能力和信息搜索的能力；同時有98.3%的學(xué)生認(rèn)為利用數(shù)字化學(xué)習(xí)可以開拓知識的廣度和深度，可以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）QQ的多種功能得到使用。就QQ（MSN）等即時交流軟件，是學(xué)生使用最多、最通用的一種工具。學(xué)生可以通過它的在線聊天功能跟同學(xué)們或者教師進(jìn)行問題的探討，是大學(xué)生群體中較為普及的一種在線交流工具。較高版本的QQ還為我們提供了在線視頻、文件傳送、郵件使用、遠(yuǎn)程協(xié)作、QQ空間等可進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的功能，是一種較通用的數(shù)字化學(xué)習(xí)軟件。通過對QQ在學(xué)習(xí)中作用的情況調(diào)查，有94.6%的學(xué)生用它來學(xué)習(xí)的時間占總使用時間的50%以上。

（4）搜索引擎成為檢索學(xué)習(xí)資料時的主要方法。用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，資料的獲取是一種重要的技能，調(diào)查結(jié)果表明有82.85%的大學(xué)生使用網(wǎng)上搜索引擎檢索學(xué)習(xí)資料，只有14%的大學(xué)生使用校園網(wǎng)數(shù)字圖書館。這說明大學(xué)生大都能利用網(wǎng)絡(luò)上提供的搜索工具查找資料，能利用多種方式相結(jié)合的方法來收集資料，但校園網(wǎng)數(shù)字圖書館與圖書館印刷資料的使用仍需加強(qiáng)。

（5）教師對網(wǎng)絡(luò)開放課程的利用和方法指導(dǎo)。調(diào)查顯示有一半以上的學(xué)生是通過教師的引導(dǎo)才聽說網(wǎng)絡(luò)開放課程的，而且這里面只有47.5%的教師可以做到對網(wǎng)絡(luò)開放課程直接引導(dǎo)且直接應(yīng)用到教學(xué)中去，有35.2%的教師沒有直接使用網(wǎng)絡(luò)（如教師專題網(wǎng)站），但引導(dǎo)建議或宣傳過有利于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，有15.8%的教師使用了網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，但沒有進(jìn)行方法引導(dǎo)，還有一部分教師既沒有方法引導(dǎo)或建議，也沒有與課程相結(jié)合應(yīng)用到教學(xué)中。

3 影響大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開放課程提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的因素

3.1 對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用意識不強(qiáng)

在相應(yīng)的問卷調(diào)查的分析中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對數(shù)字化圖書館、在線學(xué)習(xí)和圖書館印刷資料（或BBS論壇）的認(rèn)知程度不強(qiáng)，而這三種資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的更要組成部分。此外，大學(xué)生在面對信息萬變的社會教育環(huán)境，未能及時跟上當(dāng)前的形式，自主更新學(xué)習(xí)觀念，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2 學(xué)生個人信息素養(yǎng)較差

數(shù)字化學(xué)習(xí)觀要求學(xué)生掌握的信息素質(zhì)包括：明確自己的信息需求、了解各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的來源、掌握學(xué)術(shù)搜索技能，具備獲取、評價、分析與利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)術(shù)資源的能力。大學(xué)生應(yīng)告別傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，用數(shù)字化學(xué)習(xí)觀來指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，只有具備較高的搜尋信息，處理信息、存儲信息的能力才能與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源有良好的交互，從而保證其應(yīng)用效果。

3.3 數(shù)字化資源的建設(shè)不甚理想

雖然數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包括很多方面的資源，但是便于大學(xué)生使用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源并不是很多，內(nèi)容也不夠豐富。主要表現(xiàn)：（1）數(shù)字化資源不能滿足各種層次的學(xué)生，尤其是一些新興專業(yè)。（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源未能及時更新，都是些陳舊重復(fù)的信息，導(dǎo)致信息資源缺乏準(zhǔn)確性，所以大學(xué)生不愿意使用。

3.4 教師指導(dǎo)方面的欠缺

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到主導(dǎo)的作用，即便數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，教師的指導(dǎo)還是不可缺少的。學(xué)生在使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源過程中遇到的各種問題，還需要教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以提供效率，使大學(xué)生更好地使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，更能充分發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢。

4 結(jié)束語

隨著開放性學(xué)習(xí)的研究，在學(xué)習(xí)中會越來越普及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，尤其是高校網(wǎng)絡(luò)開放課程的開設(shè)，大學(xué)生具有更加便利的條件接觸這些資源，大學(xué)生要善于利用現(xiàn)有資源，使之能夠更好地為學(xué)習(xí)服務(wù)。除了學(xué)校以及社會加強(qiáng)對資源的建設(shè)管理以外，更主要的是大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的學(xué)習(xí)形式，擁有正確的應(yīng)用意識，使得數(shù)字化學(xué)習(xí)資源發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。

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作者簡介：馮娜（1979.09-），女，講師，碩士，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育、數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；邢春燕（1979.04-），女，講師，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

作者單位：衡水學(xué)院分院，河北衡水 053000

課題項(xiàng)目：衡水市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：面向大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)開放課程研究；課題編號：1209238。