把握關(guān)鍵期，培養(yǎng)好習(xí)慣

播下一種行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。因此，習(xí)慣對一個人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，小學(xué)低年級是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵期。

從教多年來，我深刻地體會到，要培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要從“教師”和“學(xué)生”兩方面入手，首先，教師對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要有明確的目標(biāo)，然后有針對性地，適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，督促學(xué)生一定要按要求去做，堅持不懈地狠抓、常抓，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

上課鈴響之前，要求學(xué)生在桌子右上角按順序擺放（課本、練習(xí)本和文具盒）的習(xí)慣。這樣，不僅能節(jié)約大量的課堂時間，還可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，向有效課堂教學(xué)邁出第一步。上課鈴響以后，學(xué)生能迅速地坐在自己的座位上，在學(xué)習(xí)班長的帶動下學(xué)生齊背《弟子規(guī)》，等待老師上課，學(xué)生能很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師既要有長期的教學(xué)目標(biāo)，又要有時時刻刻的具體指導(dǎo)，并做好監(jiān)督。所以每一節(jié)課開始，都要求他們在課堂上做到：

1.認(rèn)真看

上課時，要求學(xué)生坐姿端正，注意力集中，眼睛認(rèn)真看老師的演示、板書、動作、書本，能隨著老師的指令進(jìn)行觀看與活動。小學(xué)低年級的學(xué)生好動性強(qiáng)，課堂上我多以口令提醒的方式組織教學(xué)，即：“身體要坐直，眼睛向前看，注意力集中”“一、二、三，坐整齊，手腳放平坐端正”等等。

2.用心聽

一要認(rèn)真聽老師講；二要用心聽同學(xué)講。不隨意插嘴，打斷別人講話，如果發(fā)現(xiàn)別人說的有錯誤，等同學(xué)回答完畢，經(jīng)老師同意后再發(fā)表自己的想法。對于不專心聽講的、溜號的同學(xué)，隨時提問他站起來重復(fù)一遍剛才老師說的話，反復(fù)幾次，促使他養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

3.合作學(xué)

將班級32名同學(xué)，分成8個小組，每組4名同學(xué)，其中各選一名組長。在課堂教學(xué)中，我有針對性地將值得探究的問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在組長的組織帶領(lǐng)下，說出自己的想法，互相補(bǔ)充交流，形成組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，再派代表在班級交流匯報，初步培養(yǎng)低年級學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。

4.大膽說

要求學(xué)生在回答老師的問題或提出自己的想法和困惑時聲音要響亮。（說話之前先舉手，不能站著把手舉得高高的，要坐在自己的座位上舉手，不亂插嘴。不說與上課無關(guān)的事情?；卮饐栴}——大聲說，讓全班同學(xué)都能聽見，對于發(fā)言好的，大聲響亮的同學(xué)，全班同學(xué)伴著口號聲和掌聲鼓勵。）

5.學(xué)會寫

做課堂練習(xí)或家庭作業(yè)時，要按照老師的要求做。即坐姿端正，握筆姿勢正確，每次動筆前都要熟背：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離課桌一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)。”要求作業(yè)干凈整潔，字跡清楚規(guī)范，有一定的書寫速度。為此，我在要求低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)每個生字時，先觀察生字的每一部分在田字格中的位置，觀察字的整體結(jié)構(gòu)，教師有重點(diǎn)的示范指導(dǎo)，學(xué)生描紅、臨寫，要求做到橫平豎直，撇捺伸展。教師巡視指導(dǎo)，當(dāng)面講評鼓勵，并及時為孩子樹立書寫榜樣，讓學(xué)生互相傳看榜樣的作業(yè)本，向榜樣學(xué)習(xí)，收到良好的效果。

6.小組爭

在課堂上的看、聽、學(xué)、說、寫幾方面以小組為單位比一比，賽一賽，每天評出課堂表現(xiàn)的三個優(yōu)勝組，在“我是小明星”的課堂表現(xiàn)一欄中，張貼五角星作為鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂合作學(xué)習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)課間學(xué)習(xí)的習(xí)慣

下課鈴響，要求學(xué)生保持室內(nèi)安靜，說話的到室外，在室內(nèi)的同學(xué)可以小聲交流課上學(xué)習(xí)有待探究的疑難問題，也可以看看課外書，豐富課外知識。紀(jì)律班長在室內(nèi)做好監(jiān)督，讓學(xué)生清楚，教室就是學(xué)習(xí)的場所，不能大聲喧嘩，為學(xué)生在課上課下提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

低年級學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，我把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作為每天必有的家庭作業(yè)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣；同時引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。對于數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生對于新一課內(nèi)容做到看圖畫、讀題目、想問題三個方面；語文預(yù)習(xí)，要做到在課文中圈畫生字、新詞，給生字注音，初讀課文，讀得正確、流利，初步感知課文內(nèi)容，搜集與課文相關(guān)的資料等。要求家長督促孩子完成，并簽字。對于復(fù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識告訴家長，適當(dāng)熟背一些當(dāng)天要記的知識點(diǎn)或課文。

以上是我近兩年來在教學(xué)中的一些做法，并收到了一定的效果，在每次的期末檢測中，我班的數(shù)學(xué)、語文平均分都較為突出。正因為長期不懈地狠抓，學(xué)生才逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的精神，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要耐心、恒心和愛心的工作，不僅要有長期計劃、短期目標(biāo)，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)方法和行為，同時，適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭钜彩欠浅１匾摹?/p>

參考文獻(xiàn)：

關(guān)鴻羽.習(xí)慣培養(yǎng)要抓“關(guān)鍵期”.家庭教育：中小學(xué)生家長，2009（3）.

作者簡介：劉維香，女，出生于1972年4月，學(xué)歷：本科，就職于吉林省敦化市秋梨溝學(xué)校，研究方向：小學(xué)教學(xué)及班主任工作。

編輯 溫雪蓮