把孩子從托兒所接回來以后

幼兒的興趣是多樣的，很難安靜地坐著不動。所以我們常常采用動、靜結(jié)合，活動量大與活動量小交替進行的辦法，引導(dǎo)他玩耍。注意適時鍛煉，合理用腦，防止疲勞。促進孩子身心健康發(fā)展。

隨著下班的人流，我騎著自行車快速奔向托兒所。初春的北方仍有寒意，但一想到孩子那可愛的笑臉，天真的話語，頑皮的神態(tài)，心里頓覺暖融融的。

孩子還在嬰兒期的時候，我每天下班忙于喂奶、洗尿布、做飯，累得筋疲力盡，他還是哭鬧不止，常急得我發(fā)脾氣。

可是在孩子五個多月的時候，忽然出現(xiàn)了新鮮事。一次收音機播送器樂小合奏《江南好》，樂曲歡快、柔美。我要哄他睡覺，就順手關(guān)上了收音機。誰知他竟“哇”地哭了起來，眼睛盯住收音機，兩只小手亂抓。奇怪，莫非他想聽音樂？我試著打開收音機，沒想到他真的不哭了，還顯示出十分活躍的樣子，嘴里還發(fā)出“啊、啊”的聲音。我又試了兩次，證明小家伙確實愛聽音樂。這個發(fā)現(xiàn)，使我受到啟發(fā)，意識到應(yīng)該抓孩子的早期智力開發(fā)，從小培養(yǎng)他多方面的興趣和才能，長大做個對社會有用的人。從此，我們開始有意識、有計劃地培養(yǎng)孩子，使他從小就有一個豐富多彩的生活環(huán)境。

在我們的精心培育下，孩子還不到兩歲半就有很多愛好了。他愛聽音樂和京劇，有時還跟著唱兩句。我們宿舍門外是一個大學(xué)的體育場，這使得他簡直成了個小球迷，凡是球賽都愛看，看到精彩處還跳起來拍手大喊“好球”。他更愛自己玩球，和爸爸踢球是每天必玩的項目之一。還經(jīng)常學(xué)著大人的樣子，用食指和中指擺“V”。當然，最喜歡的還是玩打仗，做游戲。也喜歡看圖書、背歌謠和古詩。

正想著，托兒所到了。孩子見我來接高興地跑過來，摟住我的脖子，先報告：“媽媽，今天我沒淘氣。”接著又問：“給我買孫悟空的書了嗎？”“買了，回家再看。”小家伙美得直蹦。從他一歲多，我們就培養(yǎng)他看書的習(xí)慣，先教他辨認書里的人物、動物；大些就給他講內(nèi)容，既注意增長知識，又有意培養(yǎng)品德。如講完《豬八戒吃西瓜》，就告訴他：“有好東西不能光自己吃，應(yīng)該分給大家”“西瓜皮不能扔在地上，踩上去會摔大跟頭。”講《金花學(xué)話》的故事，就告訴他“見了大人要打招呼，譬如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，沒禮貌的孩子誰也不愛?！本瓦@樣循循善誘，經(jīng)常給他講什么是對，什么是錯，使他從小就比較懂禮貌、講衛(wèi)生。

回到家里，我把小人書給他，他一下就被書中的孫悟空、豬八戒吸引住了，全神貫注地看起來?？伤吘故遣艃蓺q的幼兒，自我控制能力很差，精神集中只能十分鐘左右。一會兒，書看完了，視線就要轉(zhuǎn)移。所以，我一邊做飯，一邊還得和他說話，問他“書里講的是什么呀？”“豬八戒是不是不聽話了？”再過一會兒，估計他書快看膩了，就給他點糖果之類的食品。東西吃完了，再給他玩積木、小汽車……總之，有計劃地安排好他的活動，千方百計吸引他的興趣，否則，他那旺盛的精力無處可施，就要調(diào)皮。就這樣邊哄孩子邊做飯，緊張又有樂趣。

吃過晚飯，小家伙提議說：“咱們該聽音樂了吧?！闭f著，自己打開了收音機，不管里面唱的是什么，他總是歪著頭唱起了“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，”盡管唱得不很準確，卻也顯示出對音樂的喜好。他唱歌，我就做些零星活。如縫縫補補，洗洗涮涮。邊干邊陪他。快八點了，小家伙唱罷歌，爸爸再抽空陪他玩一會兒球，自己又在床上“投籃”“跳水”，也就該洗臉睡覺了。

幼兒的興趣是多樣的，很難安靜地坐著不動。所以我們常常采用動靜結(jié)合，活動量大與活動量小交替進行的辦法，引導(dǎo)他玩耍。注意適時鍛煉，合理用腦，防止疲勞。促進孩子身心健康發(fā)展。夜靜了，我望著孩子甜睡的小臉，從心底發(fā)出一種只有做母親才體會得到的幸福和歡樂，頓時工作和生活上的勞累都云消霧散，感到一陣輕松。這時，我才打開教案，開始為更多的孩子準備明天的課程。

風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。

（編輯 遐飛）