增強中職計算機課堂教學的吸引力

【摘要】 在中等職業(yè)學校，計算機是一門很重要的學科。它的實踐性非常強，課堂教學有別于其他學科。開始時，學生對計算機充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著計算機教學內(nèi)容的深入、難度增大，且學習的內(nèi)容與社會上的計算機應用又有一定距離，學生的興趣就會降低。對此教師要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用資源，不斷進行教學研究，營造良好的學習氛圍，讓學生“要我學”的主觀意識徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，提高教學效果，采用多種靈活教學方法，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂吸引力。

【關(guān)鍵字】 中職教育 計算機 課堂教學 吸引力

一、巧設懸念，激發(fā)學生的求知欲望

有效地導入新課，引入開放自主、生動活潑的學習活動，是引發(fā)學生學習興趣、激發(fā)學生強烈的求知欲望、提高課堂吸引力的重要一環(huán)。在教學中，教師應該注意經(jīng)常采用提問的方式，一開始就抓住學生的注意力。在教學過程中，筆者非常重視每次課堂引入的設計，力爭每節(jié)課都能為學生帶去一個能夠滿足他們好奇心的教學方案，這樣可以豐富學生的想象力，開拓他們的思路。

如在講授Excel的函數(shù)知識時，先導入學生的期中成績情況表，讓學生計算出學生平均分、總分、優(yōu)秀率，當學生正為數(shù)據(jù)太多而為難時，教師快速地操作并顯示出結(jié)果，學生的疑團就出現(xiàn)了：“到底用什么方法能計算得這么快？”為了解開疑團學生會帶著濃厚的興趣來聽課。就這樣調(diào)動了學生的積極性后，再開始講解函數(shù)的相關(guān)知識，會有很好的教學效果。

二、精心設計實踐活動，活躍課堂

在教學活動中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容設計各式各樣的活動，使學習內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性，提高課堂對學生的吸引力和學習的興趣。教師對活動的精心設計，使學生的思維在數(shù)學課堂上處于活躍狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生的應用技能，提高其綜合能力。

計算機課程教學是一個“出示問題，提出任務，自主探討”的過程。在學生之間的相互探究中，體現(xiàn)了集體的智慧，深化了學生對問題和知識的理解，開闊了視野，打開了思路，幫助學生學會用多角度思考問題的方法。

如在VB課程的綜合實踐課中，筆者設計了幾個課題，讓學生分組合作，使其利用所學知識共同完成其中一個課題。從確定主題、收集資料、設計、編碼以及最后的調(diào)試都要求學生分工合作完成。在實施時，分組很重要，男女學生的比例以及實操能力強弱的搭配一定要適當，才能保證學生的合理分工合作，確保每個學生都能發(fā)揮自身優(yōu)勢。

這不僅能讓學生學會合作，加強合作，培養(yǎng)團隊合作精神，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生思維碰撞，形成思維的“火花”，又使學生能在協(xié)同合作中體驗成功的喜悅和快樂；還能培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，在操作和實踐中不斷提高綜合素質(zhì)。

三、因材施教，分層指導

在計算機課堂教學中，提高課堂吸引力，還需要因材施教，進行分層指導。俗話說：“一種米養(yǎng)百種人?！庇绕涫侵新殞W生操作計算機的時候，學生之間的操作水平差異更為明顯。對教師所教的內(nèi)容理解、掌握程度更為不一樣。

為了進一步提高學生學習的興趣，讓好的學生技進一籌，后進的學生有信心往前趕，作為教師，在教學過程中應分層次教學。在上機實際操作前，針對本節(jié)內(nèi)容設計一些深淺不一的題目，讓學生針對問題操作，題目做完了，本節(jié)內(nèi)容也就掌握了，同時也可以解決學生上機盲目性的問題。

對個別基礎較差的學生，多加鼓勵，個別指導，從而調(diào)動他們的學習積極性和主動性，指導他們把題目做完?；A好的學生做完后可以去探索掌握一些較深的、教學大綱上不作要求的知識，引導他們?nèi)绾稳カ@取知識，通過上機指導，培養(yǎng)學生動手操作的能力，或者讓個別好的學生去指導后進的學生，通過指導可以鞏固學生的操作，也增進了學生之間的交流。

如在上VB繪圖內(nèi)容時，筆者先把所學的點、線和矩形的知識聯(lián)系起來，讓學生用程序代碼畫一面紅旗。對于基礎較好的同學，可以聯(lián)系實際讓他們再結(jié)合矩形運動的知識，不僅畫紅旗，還要讓紅旗升起來，升旗確實比畫一面靜止的紅旗更生動，學生也比較感興趣。

四、引進競爭機制，營造良好氛圍

競爭是活動的特點，是教學的有效手段。在課堂教學中，利用學生好勝的心理特點，將競爭引入課堂，能充分調(diào)動學生學習的積極性，有利于營造一個你追我趕的良好學習氛圍。例如，在學習五筆打字時，由于打字練習比較枯燥，教師可以讓學生進行打字競賽，利用相應軟件將學生的打字速度進行實時排名，這樣不僅能提高學生的打字速度，還能使課堂富有活力。

又如，讓學生搞一個小設計，如果作品的評判單靠教師一個人，難免顯得過于單一，評判工作最好讓學生參與，然后展示優(yōu)秀學生作品，這樣既加強學生之間的相互交流和促進，又有利于營造一個良好的學習氛圍。

總之，教師在計算機教學過程中要從更新教學觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使課堂更有吸引力。保證學生有創(chuàng)新的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還要注重理論聯(lián)系實踐，增強應用技能培養(yǎng)，唯有這樣，學生才能學得主動，學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質(zhì)才能得以全面提高。