讓班級(jí)充滿“愛”

摘 要：關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，這是一種對學(xué)生負(fù)有責(zé)任感、對他們寄予厚望的態(tài)度和行為。學(xué)生是祖國的未來，他們發(fā)展得如何關(guān)系國家的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對學(xué)生的成長充滿良好的期待，使他們產(chǎn)生關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的情感和行為，這種要求教師對學(xué)生的尊重和信任。

關(guān)鍵詞：關(guān)心學(xué)生；責(zé)任感；學(xué)習(xí)

我是2009年參加工作的，擔(dān)任了五年的班主任。一開始我對班主任工作一無所知，通過向老教師請教、自己的實(shí)際鍛煉，在這四年班主任工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)如下：

一、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生

班主任要時(shí)刻注意班里孩子的一舉一動(dòng)，在孩子生病的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候……班主任要主動(dòng)去幫助他們。雖然孩子小，但是在他們內(nèi)心里對老師特別感激。慢慢的學(xué)生會(huì)喜歡上這樣的老師，越來越喜歡上他的課。每個(gè)人都有自尊心，每當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們千萬不要用嚴(yán)厲的話語去諷刺他們、傷害他們。如果我們總是責(zé)怪他們，時(shí)間長了，會(huì)更讓孩子失去自信心，做什么事都沒有底氣，有一種自卑感，更談不上好好學(xué)習(xí)了。

二、試著和學(xué)生做朋友

不要認(rèn)為老師就高高在上。總是板著臉，讓孩子特別怕我們。孩子們帶著畏懼感怎么能學(xué)習(xí)好呢？所以我們每天要帶著微笑走進(jìn)教室，讓孩子們感覺老師特別親切。孩子們慢慢就會(huì)喜歡我們，愿意和老師交流，慢慢地，我們在課堂上是師生關(guān)系，在課下就是大朋友和小朋友的關(guān)系，并且我們在與他們交流的過程中發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的一些問題，及時(shí)解決，從而減少一些問題的發(fā)生。

三、讓所有的學(xué)生都有事做

我認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方。學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者，我們不能為社會(huì)培養(yǎng)只會(huì)學(xué)習(xí)的“書呆子”，要讓孩子從小得到各方面鍛煉。因此，在班集體中設(shè)多個(gè)班干部。如：除了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，還要設(shè)有以四人一組的學(xué)習(xí)小組組長、管地面衛(wèi)生的干部（實(shí)行分片管理，每片都設(shè)有一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督組長）、擦黑板組長、擦玻璃組長（分三個(gè)部分，每部分都設(shè)一個(gè)組長）、專管板報(bào)的組長、管理班級(jí)布置組長、值日組組長、拖地組長……總之，讓班里大部分學(xué)生都有事可做，這樣不但他們得到實(shí)際鍛煉，提高了自身能力。還讓他們沒有多余時(shí)間去打鬧了。

四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)

每個(gè)人都希望得到別人的表揚(yáng)，這種表揚(yáng)不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的各個(gè)方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)表揚(yáng)。老師的一句表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生認(rèn)為自己還是有優(yōu)點(diǎn)的，變得更有信心，從而更愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到提高。

總之，老師要多關(guān)心孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。用更多的表揚(yáng)代替批評(píng)、用更多的鼓勵(lì)代替責(zé)罵，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，讓孩子們在一個(gè)快樂、輕松、團(tuán)結(jié)的班集體中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.北京：教育科學(xué)出版社，1984.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2013：359.

編輯 李建軍