講臺(tái)上的幽默大師（節(jié)選）

第一節(jié)課——請(qǐng)吃長(zhǎng)生果

林語(yǔ)堂在東吳大學(xué)法學(xué)院兼英文課的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天，上課鐘打了好一會(huì)兒他還沒(méi)有來(lái)，學(xué)生引頸翹首，望眼欲穿。林先生終于來(lái)了，而且?jiàn)A了一個(gè)皮包。皮包里的東西裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學(xué)生們滿以為林先生帶了一包有關(guān)講課的資料，興許他是為找資料而遲到的。誰(shuí)知道，他登上講臺(tái)后，不慌不忙地打開(kāi)皮包，只見(jiàn)里面竟是滿滿一包帶殼的花生。

他將花生分給學(xué)生享用，課堂變成了茶館。但學(xué)生們并不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。

林先生開(kāi)始講課，操一口簡(jiǎn)潔流暢的英語(yǔ)，開(kāi)宗明義，大講其吃花生之道。他說(shuō)：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！闭f(shuō)到這里，他將話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?/p>

學(xué)生們哄堂大笑。

林語(yǔ)堂微笑著招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”教室里響起了剝花生殼的聲音。

林語(yǔ)堂宣布下課，夾起皮包飄然而去。

林語(yǔ)堂痛恨上課點(diǎn)名，但他的學(xué)生卻從不缺課，不像其他課，老師點(diǎn)名后，居然還有人乘機(jī)溜課。他上課時(shí)，教室里總是擠得滿滿的，座無(wú)虛席，甚至連別班別校的學(xué)生，也往往會(huì)趕來(lái)旁聽(tīng)。一則因?yàn)樗拿麣忭?，他編了《開(kāi)明英文讀本》和《開(kāi)明英文文法》等，是一位英語(yǔ)教學(xué)的權(quán)威專(zhuān)家。再則他的課講得確實(shí)有水平，德國(guó)萊比錫大學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)言學(xué)博士是貨真價(jià)實(shí)的。

學(xué)生來(lái)不來(lái)，悉聽(tīng)尊便；上課講什么，怎樣講，則悉聽(tīng)林語(yǔ)堂之便了。他從不要求學(xué)生死記硬背，上課用的課本也不固定，大多是從報(bào)紙雜志上選來(lái)的，謂之《新聞文選》，生動(dòng)有趣，實(shí)用易懂。他也不逐句講解，而是挑幾個(gè)似同而異的單詞比較。比如他舉中文的“笑”為例，引出英文的“大笑”“微笑”“假笑”“癡笑”“苦笑”等以作比較。學(xué)生觸類(lèi)旁通，受益無(wú)窮，大感興趣。

他的腦子里似乎也沒(méi)有多少師道尊嚴(yán)，不像有的先生擺出一副儼然神圣的架勢(shì)，裝腔拿調(diào)，他則笑顏常開(kāi)，笑語(yǔ)連篇。他是一個(gè)閑不住的人，從不正襟危坐，他說(shuō)太累，他受不了。他滔滔不絕、口若懸河地講著。在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，有時(shí)就靠在講臺(tái)前講。講著講著，一屁股就坐到了講臺(tái)上；有時(shí)也坐在椅子上講，講得興濃，得意忘形，情不自禁，居然會(huì)像家居那樣，將兩只穿著皮鞋的腳蹺到講臺(tái)上。學(xué)生們先是大愣，后來(lái)也就習(xí)慣了。

考試絕活——“相面打分”

林語(yǔ)堂還有一個(gè)絕活，就是“相面打分”。他的英文課從不舉行任何形式的考試。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，要評(píng)定學(xué)生的成績(jī)了，他便坐在講臺(tái)上，拿一本學(xué)生名冊(cè)，輪流唱名，唱到的學(xué)生依次站起，他則像一個(gè)相面先生一樣，略為朝站起的學(xué)生一相，就定下分?jǐn)?shù)。難得有幾位他吃不準(zhǔn)，心中沒(méi)有十分把握，便略為談上幾句，他便測(cè)知端詳，然后定分。他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！庇谑撬雌涞蓝兄Ｋ挠浶蕴睾?，一個(gè)班的學(xué)生，幾節(jié)課下來(lái)，他便能直呼其名了。他在課堂上總是隨時(shí)指認(rèn)學(xué)生起立回答問(wèn)題，未及學(xué)期結(jié)束，每位學(xué)生的學(xué)歷和程度，他已有了一個(gè)清晰的輪廓和印象了，這就是他敢于“相面打分”的秘訣。據(jù)他的學(xué)生們回憶，林語(yǔ)堂“相面”打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法，同學(xué)們心中無(wú)不服帖。

（選自《周末》）